·       forderten: Individualisierung,
        Selbsttätigkeit, Lerngruppen,
        Situierung des Lernens im
        praktischen Tun, Begegnung
        mit Natur
·       betont: Jahrgangsgemischte
        Lerngruppen und heterogene
        Schülerschaft
-->   führt zu den veränderten
        Bedingungen: soziale
        Lernprozesse, individuelle 
        Förderung, minimiertes
        Konkurrenzverhalten

Reformpädagogik kritisiert:
altersnormierte und leistungshomogenisierte Jahrgangsstufen sowie lehrergeleiteten Unterricht und belehrende Wissensvermittlung 

·      Basis ihrer Forderungen:
       humanistisches Menschenbild
       und emanzipativer
       Bildungsbegriff

·       selbsttätiges Lernen in
        anregenden Lernumgebungen

·       Lernen in der Gemeinschaft

·       individuelle Lernwege

·       individuelle Lernergebnisse

·       Ganzheitlichkeit von 
        Lernsubjekt und Lernobjekt

·       Sokratischer Dialog

·       individuelle Lernmethoden, 
        Lernrhythmen und 
        Lernprodukte

·       entdeckendes und 
erforschendes Lernen 

·       Lernen im positiven Lernklima

--> Kernstück: eigenständige Lernfähigkeit

-->   offenes, kommunikatives und 
        kreatives Lernen mit
        Computern

·       Vorteile des 
        computergestützten Lernens: 
        Verbesserung in den 
        Kernfächern und frühe 
        Sozialisation in die 
        Informationsgesellschaft

·       Lernen als aktiver,
        selbstgesteuerter,
        konstruktiver, situativer und
        sozialer Prozess
        (individualisiertes, motiviertes 
        und reflektiertes Lernen)

--> Weg dorthin: problembasiertes lernen in learning communities

->   Selbsterziehung

      wertschätzende Haltung des    
      Lehrenden

·     Innere Ruhe als Zeichen des 
      Wissenserwerbs

·     Organisation des 
      Wissenserwerbs

·     freie Wahl des Materials

->   freie Wahl der Lernaufgaben

·      Freie Zirkulation im 
       Klassenraum und zwischen den
       Klassen

·     Aktivierung von Eigenaktivität 
      bzw. handlungsorientierter 
      Bearbeitung

->     übersichtlich, bietet Platz für 
        Lernanregungen,  
        Selbstkontrolle

·       umfangreiche Sachbücherei

·       Kooperative Arbeitsweisen und
        entsprechende Sitzordnung

·       Vertrauen zwischen Lehrkraft 
        und SchülerInnen

·      Lehrkraft gibt Hilfestellungen 
       und reagiert auf spezielle 
       Interessen

·      Polarisation der 
Aufmerksamkeit

·       Individuelle Lernwege

·       Erhöhte Leistungen der 
        schwächeren SchülerInnen

·       Größere Verantwortung 
         hinsichtlich der Lernzeit

·       Wachsendes Selbstvertrauen

·       Eigeninitiative

·       Besseres LehrerInnen- 
        SchülerInnen- Verhältnis

·       Motivation für weitere 
Schulbildung

·      Prinzip der Selbsttätigkeit, Kreativität und Produktivität

·      Persönliche Zuwendung des Erwachsenen zum Kind (= pädagogischer Bezug)

 

 

·       sucht Zustimmung des Kindes

·       Glück des Kindes im  
        Vordergrund

·       orientiert sich an Entwicklung 
        des Kindes

·       gibt Anregungen und 
        Richtlinien für schulische 
        Organisation

·       stärkt Individualität des Kindes

·       Einigung des Familien- und 
        Unterrichtslebens

·       Gemeinschaftsbildung zur 
        Entfaltung und Formung der 
        Einzelnen

-->    voneinander und miteinander 
        Lernen

·       differenzierter und 
        individualisierter Unterricht
·       Mitplanung und Mitgestaltung 
        der SchülerInnen

·       Einteilung der Kinder in 
        Stammgruppen aus 3 
        verschiedenen Altersklassen 
        sowie Niveaugruppen

·       rhythmischer
        Wochenarbeitsplan

                Menschenbild

·       realistisches Menschenbild

-->    geht nicht vom guten oder
        schlechten Menschen aus

·       Mensch braucht Mitmenschen,
        um sich selbst zu entfalten

·       Erziehung vergeistigt und
        humanisiert die Menschen

·       Erziehung als Tathandlung, 
erfüllt funktionalen Zweck

 

·       Kind erlernt Strategien die 
        Erfahrungen zu 
        systematisieren

·       menschliche und soziale 
        Bildung sowie die 
        Willensbildung statt 
        Anhäufung von Wissen

·       Entmystifizierung einer immer 
        komplexer werdenden Welt

·       Arbeits- Spiel im Vordergrund, 
        nicht das Produkt der Arbeit

·       Texte von Kindern für Kinder 
        geschrieben

·       Themen, die für Kinder relevant
        sind
       
        Die 4 Ateliers für geistige 
              Arbeitsvorhaben

Idee: Kinder treffen sich in Ateliers, 
             um dort zu arbeiten

1.     Nachschlagekiste für 
         Unterrichtsvorhaben, 
         Wissenserwerb und 
         Dokumentensammlung: 
         Dokumentationszentrum

-->  Internet oder eigene Materialien

2.     Experimentieren

-->   Anleitungen für Arbeitsaufträge
        und Austausch über 
        Erfahrungen mit Lehr- und 
        Lernplattform

3.     Schöpferische Betätigung, 
         grafische Gestaltung und 
         Korrespondenz

-->    Lehr und Lernplattform: eigene
        Gedanken verschriftlichen und
        mit anderen in Kontakt treten

4.     Künstlerisches Schaffen, 
        Ausdruck und Mitteilung

-->    Kreative Ausgestaltung: 
        Einbinden von Ton- und 
        Videosequenzen, Rollenspiele 
etc.

 

·       Kriterien für Exempla: 
        Bildhaftigkeit, Anschaulichkeit, 
        Vorstellbarkeit, Eindeutigkeit, 
        Geprägtheit und Nähe zum 
        Konkreten

·       Beispiellernen: 
        hervorstechende Beispiele
        wählen, um ihre Bedeutung 
        darzustellen und Vergleiche 
        anzustellen
·       exemplarisch- sokratischer
        Dialog

-->    Lehrperson als Moderator

·       Lernen von Methoden sowie 
        Lernen des Lernens und 
        Lehrens statt des Lernens von
        Inhalten

·       Experten, die mehr über ein 
        Thema wissen als die 
        Lehrperson, werden eingeladen

·       Genetisch-sokratisch-
exemplarisches Lernen

·       Pädagogik vom Kind aus

--> Erhaltung des Lernwillens