• El perfil profesional debe adaptarse a diversos entornos organizacionales y contextos de trabajo.

• La formación superior debe preparar al egresado para adaptarse a situaciones variadas y dinámicas.

• Se utilizó un enfoque sistémico y pragmático que involucró tanto actores externos (egresados, empleadores) como docentes de cada carrera.

• Se priorizó la consulta a panelistas representativos de diferentes sectores (público y privado), áreas de desempeño y dominios profesionales.

• Se aplicaron elementos del análisis ocupacional y constructivista para identificar tareas, capacidades y competencias.

• Se organizó un taller con panelistas para listar tareas clave y deducir capacidades y competencias relacionadas.

• La información obtenida fue comparada con estándares internacionales y criterios de competencia.

• Los docentes revisaron las competencias propuestas y validaron las capacidades asociadas.

• Se detectaron competencias deficitarias y se ajustaron según las demandas del entorno profesional

• Se clasificaron las capacidades en aspectos cognitivos, procedimentales e interpersonales.

• Se definió el grado de profundización necesario para cada capacidad en función del desempeño esperado.

1. Relevancia del perfil profesional:

• Es fundamental para la fe pública, la conducción institucional y la acción pedagógica.

• La universidad se compromete ante la sociedad a formar profesionales competentes y acreditados.