Función descriptiva: El conocimiento científico tiene carácter descriptivo cuando se utiliza para definir, clasificar y caracterizar el objeto de estudio (por ejemplo cuando se describe los síntomas de un trastorno de la personalidad).

Función predictiva: El conocimiento tiene carácter predictivo cuando el conocimiento de un fenómeno (o fenómenos) permite prever lo que ocurre con otro fenómeno. Para predecir es suficiente el conocimiento de que los fenómenos están relacionados.

Función explicativa: Explicar supone mucho más que predecir, pues supone establecer cuáles son las causas de los fenómenos.
Las ciencias aplicadas pretenden aportar soluciones  a los problemas y mejorar las condiciones de la existencia.
En cambio, el objetivo de las ciencias básicas es profundizar la comprensión del objeto de estudio.
Función aplicativa: Usar el conocimiento científico para propósitos prácticos

Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.

PASOS
Observación: hace referencia a lo que queremos estudiar o comprender.

2. Fase Metodológica. ¿Cómo se va a realizar el estudio?

3. Fase Empírica. ¿Qué significan los resultados obtenidos?

De forma mas corta

1. Observación y generación de preguntas

Se trata de identificar un tema de estudio a partir de la observación y, luego, definir una serie de preguntas relevantes sobre este.

Consiste en reunir información sobre el tema que se considera relevante, para poder a empezar a responder las preguntas asociadas a este.

La hipótesis es una afirmación que se utiliza para predecir los resultados de observaciones futuras.

La misma debe estar basada en el razonamiento y, también, en los datos e informaciones recolectadas en la etapa de investigación previa.

Si estas predicciones no son accesibles o viables, simplemente hay que replantear la hipótesis.

Aquí debe ponerse a prueba la hipótesis a través de los llamados experimentos científicos.

Por eso, podemos decir que la experimentación es una nueva fase de comprobación de la hipótesis, en la cual esta es puesta a prueba.

En palabras simples, la experimentación permite confirma que lo que se cree es cierto y real.

Luego del paso anterior, deben analizarse todos los datos e informaciones que derivaron de la experimentación.

Esto permite ordenar las ideas y transformar los conocimientos adquiridos en conclusiones sólidas y acertadas.

Para finalizar, luego de interpretar los datos, de los puntos de vista generales o específicos sobre el tema de investigación y su hipótesis.

Las estadísticas y los argumentos lógicos son muy buenos mecanismos para darle credibilidad a las conclusiones.

De estímulo para la investigación: Concretan y resumen los problemas encontrados, sirviendo de impulso para la consecución del proceso inquisidor.

Al ser enunciados como oraciones condicionales esta formulación nos lleva a un análisis de las variables a considerar y como consecuencia a los métodos necesarios para controlarlas y cuantificarlas.

De criterios: Para valorar las técnicas de la investigación de principios organizacionales.

Importancia
Su importancia es que dan rumbo a la investigación al sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la búsqueda del conocimiento.

Tipos de hipótesis

Dicho de un modo más simple, se trata de las explicaciones formuladas desde el conocimiento científico mediante las cuales se puede organizar un conjunto determinado de observaciones y conceptos obtenidos de manera empírica, objetiva y comprobable.

Ejemplos

Mediante estos recursos demostrar la inutilidad de la metafísica.

Raíces
El Empirismo Lógico del Círculo de Viena hunde sus raíces en dos elementos fundamentales: la concepción de la verdad de Aristóteles y el positivismo o empirismo clásico de D. Hume y A. Comte.

Su proyecto
El proyecto del Círculo de Viena estribaba “en conformar una filosofía científica. Las matemáticas y la lógica, así como la física, son los grandes modelos a los que deben toda forma de discurso científico. El programa positivista de Comte en el Siglo XIX debía ser culminado, convirtiendo la biología, la psicología y la sociología en ciencias positivas

Tesis Fundamentales
De acuerdo con Padrón (1992) la escuela del Círculo de Viena produjo cuatro tesis bien definidas que interpretan el conocimiento científico, a saber, el criterio de demarcación (principio de verificación), el lenguaje lógico, la unificación de la ciencia y la inducción probabilista. 

Kuhn llama al mencionado tipo de inconmensurabilidad “inconmensurabilidad locar, por que se refiere a términos, categorías o enunciados que contienen esos conceptos perfectamente localizables dentro de los paradigmas. En este sentido la primera línea de la crítica que plantea que si dos teorías son inconmensurables deben ser formuladas en lenguajes mutuamente intraducibies, debe fracasar. Los términos que mantiene su significado a través del cambio de paradigma proporcionan un avance suficiente para la discusión de la diferencias , y por lo tanto son relevantes en la elección de las teorías.

Pero no es muy claro que la inconmensurabilidad pueda restringirse a una parte de la teoría. Kuhn afirma que en el estado actual de la teoría del significado, la distinción entre términos que cambian de significado y aquellos que lo preservan, es difícil de explicar. Unos términos que han cambiado terminan modificando la teoría.

La segunda línea de la crítica se refiere a la inconmensurabilidad local. Si algunos términos importantes de una teoría más antigua elude la traducción al lenguaje de su sucesora. Cómo puede los historiadores y demás analistas tener tanto éxito al reconstruir e interpretar una teoría más antigua, incluyendo el uso y la función de aquellos mismos términos?.