Bagaimana Profil Pola Pikir dari sekolah atau kelas yang saya pimpin ? 

Apa yang harus dilakukan bilamana hasil Pementaan Pola Pikir menunjukkan lebih banyak yang PPT dari pada yang PPB? 

Apa masalah yang sering terjadi di sekolah atau di kelas sebagai dampak dari PPT?

Bagaimana Profil Pola Pikir dari sekolah atau kelas yang saya pimpin ? 

Apa yang harus dilakukan bilamana hasil Pementaan Pola Pikir menunjukkan lebih banyak yang PPT dari pada yang PPB? 

Apa masalah yang sering terjadi di sekolah atau di kelas sebagai dampak dari PPT?

diskusikan dengan peserta tentang strategi apa yang bisa dilakukan agar seluruh mata pelajaran bisa “mengintegrasikan” nilai-nilai karakter dalam materi yang diajarkan di dalam kelas.

Lalu diskusikan cara “mengkaitkan” peristiwa-peristiwa yang sedang terjadi di tengah masyarakat yang berhubungan dengan nilai-nilai karakter baik yang positif (kepedulian, rasa hormat, prestasi dll) maupun yang negatif (korupsi, pelecehan, kriminalitas dll).

Apakah suasana kerja di area kita berjalan secara monoton dan tidak tampak adanya perubahan apapun juga?

Apakah ada hal-hal yang dirasakan berjalan secara “tidak sesuai” dengan yang seharusnya? 

Usaha dan tindakan apa yang sudah kita lakukan untuk mengatasi hal ini? 

Apakah usaha dan tindakan yang telah kita lakukan membawa perubahan atau tidak bahkan situasi semakin memburuk?

Bagaimana reaksi dari tim di tempat kerja bila terjadi sebuah perubahan?

Tahap mana yang paling sulit atau paling menantang untuk dilakukan? 

Dalam tahap identifikasi masalah, bagaimana cara mengajak anggota tim untuk mau “terbuka” terhadap maslah yang ada?

Bagaimana melakukan Pemetaan Proses Kerja agar tidak ada proses yang terlupakan atau sebaliknya terlalu banyak tahap proses yang masuk pemetaan sehingga menyulitkan untuk menemukan “proses kerja kritis” nya.

Apa yang harus disiapkan agar Metode CREATE bisa digunakan secara efektif dan menghasilkan banyak ide, solusi dan alternatif?

Tahap terakhir akan menjadi penentu ide, solusi atau alternatif mana yang akan diimplementasikan, bagaimana cara agar yang terpilih adalah yang paling realistis sehingga tidak terasa “mengusik” proses yang sudah ada?

Apa yang diharapkan terjadi dalam diri murid sebagai hasil setelah mengikuti pembelajaran?  

Bagaimana strategi yang dilakukan untuk mencapai hasil belajar murid yang diharapkan? (Berdasarkan peran Bapak/Ibu masing-masing, sebagai guru/kepala sekolah/pengawas sekolah)

Bapak/Ibu diminta berdiskusi kelompok membuat peta pikiran tentang keterkaitan konsep memuliakan dengan prinsip pembelajaran mendalam (berkesadaran, bermakna, menggembirakan), olah hati, olah rasa, olah pikir, olah raga  

Bapak/Ibu dapat membuat peta pikiran tersebut pada atas kertas Plano yang tersedia

Bapak/Ibu selanjutnya dapat mempresentasikan hasil diskusi dan mendapatkan umpan balik dari peserta pelatihan lainnya

Silakan uraikan pendapat Bapak/Ibu tentang 8 dimensi profil lulusan dalam konteks perkembangan zaman yang penuh tantangan?

Silakan uraikan pendapat Bapak/Ibu tentang relevansi 8 dimensi profil lulusan dengan tujuan pendidikan nasional?

Setiap kelompok membuat contoh strategi konkrit untuk mewujudkan dimensi profil lulusan dalam pembelajaran sesuai pembagiana kelompoknya.

Bapak/Ibu silahkan menempelkan hasil diskusi pada kelompok masing-masing, selanjutnya melakukan window shopping

Berdasarkan penilaian Bapak/Ibu seberapa kuat hasil pembelajaran mempengaruhi perilaku murid dalam kehidupan sehari-hari? 

Apa yang harus dilakukan untuk meningkatkan dampak positif pembelajaran?

Bapak/Ibu dapat menggunakan lembar kerja untuk mengidentifikasi kerangka pembelajaran (praktik pedagogis, lingkungan pembelajaran, kemitraan pembelajaran, dan pemanfaatan digital)  yang terdapat pada studi kasus yang dipilih

Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan peserta lainnya untuk mendapatkan umpan balik sebagai bahan refleksi

Bapak/Ibu bersama-sama membuat kesimpulan tentang kerangka pembelajaran mendalam

Silahkan upload foto hasil LK di kertas Plano per kelompok pada link berikut https://drive.google.com/drive/folders/1YtoQyJ-1menyW-jH1g_CMhXqy-1LEIY_?usp=sharing. Beri nama kelompok dan anggotanya pada judul tugas kelompok Bapak Ibu.

Peserta diklat secara berkelompok menganalisis contoh dokumen Kurikulum Satuan Pendidikan dan Rapor Pendidikan sebagai data pendukungnya.

Peserta secara berkelompok mengerjakan lembar kerja tersebut secara langsung, kemudian hasilnya dapat dituangkan langsung ke dalam lembar kerja tersebut.

Setelah menyelesaikan lembar kerja tersebut, masing-masing kelompok akan mempresentasikan hasil kerjanya, dan kelompok lainnya berkesempatan memberikan tanggapan serta umpan balik.

Silahkan upload foto hasil LK di kertas Plano per kelompok pada link berikut https://drive.google.com/drive/folders/1YtoQyJ-1menyW-jH1g_CMhXqy-1LEIY_?usp=sharing. Beri nama kelompok dan anggotanya pada judul tugas kelompok Bapak Ibu.

Silahkan Anda review kembali  visi dan tujuan  di Satuan Pendidikan Anda berdasarkan modul pelatihan sebelumnya! Apakah Visi Satuan Pendidikan sudah mendukung Pembelajaran Mendalam? Tujuan mana yang sudah sesuai dengan Pembelajaran Mendalam dan mana yang perlu diselaraskan!

Refleksikan praktik pembelajaran  yang dilakukan guru-guru di Satuan Pendidikan Anda, apa saja yang sudah  sesuai dengan visi dan tujuan satuan pendidikan , dan  apa yang perlu ditingkatkan!

Tuliskan program yang sudah Anda lakukan dalam mendukung praktik pembelajaran yang berorientasi pada Pembelajaran Mendalam!

Silahkan Anda review kembali tugas yang sudah Anda kerjakan terkait implementasi  4 (empat) elemen desain  Pembelajaran Mendalam di Satuan Pendidikan   Anda (LK 1 -  LK 4)  pada  kegiatan pembelajaran sebelumnya!

Silahkan Anda buat rangkuman kesenjangan  antara kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan  pada masing-masing elemen di Satuan Pendidikan Anda!

Tuliskan pada format di bawah ini, ide-ide program yang paling urgen (prioritas) untuk  mengatasi kesenjangan  yang terjadi!

Unggah  format yang sudah selesai Anda kerjakan  ke dalam folder drive bersama yang sudah disediakan!

Silahkan Anda cermati  hasil refleksi 2 teman  dari Satuan Pendidikan yang lain! 

Tuliskan hal baru apa yang bisa  Anda dapatkan  dari hasil refleksi  2 Satuan Pendidikan teman Anda tadi!