2.-Localicen los adjetivos en las oraciones y observen que tipo de palabra está junto a ellos.

3.- Relaciona las frases adverbiales con los adverbios que

expresan los mismo.

Tarea: realizar la pagina 32 del manual

1.     Students will read the text

2.     Students will complete the sentences

3.     Students will answer the questions

Materials:  science book, pencil case, pag 56 and 57

start: review vocabulary

development: answer book page

closing: check book

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb 

1 in questa lezione si cerca di avicinare ai bambini nella lingua italiana e vedere alcuni verbi da imparare

2 si svolge questa lezione facendo le parti piu importanti dove si cerca di provare che i bambini conoscano di piu sulla lingua italiana

3 si chiude la lezione facendo esercizzi di ascolto e giocchi che farano il rinforzo dei bambini per imparare questi verbi

materiali:manuale,astuccio,quaderno

compito /tarea

studiare ed imparare i verbi sulla pag 46 del manuale dello studente

C 55 Thème : La forme négative.

1.- Les élèves lisent l’explication  Page 53.

2.-Après ils mettent à la forme négative les phrases proposées dans leurs cahier.

3.- Révision individuelle et devant la classe.

Matériels : Livre et trousse

Density is one of the most important physical factors. Density gives us the relationship between the weight and volume occupied by a body. For example 1Kg of steel and 1Kg of straw weigh the same, however 1Kg of steel you will be able to fit in a small kitchen pot and for 1Kg of straw you need much more space. This indicates that the density of steel is much higher than that of straw.

It will be useful to have food coloring to color the water and the alcohol. The denser liquid will weigh more and will be placed at the bottom of the tower. The one with a lower density will be placed at the top of the tower.

Materials: Honey, Soap, Water, Oil, Alcohol

2.-Anota el adverbio que modifica adecuadamente cada verbo.

3.-Elige de la lista el adverbio que completa cada frase publicitaria y escríbelo.

Tarea: Lee las oraciones y subraya las frases de adverbios.

1.- El viento mueve las ramas fuertemente.

2.- La lagartija camina en la montaña.

1. Students will watch a video on the topic

2. Students will make a triptych about the different communities.

3. At the end they will paste it in their notebook.

 Materials: Blue notebook, pencil case https://youtu.be/NR7z9FbUf5k?si=RAzeVBWoEE7RpxK3

2.- Analiza y piensen cómo, cuándo y dónde se realiza la acción y anoten estas circunstancias al lado de cada verbo.

3.- Escribe cada adverbios, segun su clasificacion (mientras,como, muchas, cerca).

1.       Students will read the text

2.       Students will choose the true sentences

3.       Students will Identify and describe the states of matter

Materials:  science book, pencil case, pag 58, 59   

development: answer book page

closing: check book

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb Seite 48

1 in questa lezione si prova che i bambini possano onoscere bene e rinforzare il topic sui articoli e conoscere bene la diferenza tra di loro

2 in questa lezione si svolge le parti che formano le frasi gia che sono precedute da un articolo

3 si chiude la lezione faccendo giocchi ed esercizi per rinforzare la loro conoscenza

materiali:manuale,astuccio,quaderno

compito /tarea

scrivere l'articolo delle parole scrite sull quaderno

*mano,astuccio,lavagna,palla,matita,crivania,letto,pollo,quaderno,maglia,scarpa,occhio,fronte,calzino,bandiera.

1.- Exprimer des exemples

2.-Les élèves font des phases avec la négation ni … ni … Page 54

3.- Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

2.- Comente en plenaria, que el agua de los mares es salada y que únicamente la de ríos y lagos es dulce.

3.-Subraya la opción que completa cada expresión de manera correcta.

INICIO: Se conectará la práctica anterior, posteriormente se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

1. Escribir la tabla en la libreta y colorear los componentes que forman las mezclas.

2. identificar de las imágenes si son mezclas homogéneas o heterogéneas

3. compartir respuestas al grupo

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb 

1 in questa lezione si parla delle preposizioni semplici e le loro caratteristiche ,gia che ogni preposizione ha diversi modi di uso .

2 la lezione si svolge facendo vedere ai bambini le loro caratteristiche gia che ogni preposizione ha diversi modi di uso ,gia sia per materiali,provenenza o destinazione,questo scambia in ogni caso.

3 per chiudere la lezione si vedono le caratteristiche di queste parti principali e si fara il rinforzo di questa lezione col'uso di giocchi e materiali diversi per capire bene l'uso.

materiali:manuale,astuccio,quaderno

1.-L’enseignante fait l’explication  https://www.youtube.com/watch?v=41BmokSflZw

2.-Les élèves écrivent sur le cahier les participes passé des verbes ER

3.-Ils écrivent des phrases avec l’auxiliaire avoir et verbes –ER.

Révision individuelle.

Matériels: Livre et trousse.

development: answer book page

closing: check book

1.- Se retomara en plenaria lo que aprendieron en las sesiones anteriores acerca de las características de los grupos liberales y conservadore.

2.- Analizarán el establecimiento del Segundo Imperio mexicano, como consecuencia de las pugnas entre estos grupos.

3.-Rodea la respuesta correcta.

2.- Completa el texto de cada anuncio publicitario con la frase adverbial mas conveniente.

3.-Relaciona las frases adverbiales que expresan lo mismo.

Tarea:

modifica a un verbo

1.- El coche corre mucho

modifica al adjetivo

2.- tu jardin es muy bonito.

2.- En resumen, escriban en sus cuadernos las características de ríos, lagos y lagunas.

3.-Completa los textos con las palabras del recuadro y relaciónalos con la imagen correspondiente.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb

1 in questa lezione si parla delle preposizioni semplici e le loro caratteristiche ,gia che ogni preposizione ha diversi modi di uso .

2 la lezione si svolge facendo vedere ai bambini le loro caratteristiche gia che ogni preposizione ha diversi modi di uso ,gia sia per materiali,provenenza o destinazione,questo scambia in ogni caso.

3 per chiudere la lezione si vedono le caratteristiche di queste parti principali e si fara il rinforzo di questa lezione col'uso di giocchi e materiali diversi per capire bene l'uso.

materiali:manuale,astuccio,quaderno

1.- L’enseignante montre la conjugaison au passé composé avec l’auxiliaire AVOIR avec quelques  verbes réguliers avec terminaison –er, - ir, - re, et avec verbes irréguliers. Page 51, 52.

2.- Les élèves répondent les exercices 1-3. Page 53

3.- Révision en groupe et individuelle.

Matériels: Livre et trousse.

1.- Se retomara en plenaria lo que aprendieron en las sesiones anteriores acerca de las características de los grupos liberales y conservadore.

2.- Analizarán el establecimiento del Segundo Imperio mexicano, como consecuencia de las pugnas entre estos grupos.

3.-Rodea la respuesta correcta.

1. leer de manera grupal la información presentada

2. diseñar un mapa conceptual con el contenido

3. revisión de mapa conceptual

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb

1 in questa lezione si parla della maniera particolare dei verbi che sono in presente semplice

2 si svolge questa lezione per capire bene le funzioni dei verbi e le maniera di uso di questi ,e si vedrano alcuni dei verbi irregolari che essistono nella lingua italiana

3 si chiude questa lezione facendo il rinforzo di questo tempo grammaticale basico e le terminazioni facendo esercizi di rinforzo e giocchi per rinforzarli

materiali:manuale,quaderno ,astuccio

compito/tarea:studiare la lezione ed imparare le terminazioni dei verbi che finiscono in are,ere,ire

C 55 Thème: Indicatif présent des verbes en ER

1.- L’enseignante montre la conjugaison des verbes en ER avec le verbe chanter.

2.- Avec l’aide du professeur les élèves conjuguent ces verbes: Chercher, Penser, Pousser.

 3.- Après ils lisent le texte et soulignent les verbes du premier groupe (infinitif en-ER). Page 50

Révision en groupe et individuelle.

Matériels: Livre et trousse.

1.       Students will watch a video on the topic

2.       Students will write down the definition in their notebook.

3.       Students will be inspired by images seen in the video to make examples of the topic.

               Materials: notebook, pencil case https://youtu.be/FmRVKHilUiA?si=NCkA3ZH5xKd60KIT

development: answer book page

closing: check book

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb 

1 in questa lezione si cerca di far capire ai bambini come funzionano le caratteristiche dei aggettivi e le basi importanti

2 in questa lezione si cerca di far capire ai bambini le parti piu importanti e l'uso ottimo di queste

3 si chiude la lezione facendo il rinforzo di queste caratteristiche speciali

materiali:quaderno astuccio,manuale

compito /tarea :fare 10 frasi sull quaderno usando gli aggettivi qualificativi.

1.- Les élèves lisent en voix haute les adjectifs.

2.- Les élèves répondent Page 55

3.-Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

INICIO: Se le explicará al alumno el uso de preposiciones lógicas en programación.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno que abra PSeInt para iniciar con la modificación de su calculadora y use el comando "si - entonces"

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar las modificaciones en su calculadora.