Es necesario ver que la interrelación entre las concepciones y  los modelos puede ser enriquecedora al momento de enseñar. En otras palabras, muchas veces se presenta como necesario acudir a la clase magistral o de exposición, ya sea por el tema a tratar o el contexto, pero esta en nosotras, como profesoras, en presentar un derecho no como algo estático o inmutable, sino más bien con  carácter problematizador, no  aislado de la realidad, sino que en contacto con la misma, con un abordaje integral, pudiendo de esta manera reproducir en el aula mecanismos reales relacionados al derecho. Para lograr ello, puede ser de mucha utilidad basarnos en un modelo jurídico multidimensional, donde a un mismo tema lo podemos abordar desde distintos puntos de vista, propiciando así una apertura multidisciplinaria y por otro lado  contar con modelos dinámicos, más de tipo formativos y abiertos para hacer del acto educativo una  creación consciente y compartida, donde se le dé importancia al contexto y que la información con la que se trabaja sea actualizada, de calidad y a su vez represente concebir a la educación como creación de conocimientos.