• Basó sus ideas en los postulados de Lamark, especialmente en la heredabilidad de las características aprendidas durante la vida.
• Publicó el primer manual de psicología social escrito por un psicólogo: Introduction to Social Psychology (1908), donde defendió que el comportamiento social es de naturaleza instintiva.
• Sostuvo que toda la conducta es teleológica, es decir, tiene una meta (teoría hórmica).
• Propuso el concepto de mente de grupo para explicar procesos sociales.
• Para McDougall el objetivo de la psicología social debía ser el análisis de las bases instintivas del comportamiento.
• Fue partidario de la experimentación. Sin embargo, sus trabajos tienden a ser especulativos.
• Apoyó la eugenesia.

Una disposición heredada o innata que determina que su poseedor perciba y preste atención a objetos de cierta clase, que experimente una excitación emocional peculiar a la hora de percibir tal objeto, y que reaccione respecto a él de una manera particular o, al menos, que experimente un impulso hacia tal acción.

• Cognitivo: tendencia a prestar atención a determinados objetos.
• Emocional: tendencia a experimentar una reacción emocional determinada ante un objeto. 
• Comportamental: tendencia a reaccionar de forma específica. 

• Se doctoró en psicología experimental con James R. Argell.
• Trabajó en la Universidad de Chicago de 1903 a 1908, después de lo cual se fue a la Universidad John Hopkins.
• Formuló los principios del conductismo en Psychology as the behaviorist views it (1913).
• Siguiendo los principios del condicionamiento clásico de Iván Pávlov, enseñó a emitir respuestas de miedo a Albert, un bebé de 11 meses, demostrando que era posible condicionar las emociones.

• El objeto de estudio de la psicología es la conducta observable.
• El método de la psicología debe ser el método experimental y deben usarse técnicas objetivas de medición.
• La conducta debe explicarse recurriendo a factores ambientales, externos a la persona.
• La psicología es una ciencia aplicada cuyo objetivo es la predicción y control del comportamiento.

• Edwin Bissell Holt, fue uno de los profesores que introdujo a Allport en las líneas del pensamiento conductista, haciéndole ver a la psicología como una ciencia objetiva basada en la experimentación.

• Tuvo gran influencia en el rápido desarrollo del método experimental en la psicología social.

• Postuló que el mecanismo explicativo del comportamiento es la secuencia entre estímulo y respuesta.

• En 1920, observó que el hecho de realizar una tarea en grupo mejoraba, por lo general, el rendimiento en aquellas que requerían la utilización de procesos de razonamiento simple. Pero en ciertos casos, cuando se ejecutaba la misma actividad o tarea en conjunto con otras personas, disminuía el rendimiento. Por lo tanto, los efectos generados por la presencia de otras personas en el desempeño de una misma tarea, se convirtió en su principal preocupación. 
  
  
• Público su primer libro titulado Social Psychology, en el año 1924. En este introduce por primera vez el concepto de personalidad vinculado con la sociedad, el cual definió como la forma característica en la que cada individuo reacciona a los estímulos sociales; adicionalmente en este libro analiza temas como la naturaleza del yo, el conflicto social y la conducta en relación con la sociedad. 
  
  

•  Simmel entiende la sociedad esta constituida por las acciones reciprocas entre sus miembros, para él la sociedad y los individuos no pueden ser concebidos de forma aislada, es decir la interacción entre dos personas.

•  Su objetivo en la sociología era el análisis de las interacciones que tienen a diario las personas y que la sociología debería encargarse de las interacciones más simples 

• Las relaciones de subordinación caracterizadas por la coacción física inmediata, estas relaciones consisten entre una persona y un objeto. 

• Las aportaciones de Simmel a la microsociología fue la identificación y el análisis de las formas de interacción.

• Las formas analizadas de interacción por Simmel destacan: Conflicto, el intercambio, la extrañeza, la supraordenación y la subordinación.

• En un importante trabajo de Simmel destacan las reflexiones sobre el extraño y el pobre.

• Simmel adoptó la doctrina del emergentismo social, la tesis de la cual partió fue que los niveles sociales más alto emergen de los más bajos.

• En una sociedad en la cual todo puede ser adquirido, Simmel habla de la creación de diferentes tipos sociales en donde destacan el cínico y el avaro. 

• El dinero se convierte a un equivalente de los valores personales, y que la economía del dinero determina las relaciones interpersonales se reduzcan a su expresión económica. 

• En el estudio del secreto y la sociedad secreta, Simmel nos habla la convivencia entre dos mundos, uno conocido y otro oculto.

• Las ideas desarrolladas en Social Organization se encuentra la importancia de Cooley para la psicología social, en donde expresa que la naturaleza humana es a través de grupos primario y no de forma aislada.

• El principal instrumento de la interacción social según Cooley es la introspección simpática 

• Fue el mayor influencia tuvo en la psicología social. 
• Mead es un continuador de la idea de vincular el conocimiento a la acción, y considero su estudio partiendo de la conducta observable.

• En la psicología social sociológica la mayor parte de las investigaciones realizadas fueron en la escuela de Chicago, donde los sociólogos no renunciaron a la idea de que existiera un método científico más común a todas las ciencias, pero no utilizaron los métodos experimentales de la física y la química sino más bien la investigación naturalista de la biología.

•  La investigación naturalista de la biología, ayudó abandonar la idea de lograr un conocimiento científico sobre la realidad, de modo que los psicólogos sociales procedentes de la sociología buscaron otros referentes metodológicos.

• En cuanto a la sociología europea las aportaciones mas relevantes fueron las de Max Weber y Georg Simmel.

• La consolidación de la psicología social sociológica se dio principalmente en Estados Unidos, con contribuciones de autores como Charles Horton Cooley y algunos sociólogos vinculados a la universidad de Chicago que darían lugar al interaccionismo simbólico. 

• Fue el autor del primer manual de psicología social escrito por un sociólogo, Social Psychology: An outline and a source book, publicado en 1908, influenciado en gran parte por la sociología francesa, específicamente de la teoría de la imitación de Gabriel Tarde. 

• Para él, la psicología social debía centrarse en el estudio del proceso de imitación, ya que éste era el principal mecanismo explicativo del comportamiento social.

• Publicó otros libros y artículos de sociología como Social Control (1901) y Principles of Sociology (1921), en los que realizó estudios acerca de la población, la cultura, los procesos de adaptación, conflicto y control social, así como al análisis de la relación individuo y sociedad.

• También, fue fundador de la Sociedad Americana de Sociología, junto con Lester F. Ward, con quien compartía una gran preocupación por el cambio social.

• Mencionó que la psicología social debía ignorar las uniformidades en el comportamiento determinado por los factores biológicos como la raza o los instintos, y centrarse únicamente en aquellas que estuviesen relacionadas con causas sociales, que fueran producto de la asociación entre las personas. 

• Dividió la psicología social en dos áreas:
  
  1. Ascendencia social: Se enfoca en la influencia que tiene la sociedad sobre la persona.
  2. Ascendencia individual: Se enfoca en analizar el liderazgo y la invención de la persona sola. 

• Señaló que los principales mecanismos explicativos que tenia el comportamiento social eran la invención, la sugestión y la imitación. 
   

• En el momento de explicar las relaciones entre individuo y sociedad sostiene una postura emer genista, de modo que la conciencia y la persona son concebidos como el resultado de la influencias del grupo.

• El mecanismo por el cual se produce emer gencia, en el transcurso de la evolución es el lenguaje en la forma del gesto vocal a través de la interacción simbólica.

• En la interacción simbólico: las personas actúan sobre los objetos de su mundo e interactúan con otras personas a partir de los significados que los objetos y las personas tienen para ellas. Es decir, a partir de los símbolos.
• Los niños aprenden adoptar para consigo mismo la actitud de otros, de modo que el proceso de aprendizaje se completa con la adopción de las actitudes de la sociedad en un conjunto ( otro generalizado).

• La psicología debe ser abarcada como un totalidad, se debe analizar la experiencia como un todo, ya que lo primero que llega a la conciencia no son la sensaciones o elementos constituyentes sino todo.
• La experiencia al ser una Gestalt, esta organizada y estructurada en leyes, el objetivo de la psicología es analizarlas.
• Negación de la percepción como forma de adquirir conocimiento. La percepción depende de las impresiones individuales, por ende el mundo se nos presenta diferente cada día, la percepción no se repite en la conciencia, lo cual hace imposible el estudio.

• Opositor de la ideología atomista de Wundt, por lo que adopto una postura holista.
• Propuso que la psicología debería estudiar la experiencia inmediata y no la descomposición de sus elementos

• La forma es una construcción mental, proponiendo el ejemplo del sonido: Cuando se escucha música, la melodía no llega al intelecto como sonidos de manera aislada que recepcionan nuestros oídos, esta llega en su totalidad, es su forma.

• Su idea de investigación científica era el camino para la resolución de esos problemas sociales.

• John Dewey y George Herbert Mead crearon el pragmatismo que sirvió de inspiración para el desarrollo de las ciencias sociales. 

• En 1892 fue fundado el centro de sociología estadounidense hasta 1930.

• La escuela se caracterizó por la diversidad tanto teórica como metodológica.
  
  

• En una investigación en compañía de Florian Znaniecki titulado The Polish Peasant in Europe and America, esta investigación constituye uno de los primeros ejemplos de pluralismo metodológico por su diversidad de fuentes de datos utilizadas. 

• Ellos buscaban formular una nueva teoría social desde la que estudiar la transformación de las relaciones interpersonales y familiares de los campesinos polacos como consecuencia de la modernización industrial. 

• Su centro de atención de estos dos autores era la dinámica entre valores y actitudes, la interdependencia
  
  

• Gran parte de los textos escritos por los sociólogos durante este periodo son producto de la integración entra la naciente sociología norteamericana y la teoría socia francesa. 

• Wundt propuso la experimentación como método de estudio de la psicología, pero otros autores como Dilthey hablaba de que el método experimental era inadecuado para conocer el funcionamiento de procesos mentales.

•  El método experimental fue conservado por los conductistas como único método válido de la psicología.

• En el siglo XX por la misma espoca se comenzaba introducirse el método experimental de la psicología social, con los trabajos realizados por Norman Triplett, Y el primer uso sistemático de la experimentación de psicología social están con los trabajos de Walther Moede.

• Los trabajos experimentales de Moede fueron utilizados por Allport en la equiparación que estableció entre la psicología social y la sociología individual, también arremetió contra el concepto de mente de grupo, y elaboró una metodología idéntica al conductismo utilizando el método experimental siendo está la única garantía de carácter científico en la psicología social.

• Critica al asociacionismo y a la psicología individual como pilares de la psicología social. 

• Postula que la psicología social debería incluir dos dimensiones:

1. Dimensión social de la mente individual.
2. Dimensión psíquica de la vida social. 

• Fenómeno phi: Es el resultado de la excitación fisiológica global en el individuo.
• Dedico gran parte de su trabajo científico al aprendizaje, sus ideas quedaron plasmadas en el libro Productive thinking (1945) y postulados de 1918 y 1920, donde critico la lógica aritmética occidental y sus análisis de pensamiento productivo por ser inadecuado para explicar el pensamiento natural de las personas.
• El concepto de pensamiento natural esta caracterizado por un proceso de centramiento en que las diferentes partes emergen como un todo.
• El pensamiento productivo es explicado desde la capacidad de reestructuración para cambiar conceptos con el fin de resolver problemas.
• La innovación y pensamiento creativo es un proceso de recentramiento y reestructuracion

• A parte de la percepción, este autor realizo una serie de investigaciones en el campo del aprendizaje con Chimpancés (1913-1914), aplicando los mismos principios de la psicología Gestalt afirmo que el aprendizaje debería ser considerado desde su totalidad, un campo con interrelaciones entre diferentes elementos.
• Postulo que la situación de aprendizaje se da cuando el individuo es capaz de reestructurar la situación y comprender las relaciones entre los diferentes elementos de esta.
• Los resultados de la investigación con chimpancés, donde estos tenían que alcanzar una recompensa en un lugar de difícil acceso, arrojo que el aprendizaje se da cuando existe una visión global de la situación, la cual permite crear una estrategia optima para conseguir una recompensa.
• Idea de insight: Cambio abrupto en la conducta precedido de una reestructuración en el campo.

• Estudio de la neurosis histérica: Determino que esta enfermedad tiene una causa mas psicológica que fisiológica, su terapia se basaba en identificar las causas que originaron la enfermedad mediante la expresión verbal de los recuerdos del paciente, añadiendo posteriormente la idea de pulsiones y libido a la terapia freudiana.
• Teorías de los instintos: Naturaleza pulsional de la persona

1. La energía libidinal tenia como meta el principio del placer.
2.  Impulsos de autopreservación frente impulsos sexuales, incluyendo instintos de vida y muerte.

• Sin embargo, existe mucha polémica y discusión entorno a la visión de las ideas de Freud y cómo estas influyen a la psicología social.

• Sus dos obras principales son Essentials of social psychology y fundamentals of social psychology.

• En su primera obra publicada en 1918, define a la psicología social como el estudio de las interacciones de las personas en los grupos, y parte del análisis de los instintos sociales, continua con la imitación y sugestión y finaliza con una reflexión acerca de los procesos y el cambio social.

• En el segundo texto publicado en 1924, amplia algunas de sus posiciones con respecto a la psicología social. 

• Su obra surge de una teoría de la acción que lo llevó definir a la psicología social como una ciencia cultural, totalmente diferente a la psicología fisiológica o de la conducta. 

• Postula que el objeto de la psicología social es el análisis de la acción social. 

• Plantea la necesidad de hacer un análisis cultural de la acción desde la interpretación que los sujetos activos dan a su experiencia y a su conducta. 

• En la escuela de Chicago estaban convencidos de la superioridad de los métodos científicos y de la aplicación del mismo al estudio de la sociedad llevaría una resolución de problemas sociales.

• Mead profesor de la universidad de Chicago fue el que mantuvo la sociología y la psicología social durante años que tuvieron una orientación empírica

• Robert park consideraba la ciudad como laboratorio sociológico, fomento la realización de numerosos estudios etnográficos,y por último, resolver los problemas sociales que rapea industrialización y aumenta migración estaban provocando.

•  William Thomas fue uno de los autores que más influyó en la orientación empírica que tomó la psicología social sociológica, de la mano con Florian Znaniecki un estudio con inmigrantes polacos.

• En la universidad de Chicago se le dio prioridad en la utilización de técnicas de investigación cualitativas por entenderse que éstas eran más apropiadas para captar el punto de vista de los sujetos. De modo que las investigaciones cuantitativas no sólo fue rechazada por los sociólogos de la escuela de Chicago, pero se desarrolló durante un período en el cual empezaron a laborar se las primeras escalas de actitud.

• Publicó dos años después del famoso manual de Allport su libro titulado “An introduction to social psychology”

• Coincidía con Allport en criticar la noción de instinto, pero rechazaba el sesgo individualista que este autor le había dado a la psicología social. 

• Utiliza el termino de hábito como herramienta de análisis de la conducta social.

• Postula que el objeto de la psicología social es el estudio de la conducta de los individuos en las situaciones sociales, más concretamente el análisis de las reacciones de los individuos a los estímulos sociales del medio. 

• Al igual que los sociólogos de la escuela de Chicago se vio influenciado por algunas ideas de William James. 

• Rechazó la idea de que el comportamiento humano es producto de la reacción ante los antecedentes, resalta el carácter reflexivo y significativo de la acción humana. 

• De acuerdo con Gordon (1995), Weber fue un de los mayores defensores del individualismo metodológico.

• En sus aportes se destacan las reflexiones realizadas acerca de la metodología de la investigación social, recopiladas en el artículo “compilación de ensayos para una doctrina de la ciencia” publicado en 1903 y 1921.

• Su principal aporte en el debate epistemológico fue la forma en que definió las relaciones entre la sociología y la historia.

• En este debate epistemológico, también se enfrentaron dos posturas, la de Dilthey y las de Windelband y Rickert. 

• Dilthey defendía la idea de que la sociología debía formar parte junto con la psicología, de las ciencias del espíritu que se caracterizaban especialmente por utilizar el método comprensivo y por la estrecha relación que había entre el investigador y el objeto de estudio. Por otra parte, Windelband se interesó por establecer las diferencias entre las ciencias nomotéticas y las idiográficas, subrayando que cualquier fenómeno podría ser estudiado desde cualquiera de las dos perspectivas. 

• La escala distancia social con la que pretendió cuantificar la estancia social que se deseaba mantener con otros grupos, está distancia se consideraba un buen indicador hacia otra persona.
• Estás escala tenia algunas limitaciones, una era la distancia que se tenía entre los diferentes grupos no eran iguales, otra era el orden en que están situados los puntos de las cadenas no tienen por qué coincidir con el orden de grado de intimidad. Pero cabe recalcar que fue un gran impulso a la investigación empírica sobre este tema y además supuso un estímulo para la elevación de otros instrumentos de medida.

• No compartía con Dilthey la idea de que las ciencias sociales se distinguieran por tener como objeto de estudio el espíritu, o porque utilicen el método comprensivo y no explicativo. 

• Resaltó que la distinción entre las ciencias sociales y naturales no proviene de la naturaleza del objeto de estudio sino por la finalidad con la que esté investigado y por la metodología que se utilice para la elaboración de los conceptos. 

• Admitió la propuesta metodológica de Dilthey (Verstehen) como metodología característica de las ciencias sociales, pero le dio un significado diferente. Para Weber esta no estaba basada en el conocimiento intuitivo, sino que era un procedimiento racional, encaminado a la formulación de hipótesis interpretativas que debían ser verificadas empíricamente. 

• La comprensión y la explicación causal no eran incompatibles para Weber, por lo tanto, no rechazó la idea de que las ciencias sociales pudieran ofrecer explicaciones causales de los fenómenos estudiados. 

• Adoptó un esquema de explicación probabilística, y resaltó que, a diferencia de las ciencias naturales que explican los fenómenos por medio de leyes generales, las histórico – culturales pueden explicarlos por medio de la individualidad. 

• Utilizó los tipos ideales, que son los conceptos de los que tiene que valerse el científico para elaborar explicaciones de la realidad. 

• Consideraba que el conocimiento histórico se sirve de las uniformidades formuladas como reglas generales del devenir, con el propósito de lograr la explicación de los fenómenos en su individualidad. 

• Diferenció cuatro formas de tipos ideales:

1. Ideal histórico: se refiere al fenómeno presente en un momento especifico de la historia.
2. Ideal general: abarca los fenómenos que se dan transversalmente en la historia y las diversas sociedades.
3. Ideal de la acción: se refiere a las acciones determinadas por las motivaciones de los individuos.
4. Ideal estructural: se refiere a las formas que se obtienen como resultado de la acción social.