Este ano letivo leciono as disciplinas de Filosofia de 11º ano, Psicologia e Psicologia do idoso a um curso profissional.

A minha missão, enquanto professora de Filosofia é promover nos meus alunos a autonomia do pensamento, o espírito crítico, tão importantes num tempo em que "o pensamento pronto a pensar" e os discursos manipuladores são ameaças constantes.

Adoro ser professora de Filosofia, adoro o contacto com os jovens e o meu maior prazer é viajar.

Análise crítica das implicações éticas da cultura cientifico-tecnológica.

Assim, que regras devemos fornecer aos nossos alunos para que usem a IA de forma eticamente correta?

1. É uma ferramenta de apoio ao trabalho dos alunos, não uma ferramenta que faça o trabalho por eles. A IA deve ser usada para inspirar e não copiar.

2. Deve ser usada de forma crítica e interativa, propondo e aperfeiçoando ideias.

3. Todas as propostas dadas pela IA devem ser revistas e corrigidas, nuca assumindo que o que nos é dado é considerado automaticamente correto.

4. Os prompts devem ser claros, objetivos, precisos e detalhados.

5. O importante não é o produto final, mas o processo que permite desenvolver a atividade.

6. Quando se usa ferramentas IA deve-se ser transparente e indicar o seu uso, nunca fazendo plágio.

7. Respeitar as regras da União Europeia: A Lei de Inteligência Artificial garante que as tecnologias sejam usadas de forma justa, segura e transparente.

Se salientar que esta ferramenta de IA refere o seguinte alerta: "O Flow pode cometer erros. Por isso, é bom verificar as respostas".

Consideramos que o texto foi melhorado, no sentido em que foi transformado em tópicos orientadores facilitando a sua compreensão em alunos com necessidades educativas essenciais, mas as alterações feitas alteraram totalmente a estrutura do texto, pois deixou de ser um texto de autor para passar a ser um conjunto de ideias essenciais sobre o problema da relação entre o conhecimento vulgar e o conhecimento científico.

Assim, simplificou, mas o rigor foi decididamente reduzido.

Removeu a complexidade essencial?

Sim, o texto foi clarificado, mas também reduziu o rigor conceptual, alterando substancialmente a natureza do documento. Deixou de ser um texto de autor e passou a ser um conjunto de ideias centrais sobre o problema em causa.

Criou falsas simplificações?

Sem dúvida. A natureza do documento foi totalmente alterada, o rigor conceptual foi reduzido.

https://objetivida-medx95hy.manus.space

Apreciação crítica: a ferramenta é ótima, contudo apresenta limitações: propôs a criação de uma secção de vídeos para serem visualizados no Youtube, mas não foi possível a sua visualização, pois foram bloqueados pelo Youtube. A solução foi a remoção dos vídeos.

O manus ai utilizou o ficheiro que enviei, mas pedi que colocasse um vídeo que pudesse ser reproduzido e tal não aconteceu.

As ferramentas IA são uma interessante auxiliar da educação, mas não podemos esquecer que a IA deve promover a autonomia, o espírito crítico e não pode nunca eliminar o processo de aprendizagem. No caso do meu cenário de aprendizagem - o torneio de retórica, julgo que consegui estabelecer uma parceria interessante entre a atividade filosófica e a IA. Uma vez que o tema que vai ser alvo de discussão no torneio será: IA: Revolução ou Ameaça? - para além desta parceria entre a Filosofia e as novas tecnologias vai ser desenvolvida uma reflexão crítica sobre as implicações éticas da IA.