Where do you already experience excellent collaboration or outstanding achievements in research, teaching and transfer at the University of Jena - and where do you see further development potential that we can exploit or accelerate?

How can we strengthen dialogue and cooperation at the University of Jena?

How can the University of Jena open up its research and intensify dialogue with society in order to better meet social challenges?

20 000 Lernende in 175 Ländern, einzige Universität weltweit im CEOS-Netzwerk der Raumfahrtagenturen und ein klarer Plan für ein eigenes Center: Wie EO College die Exzellenz der FSU skalierbar sichtbar macht und neue Drittmittel, Professuren & Jobs anzieht, zeigt das PDF. 👉 Einfach öffnen und entdecken, welches Potenzial hier schon bereitsteht.

• Elektronische Workflows auch in anderen Bereichen etablieren

• Ortsunabhängiges Arbeiten ermöglichen und fördern

• Digitalisierung als kontinuierlichen Prozess verstehen, der unsere Arbeitsweise nachhaltig verbessert

SAP darf der Anfang sein – nicht das Ziel.

We look forward to a lively discussion and it is vital that all members of the university can participate. Please write your posts in German or English, formulate them objectively and constructively and be respectful. Please observe copyright and personal rights, e.g. when using quotes and photos. The rules of the University of Jena's social media netiquette apply. Individual posts may be deleted in the event of violations.

Die Universität Jena steht für offenen Dialog, internationale Zusammenarbeit und eine klare Haltung gegen jede Form von Antisemitismus.

Wie können alle Statusgruppen (das Gefühl bekommen) an der Excel.-Strategie beteiligt zu sein?

Außerdem sehr gut: der Masterstudiengang 'Molecular Medicine' für Mediziner und Naturwissenschaftler. Hier verbinden sich Klinik und Forschung bereits in der Ausbildung.

Verbesserungen gibt es definitiv in der Personalpolitik. Wie soll eine exzellente Forschung realisiert werden, wenn es kaum feste Stellen (außer den Professoren) in der Forschung gibt? Man braucht Sicherheit für eine exzellente wissenschaftliche Arbeit. Und sollte seine Zeit nicht damit verbringen, Anträge für seine eigene Stelle zu schreiben, weil der befristete Vertrag (mal wieder) in 6 Monaten ausläuft

Sie haben Anmerkungen, Fragen oder weitere Ideen? Schreiben Sie uns: community@uni-jena.de

Thank you for your participation and ideas on ‘Excellently thinking – excellently made!’ as part of the ParticipationFORUM at the University of Jena. This Padlet survey was conducted from 18 June to 1 August 2025. All suggestions, ideas and comments will now be evaluated and then published at: www.uni-jena.de/beteiligung

Do you have any comments, questions or further ideas? Write to us at: community@uni-jena.de

Alle Fragen und Anmerkungen wurden bis zum 01.08.2025 gesammelt und anschließend ausgewertet. Die Ergebnisse werden dann auf der Community-Webseite der Universität veröffentlicht: Link. Die einzelnen Beiträge sind weiterhin im Padlet einsehbar.

What happens next?

All questions and comments were collected until 1 August 2025 and then evaluated. The results will then be published on the university's community website: Link. The individual contributions can still be viewed on Padlet.

Zur viel gepriesenen Exzellenz gehört auch Respekt gegenüber den Hilfskräften, nämlich sichere und dauerhafte Arbeitsverhältnisse statt Stellenabbau!

Aber hey, fühlt man sich als HiWi mal wieder wie das Ende der Nahrungskette, kann man sich trösten: der oben angesprochene Mangel an Pünktlichkeit macht auch vor den "höheren" Positionen nicht Halt. - Habe von einer betroffenen Vertretungs-Prof. erfahren...

Exzellenz in Forschung, Lehre und Transfer

In der Forschung sticht insbesondere das Exzellenzcluster „Balance of the Microverse“ hervor, das durch interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen den Lebenswissenschaften, der Medizin, der Informatik und der Umweltforschung international große Sichtbarkeit erreicht hat. Die Einbindung außeruniversitärer Partner wie das Leibniz-HKI, das Fraunhofer IOF oder das Max-Planck-Institut für chemische Ökologie schafft ein produktives Forschungsökosystem, das Modellcharakter besitzt.

In der Lehre zeigt sich Exzellenz vor allem in innovativen Studiengängen wie „Medical Photonics“ oder „Data Science“, die auf die Herausforderungen einer digitalen, datengetriebenen Zukunft antworten. Auch in der digitalen Lehre wurden insbesondere während und nach der Pandemie neue Wege beschritten, etwa durch interaktive Lernplattformen und hybride Veranstaltungsformate. Die enge Betreuung in vielen Fachbereichen und eine zunehmend aktive Rolle der Studierenden in der Lehrgestaltung zeugen von einer lernenden Institution, die den Wandel nicht nur begleitet, sondern mitgestaltet.

Auch der Transferbereich entwickelt sich vielversprechend. Das Transferzentrum der Universität sowie Formate wie „Science & Society“ oder die Zusammenarbeit im Rahmen des JenaVersums zeigen, wie Wissenstransfer nicht nur wirtschaftlich, sondern auch gesellschaftlich gedacht und umgesetzt werden kann. Die Universität Jena ist dabei, eine Brücke zu schlagen zwischen Forschung, Zivilgesellschaft und Politik.

Entwicklungspotenziale und konkrete Vorschläge

Trotz dieser Erfolge bestehen in mehreren Bereichen klare Entwicklungspotenziale. Ein zentrales Feld ist die stärkere institutionelle Förderung interdisziplinärer Zusammenarbeit, insbesondere in der Lehre. Viele gesellschaftliche Herausforderungen – etwa der Klimawandel, Digitalisierung oder gesellschaftlicher Zusammenhalt – verlangen fächerübergreifende Kompetenzen. Hier wäre die Einführung eines fakultätsübergreifenden Innovationsfonds für interdisziplinäre Lehrprojekte ein wertvoller Impuls.

Ein weiteres Feld betrifft die Digitalisierung. Zwar existieren zahlreiche digitale Angebote, doch ist deren Nutzung und Qualität derzeit stark fakultätsabhängig. Ein zentrales „Future Learning Lab Jena“ könnte als Ort der hochschuldidaktischen Innovation dienen, um neue digitale Lehrformate zu entwickeln und erproben – etwa mithilfe von KI, Virtual Reality oder Gamification. Man könnte auch mehr in hybride Lehr- und Lernformate setzen.

Auch die Internationalisierung könnte noch praxisnäher gestaltet werden. Internationale Forschungskooperationen sind etabliert, doch fehlt es im Studium häufig noch an gelebter Internationalität. Formate wie „International Classrooms“ oder transnationale Studienprojekte könnten hier neue Impulse setzen.

Im Bereich des Transfers wäre es wünschenswert, den Blick über klassische Verwertung hinaus zu erweitern. Die Förderung von sozialen Innovationen, Citizen Science oder partizipativen Forschungsansätzen würde den gesellschaftlichen Auftrag der Universität unterstreichen und neue Zielgruppen einbinden.

Nicht zuletzt sollte Nachhaltigkeit stärker als Querschnittsthema in Forschung, Lehre und Universitätskultur verankert werden. Ein „Zentrum für Nachhaltige Transformation“ könnte als interdisziplinäre Plattform dienen und Studierenden wie Lehrenden ermöglichen, Nachhaltigkeit konkret zu gestalten – in Lehrveranstaltungen, Projekten und dem Campusalltag.

An der Universität Jena gibt es bereits viele engagierte Menschen und Initiativen, die den Austausch und das Miteinander fördern. Doch es gibt noch ungenutztes Potenzial. Um den Dialog zwischen Studierenden, Lehrenden, Forschenden und Mitarbeitenden weiter zu stärken, braucht es bewusst gestaltete Räume der Begegnung – sowohl auf dem Campus als auch digital. Offene Treffpunkte, interdisziplinäre Veranstaltungen und gemeinsame Projekte können helfen, Brücken zwischen Fachrichtungen und Generationen zu schlagen. Ebenso wichtig ist es, Studierende stärker in Entscheidungen einzubinden und Partizipation aktiv zu ermöglichen. Formate wie Mentoring, interkulturelle Dialoge und universitätsweite Events schaffen nicht nur Vernetzung, sondern auch ein Gefühl der Zugehörigkeit. Ein lebendiges Miteinander entsteht dort, wo Vielfalt sichtbar wird, Austausch gefördert und gemeinsames Lernen als zentrale Qualität von Universität verstanden wird.

Ich hoffe, dass FSU- Jena spätestens in 10 Jahren, ein Leuchtrum des Ostens sein wird und zur Verbesserung des Images des Ostens im In- und Ausland beitragen.

Stärken der FSU-Jena: Die Fortbildungsangebote – etwa durch die Servicestelle LehreLernen oder die Graduierten-Akademie – empfinde ich als hervorragend. Besonders bereichernd war für mich auch die konstruktive Zusammenarbeit mit der Akademie für Lehrentwicklung. Ein weiteres positives Beispiel ist das Honours-Programm, das forschungsorientierte Studierende gezielt würdigt und fördert. Solche Programme stärken nicht nur die Nachwuchsförderung, und die „Führungskompetenzen der BetreuerInnen“ sondern auch das Profil der Universität.

Ich sehe ein großes Entwicklungspotenzial im Verständnis vom Konzept der Familie und in der Ermöglichung von ortsunabhängigem Arbeiten – etwa in der vorlesungsfreien Zeit oder in besonderen Situationen, z. B. bei Pflegebedarf von Familienangehörigen im Ausland. Voraussetzung könnte sein, dass keine schützenswerten personenbezogenen Daten mitgenommen werden (der Regelfall bei wiss. Mitarbeitenden), dass die Fragen des Versicherungsschutzes geklärt sind (laut AOK, z. B. über einen Entsendeantrag), und dass die Erreichbarkeit gewährleistet ist. In diesem Sinne sollten bestehende Dienstvereinbarungen im Hinblick auf Internationalisierung und moderne familiäre Lebensrealitäten aktualisiert werden. Damit würde die Universität nicht nur familienfreundlicher, sondern auch attraktiver für internationale KollegInnen. Außerdem schafft das eine tatsächliche flache Hierarchie zwischen dem Professorium und dem Mittelbau.  

Internationale Co-Teaching-Seminare sind zwar mit erhöhtem Abstimmungsaufwand verbunden, bringen aber viele Vorteile: Sie fördern Austausch, Sichtbarkeit und wirken als positives "Aushängeschild" für die Universität (Werbecharakter).

Enge Kooperation mit Stadt Jena, Landkreisen, Stiftungen und NGOs.

Regelmäßige Austauschpanels zwischen Forschungsleistungsstellen, kommunalen Akteur:innen und Bürger:innen

von Forschenden sowie Kontaktpunkt

für externe Akteure. Hier kann man an einer Adresse direkte Unterstützung finden oder die Kolleginnen und Kollegen vermitteln einen direkt weiter. Es werden praxisnahe Workshops für Forschende angeboten, in regelmäßigen Veranstaltungen werden aktuelle Themen aufgegriffen. Anträge werden individuell unterstützt, Praxispartner werden vermittelt.

Ich brauche keine Exzellenz sondern gute Lehre und Arbeitsbedingungen für ALLE hier an dieser Universität.

Raus: Rent a Prof, OKJ, JENA TV, OTZ, Workshops für die Bevölkerung zu verschiedensten Themen (auch Experteninputs bei VHS-Kursen), Bürgerdialoge...

Rein: Themensammlungen aus der Bevölkerung ähnlich Bürgerbudget der Stadt Jena, Seminarfacharbeiten mit Input unterstützen, Einbeziehung von Fragen aus dem Stadtrat/Beiräten

Doch diese gewinnt man nicht mit der niedrigstmöglichen Bezahlung und fehlender Wertschätzung.

Wer Großes in der Wissenschaft bewegen will, muss die Grundlagen dafür schaffen – nicht nur im Labor, sondern in der gesamten Infrastruktur.

Es sind die Reinigungskräfte, die Handwerker:innen, die Hausmeister:innen und Teamassistenzen, die im Hintergrund dafür sorgen, dass Forschung reibungslos funktioniert.

Sie sind das Rückgrat des wissenschaftlichen Betriebs – und verdienen Anerkennung, faire Bedingungen und Respekt.

Denn steht das Fundament nicht stabil, gerät selbst die beste Forschung ins Wanken.

Trotz dieser gestiegenen Anforderungen erfolgt die Eingruppierung vieler Kolleg*innen weiterhin auf dem Niveau einfacher Schreibkräfte (TVÖD E6). Diese Diskrepanz zwischen Anforderung und Anerkennung wird dem tatsächlichen Arbeitsaufwand und der Qualifikation nicht gerecht. In einer Exzellenzuniversität, die sich die Wertschätzung aller Mitarbeitenden auf die Fahne schreibt, sollte sich diese Haltung auch strukturell – etwa in aktualisierten Tätigkeitsprofilen und einer angemessenen Eingruppierung – widerspiegeln.

Auf dem freien Arbeitsmarkt gelten für vergleichbare Tätigkeiten in der Assistenz- und Projektkoordination Eingruppierungen im Bereich E8 bis E9b als gängig. Dies sollte auch an einer modernen Universität als Orientierung dienen – insbesondere, wenn man qualifiziertes Personal langfristig binden und motivieren möchte.

Ein modernes Verständnis von Teamassistenz begreift diese Rolle als integralen Bestandteil des Forschungserfolgs. Die aktuelle Praxis hingegen vermittelt das Gefühl, an zentraler Stelle zu arbeiten, ohne dafür die entsprechende Anerkennung zu erfahren.

Ich wünsche mir, dass das Beteiligungsforum den Impuls aufgreift, wissenschaftsunterstützendes Personal nicht nur rhetorisch, sondern auch institutionell zu stärken – durch transparente Entwicklungsperspektiven, realitätsnahe Aufgabenbeschreibungen und gerechte tarifliche Einordnung.

Umso bedauerlicher finde ich es, dass es für uns Unibeschäftigte kein Jobticket mehr gibt und nicht einmal einen Zuschuss zum regulären Deutschlandticket-Abo. Das betrifft insbesondere jene Mitarbeitenden, die sich bewusst dafür entscheiden, auf das Auto zu verzichten und stattdessen öffentliche Verkehrsmittel zu nutzen – aus ökologischen und sozialen Gründen.

Ein nachhaltiger, klimafreundlicher Arbeitsweg sollte keine Frage des Geldbeutels sein. Vielmehr sollten genau solche Entscheidungen durch die Universität unterstützt und wertgeschätzt werden, natürlich auch finanziell. Wer umweltbewusst handelt, entlastet nicht nur den Verkehr, sondern leistet aktiv einen Beitrag zur Nachhaltigkeit, zu der wir uns als Institution ja auch offiziell bekennen.

Gerade im öffentlichen Dienst wirkt es fast ironisch, wenn ausgerechnet hier die Nutzung öffentlicher Infrastruktur nicht mehr gefördert wird. Das passt nicht zu einem Miteinander, das auf Verantwortung, Fairness und Zukunftsfähigkeit beruht.

Zusammengefasst: Exzellenzuniversität für ein echtes Miteinander – auch auf dem Weg zur Arbeit.