Su fin principal es contribuir a la comprensión del mundo para facilitar la transformación educativa y social, fomentando en los alumnos un espíritu crítico, compromiso social y ética, que permitan un aprendizaje completo y orientado hacia la transformación social y la emancipación.

1. Fomentar el diálogo y la reflexión: El docente debe promover situaciones en las que los estudiantes puedan cuestionar, explorar y discutir sobre su entorno y sus problemáticas, incentivando dudas e interrogantes que conduzcan a la construcción de sus propias respuestas .

2. Contextualizar el aprendizaje: Es importante que el profesor adapte su intervención al contexto particular de sus estudiantes, conectando los contenidos con la realidad social y cultural en la que se encuentran, evitando seguir patrones rígidos y predefinidos .

3. Facilitar experiencias significativas: El educador debe crear espacios de interacción, descubrimiento y experimentación, donde el aprendizaje sea activo y participativo, promoviendo la construcción del conocimiento a través de la interacción y la experiencia .

4. Desarrollar habilidades críticas y éticas: Es fundamental que el profesor fomente en los estudiantes la reflexión ética y social, ayudándolos a comprender la realidad y preparándolos para su participación activa en la transformación social .

5. Buscar una relación entre teoría y práctica: El docente debe integrar la reflexión teórica con su práctica cotidiana, siendo flexible, improvisando y adaptándose a las necesidades del aula para responder a las dificultades y oportunidades que emergen en la interacción diaria  .

6. Promover la autonomía y creatividad docente: La apertura a nuevas metodologías y a la improvisación fundamentada en el conocimiento y la creatividad permite responder de manera pertinente y contextualizada, enriqueciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La didáctica no solo busca transmitir conocimientos, sino también promover habilidades, actitudes y valores, todo en conexión con el contexto social y cultural en el que se encuentra el proceso educativo. Además, en su enfoque contemporáneo, la didáctica se ve como una práctica reflexiva y crítica, que pone énfasis en el diálogo, la contextualización y la construcción activa del conocimiento.