*역량에 반영되어야 할 가치

(더불어 살아가는, 포용성, 질문하는 사람)

*제목

• 더불어 살아가는 AI 사고/소통 인재

• 우리, 함께, 더불어 살아가는 AI Think Challenge9(ATC)

• 우리, 함께, 더불어 살아가는 AI 도덕 공동체

AI 사고 역량

AI 소통 역량

AI 공동체 역량

• 우리, 함께, 더불어 살아가는 AI 도덕성 키우기

관련 단원을 한 데 모으기

학년별 단원 선정

• 우리, 함께, 더불어 살아가는 AI 통일교육

• (국어) 질문 기반 AI 주장하는 글쓰기, 제안하는 글쓰기

  AI 협력적 소통 역량 신장/함양을 위한 글쓰기 놀이터/마당

  
  

  메타버스로 수업 진행

  랜드봇을 통한 글쓰기 순서 알아보는 어플(질문 기반 어플 만들기)

  3-6학년군 글쓰기 단원 뽑아내기

  근거의 적절성도 판단하는 질문

  글쓰기 책_주장하는 우리반 책_북크리에이터로 만들기

  질문 기반 그림

**학습자료 모음 플랫폼

• 질문 기반 프로그램(Chat GPT 등)을 통해 배경지식, 근거, 학습을 진행

• 주제에 대한 4컷 만화만들기

• 디지털 윤리교육, 저작권 교육을 주제로 영상만들어보기

  **교사가 윤리적, 저작권으로 컨트롤 한다.

  **캠페인 영상

• (ZEP)'독일에서 만난 통일'을 보며 생각해보기-영상 링크 넣기(*링크첨부)

• (ZEP)독일이 통일되어 함께 살아가는 모습을 보며 어떤 생각이 들었나요?

활동2

• (뤼튼) 우리나라가 통일을 이루게 되면 어떤 미래가 펼쳐질지 상상해봅시다.

• (북크리에이터)

활동3

• (주니어 커리어넷) 통일이 되면 어떤 일을 하고 싶은지 자신의 꿈과 관련지어 이야기해봅시다.

• (홈페이지 영상 링크) 통일을 말하다를 보고 우리나라는 통일을 이룬 후에 어떤 모습일지 생각해봅시다.

• (패들렛)

  질문1_통일 후 예상되는 어려움에는 어떤 것들이 있을까요?

  질문2_이러한 어려움을 극복하려면 우리는 어떤 자세나 마음가짐을 지녀야 할까요?

활동2

• (챗GPT) 통일 후 예상되는 어려움을 극복하려면 어떤 노력을 해야 할까요? 구체적인 실천 방법을 탐구해봅시다.

  *오프라인으로 토의하기

• (홈페이지 사진 업로드) 통일로 가는 길 그림을 보고 생각해봅시다.

  *그림 속에 담긴 의미는 무엇일까요?

활동2

• (홈페이지 동영상 업로드) 무력 통일과 평화 통일

• (구글_Gemini) 무력 통일과 평화 통일을 보고 여러 가지 통일 방식을 생각해 봅시다.

  *한 가지 생성형 AI를 이용한다며 편향된 지식을 습득할 수 있으므로 다양한 생성형 AI를 활용하도록 지도한다.

• (워크북) p.106

활동3

• (패들렛_비포앤애프터) 통일열차 만들기

• (뤼튼) 통일된 우리나라에서 하고 싶은 일을 이야기해 봅시다.

  *북한 김일성 광장에서 자전거 타는 모습을 그려줘, 북한에서 평양냉면 먹는 그림을 그려줘

활동2_선택활동

• (감마) 북한 여행계획 세우기

활동3

• 통일을 이루려는 나의 실천 의지를 표현해 봅시다.

• (패들렛) 인터넷을 사용해 본 경험 이야기하기

활동2

• (ZEP) 사이버공간 관련 영상을 보고 이야기하기(1분 영상)

• (ZEP) 사이버공간의 장점과 단점 비교하기(소규모 방에서 대화하기)

활동3

• (구글폼) 나의 사이버 공간 이용 습관 떠올리기(아이스크림 자가 체크레스트 표)

• (캔바) 건전한 사이버 생활을 위한 계획표 세우기(캔바 탬플릿 활용)

  
  

• (노션) 사이버 예절 관련 공익 광고 보기

활동2

• (노션) 사이버 예절이 필요한 까닭 생각하기

• (클래스툴) 사이버 공간을 이용할 때 지켜야 할 예절 이야기하기

활동3

• (마소 빙) 사이버 공간에서 네티켓을 잘 지킬 수 있는 방법 알아보기

• (ZEP 퀴즈) 사이버 공간에서 발생할 수 있는 여러 가지 문제 상황에 따른 네티켓 파악하기(문제풀기)

• (노션) 네티켓 지킴이 되기 활동하기(각 상황에 따른 네티켓을 써놓기만 하기)

• (패들렛) 네티켓 지킴이가 되기 위한 활동 선택하기 (각 선택지를 쫙 깔고 그 밑에 댓글로 소감이나 느낌 쓰기)

• (노션) 개인정보와 저작권에 관한 뉴스 살펴보기(영상링크)

활동2

• (ZEP) 개인정보와 저작권이 무엇인지 알아보기

• (ZEP 안에 퀴즈앤 넣기) 개인정보와 저작권이 침해되는 사례를 분류하기

활동3

• (제미니) 개인정보와 저작권을 존중하는 방법 찾아보기

• (노션+성찰일기 워크북) 개인정보와 저작권을 존중하지 못했던 상황을 떠올리며 성찰일기 쓰기

• (노션) 사이버 공간에서 기분이 상했던 경험 이야기하기

• (노션) 사이버 폭력 예방 동화를 보고 나의 경험과 비교해보기(피노키오 영상 링크 넣기)

활동2

• (캔바) 행복한 사이버 세상을 만들기 위한 마음 살펴보기

• (캔바) 선플 달기 캠페인 게시물 만들기(선플 달기 뜻 참고자료 붙여넣기, 지도서 307쪽)

• (노션) 갈등 관련 영상 시청하기(층간소음 뉴스 링크 걸기)

• (노션) 평화롭게 해결한 층간소음 갈등 / 안좋게 해결된 층간소음 갈등 영상 비교해봅시다~

활동2

• (노션)갈등을 평화롭게 해결했을 떄의 결과와 그렇지 않았을 때의 결과가 어땟나요?

• (노선)평화롭게 갈등을 해결하는 것이 중요한 이유를 이야기해봅시다.

• (AI튜닝)나의 생활 속에서 어떤 갈등이 있었는지 떠올려봅시다. 그리고 그 갈등을 평화롭게 해결하기 위한 방법을 생각하여 네컷만화로 그려봅시다.

• (구글 폼) 나의 대화 습관 돌아보기(자기평가)

• (노션) 대화 안 하는 방법을 보고 올바른 대화법에 대해 생각해보기(영상 링크 넣기)

활동2

• (AI 챗봇, 랜드봇) 챗봇을 통해 대화하는 방법을 알아봅시다.

활동3

• (노션) 자신이 겪었던 갈등 중에 하나를 떠올려봅시다

• (워크북) 갈등 당사자 입장이 되어 자기 자신에게 편지쓰기

• (노션, AI 챗봇 랜드봇) 우리 학급에 갈등이 생겼을 때 또래 친구들이 함께 나서면 갈등을 더 쉽게 해결할 수 있습니다. 또래 조정 과정을 알아봅시다.

활동2

• (노션, AI 챗봇 랜드봇) 우리 학급에 갈등 상황을 살펴보고, 또래 조정 과정에 맞게 갈등을 해결해봅시다.

• (노션) 대화의 방법에서 공감과 대화로 갈등을 해결하는 모습을 살펴봅시다.

  
  

• 활동2

  • (북크리에이터) 우리반 "고민백과"

    익명이 보장되도록 자유롭게 빈 페이지에 고민남기고, 남긴 후 나의 고민을 제외한 고민 페이지에 들어가서 댓글로 해결책을 남겨준다. 일회성을 그치는 것이 아닌 평화롭게 갈등을 해결하는 방법을 깨닫는다.

• (노션, 동영상) 하얀 헬멧의 눈물과 백신의 황제를 살펴보고 어떤 어려움이 있었나요?

• 어려움을 겪는 사람들을 어떻게 도와주었나요?

활동2

• (멘티미터) 지구촌 이웃을 도우려면 어떤 마음 가짐이 필요할까요?

활동3

• (노션, 영상제시) 이태석 신부, 지구촌 이웃을 돕는 사람들의 이야기를 영상을 통해 보고, 그들에게서 본받을 점을 이야기해봅시다.

• (노션) 너와내가 만날때 영상을 시청해봅시다.

• 지구촌 사람들은 어떤 점이 같을까요?

• 지구촌 사람들을 어떻게 대해야 할까요?

활동2

• (노션, 챗GPT, 캔바) 지구촌 친구들을 돕기 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아봅시다.

• 
  

• (노션, 스페이셜) 지구촌 문제_전쟁과 난민, 높아지는 해수면, 질병, 굶주림, 인종차별 사진을 살펴봅시다.

활동2

• (ZEP) 지구촌의 문제의 원인과 해결방안을 토의해봅시다.

• (노션, 동영상) '축구공 만들기' 위해, '햄버거 이야기'를 보고, 지구촌 문제를 생각해봅시다.

• 우리 생활 속에 스며들어 있는 지구촌 이웃의 고통을 살펴봅시다. 그들이 고통 받는 까닭은 무엇일까요?

• 지구촌 이웃이 겪는 어려움을 덜어주려면 우리가 무엇을 해야 할까요?

활동2

• (노션, 뤼튼) 지구촌에서 어려움을 겪는 친구들의 삶을 생각하며 존중과 인류애를 주제로 한 AI 포스터(SNS 게시물 ) 만들기

• (노션, 동영상) 1백만명의 기적을 보고 이야기해봅시다.

• 기름으로 오염된 태안 앞바다는 어떻게 해서 깨끗해졌나요?

• 협동의 의미와 중요성을 알아봅시다.

• 질문1_협동이란 무엇인지 생각해봅시다.

  나는 협동을 _______이라고 생각합니다.

• 질문2_자기의 경험을 예로 들어 우리의 생활에서 협동이 중요한 까닭을 이야기해봅시다.

활동2

• (자기평가 어플+패들렛, 노션) 생활 속에서 협동이 필요한 상황을 이야기하고 실천 계획을 세워봅시다.

  - 가정 / 학교

  - 워크북_아이스크림 참고

• (노션, 동영상) 협동의 힘을 보고 게와 개미가 어려움을 이겨 내려고 어떤 행동을 했는지 이야기해봅시다.

  *다른 동영상으로 찾아보기

활동2

• (랜드봇, 노션) '하하하 협동' 챗봇을 따라 단계를 알아봅시다.

활동3

• 협동게임_협동 낙하산 놀이

• (캔바_웹사이트)

  • 학생마다 '협동 실천표'를 캔바를 통해 작성

  • 질문_작성한 협동 실천표를 통해 오늘 자신의 협동 생활을 되돌아보고 이야기해봅시다.

• (노션, 동영상) 함께 꾸는 꿈을 보고 생각해봅시다.

• 질문1_구급차에 길을 비켜 준 사람들은 어떤 판단을 했을까요?

• 질문2_그 판단은 어떤 점에서 훌륭하다고 할 수 있을까요?

• 질문3_'나 하나쯤이야.' 하는 생각과 '나 하나라도.'하는 생각 사이에는 어떤 차이가 있을까요?

활동2

• (감마) 협동을 하려 해도 잘 안되는 때가 있습니다. 이런 문제를 해결 하기 위해 모둠별로 학급에서 일어나는 문제점을 해결 방법을 찾고 발표해봅시다.

  • 협동이 잘 안되는 문제점, 문제가 일어나는 까닭, 협동을 잘하기 위한 방법

활동3

• (노션, 동영상) '같이의 가치'를 보고 생각해봅시다.

• 질문1_혼자 했을 때와 협동했을 때의 다른 점은 무엇인가요?

• (노션, 동영상) 무용 대회가 남긴 가르침을 보고 협동을 생각해봅시다.

• 질문1_무용대회를 준비하면서 어떤 문제가 있었나요?

• 질문2_협동을 잘하려면 어떻게 해야 할까요?

활동2_선택활동

• (갈틱폰) 릴레이 그림 그리기

  • '집에서 협동', '교실에서 협동' 그리기

• (노션, 동영상) 레인보우 합창단의 영상을 보고 생각해봅시다.

• 질문1_레인보우 합창단이 만들어 내는 아름다운 화음이 많은 사람에게 감동을 주는 까닭은 무엇인가요?

• 질문2_영상처럼 다양한 문화를 가진 사람들이 어울리는 모습을 보고 아름다움이나 감동을 느낀 경험이 있다면 이야기해봅시다.

  
  

  활동2

• (노션, 동영상) 오늘의 급식을 보고 여러 나라에서 온 친구들과 어울릴 수 있는 방법을 생각해 봅시다.

• 질문1_왜 이슬람교를 믿는 친구는 햄을 뺀 김밥을 먹었나요?

• 질문2_다른 낯선 음식을 먹었을 때의 경험을 이야기해봅시다.

• (노션, 동영상) 도경이와 윤하의 일기를 읽고 생각해봅시다.

• 질문1_도경이가 만난 이모부와 윤하가 만난 손님은 우리와 어떤 점이 다른가요?

• 질문2_여러분이 윤하라면 코를 맞대고 손님들과 인사할 수 있을까요?

• 질문3_새로운 문화를 받아들일 때에는 어떤 태도를 가져야 할까요?

활동2

• (노션, 북크리에이터) 생김새나 생활 방식 등이 달라서 힘들어하는 친구들을 위해 고민상담가가 되어봅시다.

• 도덕 교과서 p.107쪽 사례를 북크리에이터 옮겨놓고, 내가 상담가가 되어 해결방안을 적어봅시다.

• (노션, 동영상) 성민이랑 놀지 마를 보고 편견과 차별로 인한 어려움을 생각해봅시다.

• 질문1_내가 만약 성민이라면 어던 기분이 들었을까요? 그 까닭은 무엇인가요?

• 질문2_현주 어머니의 태도를 보고 어떻게 느꼈는지 친구들과 이야기해봅시다.

활동2

• (노션, 교과서 사진) p.111 사진 업로드

• (챗 GPT) 나와 다른 문화를 가진 사람들을 존중하는 태도를 알아봅시다.

활동3

• (ZEP_퀴즈) '다문화 태도 점검표'

  결과 뜨는지 확인하기?

• (노션, 동영상) 모두 똑같습니다 영상을 보고 더불어 살아가기 위해 필요한 태도를 알아봅시다.

• 질문1_우리의 겉모습은 다르지만 같은 것은 무엇인가요?

• 질문2_우리의 주변에서 서로 다르지만 존중해야할 것을 찾아서 이야기해봅시다.

활동2_선택활동

• (ZEP_설명 띄우기) 함께 나누는 문화_음식, 예술, 의복

  3개방 따로 만들어 퀴즈 풀기

활동3

• (캔바) 문화의 다양성을 존중하는 굿즈만들기

  *책갈피 혹은 굿즈 만들기

• 가족이 내 입장을 잘 이해하지 못하거나, 내 마음을 잘 몰라주어서 속상했던 경험을 해방일지에 적어서 모아봅시다.

• 해방일지를 보고 어떠한 상황인지 파악해봅시다.

• (보조) 해방일지 속 친구는 어떤 마음이 들었을까요?

• (보조) 그런 마음이 들게 된 까닭은 무엇일까요?

• 상대방의 처지에서 생각하고 이야기 해 봅시다.

• (보조) 상대방은 어떤 마음이었을까요?

• 해방일지 속 문제를 해결해봅시다.

• (보조) 문제를 해결하려면 어떻게 해야 할까요?

노션에는 '나의 해방일지' 활동만 소개해서 넣어 놓기, 오프라인해서 사진 찍기(던지는 것은 없고 고민을 써서 모으고 교사가 펼치면서 1,2,3단계 하나씩 펼치기)

활동1. 행복한 가정을 만들기 위해 나의 모습을 돌아봅시다.

(패들렛) 내가 고쳐야 할 말과 행동을 적어 봅시다.

내가 꾸준히 실천해야 할 말과 행동을 적어 봅시다.

활동2. 가족을 위해 감사의 선물을 만들어 봅시다.

(보조 미션) 사랑하는 가족에게 줄 카네이션을 만들어 봅시다. 정성을 다해 접은 카네이션을 가족에게 선물하며 사랑하는 마음을 전해 봅시다.

(노션) 3학년 때 했던 카네이션 종이로 만드는 영상을 적기

제시된 공공장소에서 지켜야 할 규칙을 떠올려 적어봅시다.

활동2. (오토드로우) 공공장소에서 지켜야 할 규칙이 담긴 안내 표지판을 만들어 봅시다.

(노션) 모두가 행복한 생활을 할 수 있는 가장 합리적인 해결 방법을 정해봅시다.

(소라) 공익광고를 만들어 봅시다.

[] 보조 배너(날개)

[] 이젤패드_QR코드

예산 = 약 40,000원

'여럿이 살린 소중한 생명', '우체통의 새' 영상 - 노션

6-3-1 (나의 인생 성찰 APP)

6-3-2 (성찰일기 APP)

6-3-4 (성찰 연설 APP)

🟥 (1분) 자료 개요

• "도덕 공동체 역량" 의의와 이유

(4분)

🟥 주자료(AI 이음배움터)

• 선정 단원_4-4-1, 3(메인)

• 선정 단원_3-5-3~4(북크리에이터, 하이퍼)

  [1차시] 메타버스 미술관을 통해 도덕 공동체 역량이 필요한 실제 상황 살펴보기, 나의 경험 이야기 하기, 왜 규칙을 지키는게 중요한지 이야기

  [2차시] 앞서 살펴본 것들을 바탕으로 공공장소를 선정하여 규칙찾기를 브레인 스토밍, 따로 로그인하지 않더라도 손쉽게 접속하여 언제든지 수정가능, 규칙을 지키도록 안내하는 나만의 안내 표지판 만들기(미술이 자신이 없더라도 그리기 보조 AI를 이용하여 완성도를 높이고, 학생 스스로 만족감을 느낄 수있음)

  [3차시] 실제 일어날 수 있는 사례를 온라인 북으로 만들어서 언제 어디서든 펼쳐 살펴볼 수 있게 함, 각 사례를 통해 가치수직선으로 공익과 사익 중 어느 쪽으로 나의 판단과 생각을 적어보기

  [4차시] 도덕 공동체 역량을 발휘하여 공익광고를 만들어 보기, 텍스트 기반 AI 영상 제작 사이트 하이퍼, 2-3초 내지 간단한 영상을 공익 광고로 공익을 해치는 상황에 경각심을 갖고 도덕 공동체 역량을 키울 수 있도록 함

• 선정 단원_6-5-1(북크리에이터 최강자)

• 선정 단원_3-3-1(ZEP 최강자)

🟥 기타

• (이야기 하면 중간에 넣을 것) 디지털화, 협력적 소통, 생성형 AI

+HDMI(1개)

+승윤이형 모니터(27인치, 전원케이블)

+멀티탭(3-4구)

+모니터 받침대(2개)

+노트북(충전기, 마우스, 패드)

+검은천

+간이용 캠핑책상(1개)

+이름표(큰 2개, 작은거 5개)

+QR코드(4개)

+워크북(4개)

+자료설명 현수막, 자석(4개)

+감정쓰레기통박스(잡동사니)

🔴만들 것

-자료목록제출(당일)

🔴구글로 로그인 해놓기_노트북 세팅

(kdk1226@ungdam.es.kr, 240728@ungdam.es.kr)

-스페이셜, 노션, 감마, 뤼튼 등등

🔴노트북, 태블릿 디스플레이 시간 설정하기

*경기도 보다 80cm 더 김.(나머지는 똑같음)

보조자료별_활동 태블릿

다른 역량도 포괄할 수 있냐? 라는 물음

PW: 12341234

★Q1. 우리 작품이 에듀테크 자료(*노션 홈페이지에 학년/수업별로 에듀테크를 써서 정리한 형태)라서 세팅을 어떻게 하면 좋을지 감이 안오는데, 도움 될만한 게 있을까요?

(사실 교총전자도서관가서 좀 살펴보기는 했는데, 실물 자료들이 대부분이라서 감이 안오더라구요. 생각하고 있는거는 홈페이지 캡쳐 사진이나 '교육적 효과'를 폼보드로 크게 뽑아서 전시할 생각 정도는 하고 있어요! 그리고 아무래도 실물자료가 부족한 에듀테크 자료라서 빔 프로젝터나을 이동형 TV를 설치하고, 홈페이지 보여줄 수 있도록 계획했어요. 그리구 X배너나 폼보드 전시 정도로 생각하고 있어요.)

A1-1. 애들 사진을 메인 게시용지 사이드에 '날개' 형태로 붙이면 좋을듯 함. 이번에 AI이음 배움터에 아이들 활동사진이나 태블릿 활동 영상이 없던데, 전국 자료전에서는 그것을 추가하면 좋을 듯함. 폼보드는 비용이 많이 들어, 사진 용지에 프린트를 해서 폼보드에 붙임.

A1-2. 에듀테크 자료라, 개인적인 생각으로 TV 활용하면 되게 좋을듯함. 그리고 X배너를 세우기는 했는데, 심사위원 분들이 자세하게 살펴보거나 그러는 것 같지는 않았음.

A1-3. 그리고 자료 게시대에 발표순서에 따라 구성하는 것도 고려해보심이 좋을듯함. 심사위원 분들 시선이 왔다갔다 하지않도록 순서대로 자료를 배치하는 것도 팁.

A1-4. 주자료, 보조자료1~5 별로, 그 존(Zone) 별로 태블릿이나 자료를 배치하는 것도 보이기에 깔끔함. 그리고 태블릿이나 자료마다 어떤 것을 나타내는지 '이름표' 를 붙여서 심사위원들이 알 수 있도록 표시하는 것도 좋을 듯함.

A1-5. 그리고 단을 세우는 세팅을 할 예정이라면 A4박스로 추천함. 3년째 A4박스를 검은 천 아래에 넣어 사용하고 있는데, 강추함. 노란바구니 비추.

★Q2. 폼보드로 보여주면 효과가 큰 게시자료 종류(교육적 효과 등)가 있을까요?

A2. 교육적 효과를 폼보드를 크게 뽑아 게시하는 것 추천함.

★Q3. 혜지샘네는 어떻게 해왔는지 사진이나 세팅 팁이 있을까요?

A3-1. '날개' 사진 이렇게 붙이세요. 그리고 규격대로 게시용지를 만들어왔는데, 이번 전국대회 자료에서는 저희도 이 규격을 지키지 않을 예정임. 조금 더 크게 만들예정임.

A3-2. 이번에 AI이음 배움터 워크북이 3-6학년 1권씩 밖에 놓은 것 같은데, 워크북 3-4권씩 몇 개를 더 놓아서 풍성하게 보이게 하는 것도 좋을 듯함.

■ 보고서 수정 및 변경 제출

★Q4. 13일까지 제출해야하는 보고서는 얼마나, 어떻게 변경하고 제출해야할까요? 그때 교총 국장님께서 협의회 때 내용체계표 등을 넣어라고 팁을 주시긴 했는데, 실제로 그런 자료들을 추가로 넣었는지 궁금해요. 설명서 자료도 도대회때보다 꾸미는 정도도 추가했을까요?(표지, 속지 꾸미기 등)

A4-1. 교총 국장님이 3년째 나가고 있지만 해마다 말씀이 쎄지고 있는 것 같음. 대통령상, 국무총리상이 실적이기 때문에 그런 것 같음. 사실 '내용체계표'자체는 본 규정상 없는 것이어서 고민이 되었지만, 내용체계표를 매년 넣었음. 왜냐하면 자료전이라는 중요한 행사를 맡는 실무자(국장)이기 때문에 말을 했는데 안 넣었다면 추후 불이익이 있을까 걱정되어 넣었음.(한마디로 나중에 경기도대회 자료전 나와야하니까 길게 봤다는 뜻)

A4-2. 표지는 요약서 부분 사진을 바꿈. 속지는 따로 꾸미지는 않았음. 하지만 꾸미는 것도 과하지 않게 한눈에 들어올 수 있게 꾸미는 것은 괜찮을 듯함.

A4-3. 그리고 보고서가 실질적인 점수 반영에 큰 영향을 미치는 것 같지는 않지만 동일점수가 나올시 보고서를 참고 하여 점수를 갈리게 만드는 것 같음.

A4-4. 보완을 하는 부분은 활동 '사진' 추가 및 변경, '교육적 효과'와 '실태 조사' 부분에 힘을 싣는 것을 추천. 이번에 그것 말고는 변경하지는 않았음. 오늘 설명서를 제출함.

■ 자료 제작비 지원에 따른 교총 가입

★Q5. 지금 팀원 중 나머지 두 분은 교총회원이 아니에요. 그런데 자료제작비를 지원해준다고 하길래, 두 분이 교총가입을 고민하시더라구요. 실제로 80만원 상당의 자료제작비를 쓰는지 궁금해요. 준비하기 나름이지만 그 정도 비용이 충분히 나온다 하면 가입을 고려하고 있어요.

A5-1. 우리 작품은 실물자료가 많아서 80만원을 충분히 사용함. 작은 부분(자석, 태블릿 받침대 등) 까지도 영수증을 청구했지만 추후 지원이 되었음. 그리고 짧게라도 가입하고 나중에 중간 해지도 괜찮으니 가입하는 것을 추천드림. 내년에도 자료전대회를 나올 예정이면 가입하는 것도 추천드림. 본인도 자료전때문에 교총회원을 가입함.

■ 제작, 인쇄 및 제본 업체

★Q6. 혹시 준비하면서 설명서, 폼보드, 워크북, 실물자료 등 제작, 인쇄 및 제본 업체 아시는 곳 따로 있을까요?

(*저는 폼보드는 미리 캔버스에서 제작해서 따로 주문을 시켰었습니다. 실물자료는 그냥 프린트해서 직접 제작했었고, 워크북이나 기타 제본은 동네 인쇄소에서 맡겼었어요.)

A6-1: 금릉초등학교 근처, 제본은 알파문구(*다른 알파문구는 안해줌). '떡제본'이라고 요청하거나 스프링 제본이 아닌 '풀칠해서 제본 부탁드려요.'라고 말씀드리면 해줌. 단, 디자인은 안해줌.

A6-2: 자주 이용하는 제작사이트 보내줌.

-POP제작 사이트 https://smartstore.naver.com/pop-btl

-배너제작 사이트 https://smartstore.naver.com/fishstock

■ 기타

★Q7. 컨설팅 받으면 많이 도움이 될까요? 그분이 누구신지 어떤분으로 배정이 되는지 모르겠지만.. 이것 저것 준비하는데 많이 여쭤보려고해요.

A7-1. 사실 컨설팅을 단한번도 받은적 없음. 작년 컨설팅 명단인데, 대부분 전국 1등급 수상자 및 교장으로 구성하는듯함.(*컨설팅 위원 배정표 첨부파일 참고). 왜냐하면 컨설팅대로 하면 작품의 방향이 바뀔까봐 받지 않았음.(*그런데, 살펴보면 작년 도덕팀 경일초팀은 받았음)

-배너제작 사이트 https://smartstore.naver.com/fishstock

[] 자료 설명서 수정 논의할 것

1. 맨 앞 도덕 내용체계표 만들기

- 월요일 밴드에 예시자료 올라온 것 바탕으로 만들기

2. 요약서 앞 쪽 '사진' 교체할 것인지?

3. '교육적 효과' 수정 및 추가

4. 통계 실태조사 추가(4-5개)

- 어떤 항목 넣을지 정하기

5. 활동 사진 수정 및 추가

- 워크북 동시화면 피그마 에듀테크 사용하는 것 추가할 것인지

6. 제본 표지 및 속지 추가할 것인지?

7. 1-2학년군 통합과 바른생활 추가할 것인지?

....등등

개별 맞춤형 교육

노션_피그마 사이트 올려놓기

학년당 워크북 3단원*4차시씩 = 12개

3학년 (7명)

4학년 (6명)

5학년 (10명)

6학년 (9명)

챗 GPT AI챗봇_심화 단계 질문(고학년)

노트북 총 2대

• TV, 노트북1

보조자료1_챗봇(5개)

• 랜드봇

• 챗GPT

• 로봇 입간판(도서관 책 검색대처럼)

보조자료2_디지털 워크북

• 노트북1, 모니터1_피그마 장면

• 태블릿2(구글 독스 워크북, 피그마에서 작성하는 것), 이름표"맞춤형 교육 기반 디지털 워크북"

기타자료(태블릿 베이스)

[] 어플 4개 전시

[] 디지털북, 실제 책(4권)으로 제본 혹은 프린트 후 전시

[] 감마, 동영상 숏폼(PPT 제작 영상, 학생 1명이 하는 영상)

[] 메타버스, 3-3-1(가족유형)

[] 하이퍼, 3-5-4

[] 뤼튼, 사진 전시

X배너, POP 폼보드

[] 캔바(공공장소 규칙,

[] 통계 및 실태조사_미리캔버스 다시 작업

[] 메타버스_맵 사진 확대 후 빨간색으로 무슨 항목인지 표시

[] 로봇 입간판

[] 제목 POP

QR코드

티셔츠, 에코백, 스티커 제작

[] 도덕 공동체 역량+가치, 덕목

사진 프린트

[] 오토드로우, 마음의 편지 미니이젤

[] 학생 활동사진

[] 뤼튼, 사진 전시

(1. ~만들고, 2. 제작하고, 3. 전시해요 등)

질문 기반 학습, 챗봇

압정, 원형자석, 클립, 양면테이프, 박스테이프, 청테이프, 초록가방

[웅담_도경]

+디지털 워크북 A0 벨크로 붙이기

• 태블릿 1대당 3줄 암&수

• 3줄*12개=36줄

+포맥스 롤, 붙이는 자석 붙이기

• 모서리 4개 붙이기(자석 쎈거)

+HDMI(1개)

+TV 이동형 게시대(1대)

+태블릿(30개)

• 보조자료1_챗봇(5개)_최신용

• 보조자료2_디지털 워크북(12개)

  (3개단원*4개학년)_중최신용

• 기타자료1_전자책(4개) *제본 4개(나무이젤)

• 기타자료2_ZEP(5개)_영상 2개 + 라이브 3개_최신용

• 기타자료3_어플(4개)_다운받기_중최신용

+굿즈_티셔츠 2장, 모자, 코스터 2개,

+선플달기 1/4 액자(6개)

+인권 1/4 액자(6개)

+나무이젤(8개)

+멀티탭 2개(3-4구)

+노트북(충전기, 마우스, 패드)

+기본_테이블보(검은천 5장)

+흰테이블 + 테이블보(웅담꺼)

+웅담초 단상(1학년)_노트북 올려놓기용

+캠핑용 책상

+이름표(큰 2개, 작은거 5개)

+아크릴판 세로형(8개)_QR코드(5개)+지도안용(3개)

+아크릴판 가로형(12개)_소개형 태블릿 옆 세우기

+종이 워크북(4개)

+감정쓰레기통박스(잡동사니)

+유리 테이블 5개

+드론박스 10개

+A4 박스 6개

[파양_승윤]

+미술 이젤(1개)

+A4 박스 4개

+멀티탭 가능한만큼 다

[초롱_환영]

+액자(12개)

+A4 박스 2개

+우유박스

🔴구글로 로그인 해놓기_노트북 세팅

• kdk1226@ungdam.es.kr - 노션, 감마, 하이퍼, ZEP

• 240728@ungdam.es.kr - 스페이셜, 랜드봇

• ungdam8@ungdam.es.kr - 도덕 공동체 AI이음 챗 GPT

• 피그마(디지털 워크북) - kdk12261226@ungdam.es.kr, 230726@ungdam.es.kr

*세팅용

• 북크리에이터

• 패들렛

• 어플 4개

🔴디스플레이 시간 설정(노트북, 태블릿)

🔴충전기 연결(노트북, 태블릿)

🔴와이파이 연결하기

• 발표할 때, 권도경 스마트폰 연결

• 발표 후 경캠꺼 연결

https://smartstore.naver.com/glow_light/products/5956793550?NaPm=ct%3Dlzve05ig%7Cci%3D484e22fa1905ccfe65fe05cfd5c4d9b71ea3dbe7%7Ctr%3Dsls%7Csn%3D4262211%7Chk%3D32ed5847a5860636edc051c923e5780f7921941a

https://smartstore.naver.com/pop-pro/products/5158791493?NaPm=ct%3Dlzve65k8%7Cci%3D372e0998a74805a046ff1d567925232cce5ab810%7Ctr%3Dsls%7Csn%3D1485917%7Chk%3D2a1c68e0bb7fec75e56ecc7f559511c116ae94dc

4-6-4

• 3-5-4(하이퍼)

  [1차시] 메타버스 미술관을 통해 도덕 공동체 역량이 필요한 실제 상황 살펴보기, 나의 경험 이야기 하기, 왜 규칙을 지키는게 중요한지 이야기

  [2차시] 앞서 살펴본 것들을 바탕으로 공공장소를 선정하여 규칙찾기를 브레인 스토밍, 따로 로그인하지 않더라도 손쉽게 접속하여 언제든지 수정가능, 규칙을 지키도록 안내하는 나만의 안내 표지판 만들기(미술이 자신이 없더라도 그리기 보조 AI를 이용하여 완성도를 높이고, 학생 스스로 만족감을 느낄 수있음)

  [3차시] 실제 일어날 수 있는 사례를 온라인 북으로 만들어서 언제 어디서든 펼쳐 살펴볼 수 있게 함, 각 사례를 통해 가치수직선으로 공익과 사익 중 어느 쪽으로 나의 판단과 생각을 적어보기

  [4차시] 도덕 공동체 역량을 발휘하여 공익광고를 만들어 보기, 텍스트 기반 AI 영상 제작 사이트 하이퍼, 2-3초 내지 간단한 영상을 공익 광고로 공익을 해치는 상황에 경각심을 갖고 도덕 공동체 역량을 키울 수 있도록 함

• 선정 단원_6-5-1(북크리에이터 최강자)

• 선정 단원_3-3-1(ZEP 최강자)

- 2022 개정 교육과정 설명 + α

 디지털 소양

 **설명할 흐름, 차시선정

인지정의, 기능태도

- 4학년 4단원

■ 주자료

• ‘인공지능 윤리교육’ 부분을 추가하였음(보고서에는 없는 부분)

• 요새 화두가 되었던 딥페이크, AI 비도덕적 교육, 개인정보와 저작권, 등 우리 공동체에서 피해사례가 늘어나고 있음

• 도덕 공동체 역량이라는 부분을 자료로 다루고 있는 우리 자료로서 빠질 수 없는 핵심적인 문제라고 인식

• 도덕 교과가 최일선에서 활용되고 적용되어야하는 근간이 되는 교과목이라고 생각

+

■ 보조자료2 디지털 워크북

• AI 디지털교과서에서 '하이테크'의 일환 정량적, 수치적으로 나타내는 교과는 수치적으로 가능한 부분이지만

• 정성적 평가 및 피드백이 가능한 대시보드를 구성하여 한눈에 볼 수 있는 에듀테크를 활용

• 즉 교사의 '하이터치'를 활용할 수 있는 최선의 방법이라고 생각

• 내적 동기나 가치태도의 정의적측면에서 어떠한 변화가 있었는지 한눈에 살펴볼 수 있음

■ 보조자료1 챗봇

중학년 4-4-2

고학년 6-5-2

• 질문 기반 교육, 생성형 AI를 다룰 수 있는 역량을 기르기 위해 챗봇을 활용,

• 챗봇도 단계가 필요해 중학년에서는 선택지가 있는 챗봇을, 고학년에서는 챗 지피티를 통해 자체개발한 윤리 가이드라이 범위 내에서 스스로 질문을 구성하여 학습할 수 있도록 함

■ 추가 설명 자료

하이퍼

감마(시연)

디지털북(북크리에이터)

산출물(굿즈)

■ 교육적효과

 가정에서도 활용가능한 자료

 만족도

■ 일반화 방안

 공유성_다른 학교

 지속성_어플, 자기기록

🟥 (1분) 자료 개요

• "도덕 공동체 역량" 의의와 이유

(4분)

🟥 주자료(AI 이음배움터)

• 선정 단원_4-4-1, 3(메인)

• 선정 단원_3-5-3~4(북크리에이터, 하이퍼)

  [1차시] 메타버스 미술관을 통해 도덕 공동체 역량이 필요한 실제 상황 살펴보기, 나의 경험 이야기 하기, 왜 규칙을 지키는게 중요한지 이야기

  [2차시] 앞서 살펴본 것들을 바탕으로 공공장소를 선정하여 규칙찾기를 브레인 스토밍, 따로 로그인하지 않더라도 손쉽게 접속하여 언제든지 수정가능, 규칙을 지키도록 안내하는 나만의 안내 표지판 만들기(미술이 자신이 없더라도 그리기 보조 AI를 이용하여 완성도를 높이고, 학생 스스로 만족감을 느낄 수있음)

  [3차시] 실제 일어날 수 있는 사례를 온라인 북으로 만들어서 언제 어디서든 펼쳐 살펴볼 수 있게 함, 각 사례를 통해 가치수직선으로 공익과 사익 중 어느 쪽으로 나의 판단과 생각을 적어보기

  [4차시] 도덕 공동체 역량을 발휘하여 공익광고를 만들어 보기, 텍스트 기반 AI 영상 제작 사이트 하이퍼, 2-3초 내지 간단한 영상을 공익 광고로 공익을 해치는 상황에 경각심을 갖고 도덕 공동체 역량을 키울 수 있도록 함

• 선정 단원_6-5-1(북크리에이터 최강자)

• 선정 단원_3-3-1(ZEP 최강자)

🟥 기타

• (이야기 하면 중간에 넣을 것) 디지털화, 협력적 소통, 생성형 AI