O1- Să identifice caracteristicile numerelor întregi în contexte variate;

O2- Să utilizeze operația de adunare a numerelor întregi și proprietățile acesteia în exerciţii;

O3- Să aplice regulile de calcul în efectuarea adunării numerelor întregi;

O4- Să folosească parantezele în efectuarea adunării numerelor întregi.

Hartă conceptuală-adunarea numerelor întregi

Cu ajutorul elevilor, se va identifica şi enunţa regula de adunare a numerelor întregi.

1. Ce observaţi ? Care este regula de adunare a numerelor întregi pozitive ?

2. Dar a celor negative?

3. Care este regula de adunare a numerelor intregi cu semne diferite ?

4. Care este rezultatul adunării a două numere întregi opuse?

Ex : (+2)+(-2)= ?

Profesorul expune in Prezi, apoi notează la tablă proprietățile adunării numerelor întregi şi dă exemple pentru fiecare proprietate:

-asociativitatea a+(b+c)=(a+b)+c

-comutativitatea a+b=b+a

-element neutru a+0=0+a=a

-element opus a+(-a)=(-a)+a=0

Proprietăţi-adunarea numerelor întregi

Test evaluare-adunarea numerelor întregi

Fişă feedback

CG2-4. Utilizarea operaţiilor cu numere întregi şi a proprietăţilor acestora;

CG3-4. Aplicarea regulilor de calcul şi folosirea parantezelor în efectuarea operaţiilor cu numere întregi.

Fişă de lucru individual-adunarea numerelor întregi

Ea urmăreşte însuşirea, de către elevi, a operaţiei de adunare a numerelor întregi şi consolidarea cunoştinţelor referitoare la adunarea numerelor întregi prin activităţi variate.

Totodata, se doreşte înţelegerea şi aplicarea corectă a regulii semnelor pentru adunarea numerelor întregi, precum şi transferul cunoştinţelor în situaţii din cotidian.

La finalul activităţii, analizăm cu fiecare grupă în parte punctajul obţinut.

Fişă de lucru pe grupe-adunarea numerelor întregi