สรุปการเรียนรู้​ รายวิชา​ TP505​ จิตวิทยาสำหรับครู by Natthakan Kawintanutchot https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1 นางสาวณัฐากาญจน์ กาวินธนัชโชติ รหัส 65120057 กลุ่ม 002 en-us 2023-07-30 01:43:29 UTC 2023-07-30 05:51:34 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/2764.png TP505 natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653020110 2023-07-30 01:48:04 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653020110 จิตวิทยาพื้นฐาน natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653020163 ความหมาย การศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมมนุษย์ เพราะพฤติกรรมเป็นสิ่งที่สามารถศึกษาทดลองและพิสูจน์หาข้อเท็จจริงได้ = วิทยาศาสตร์ทาพฤติกรรม]]> 2023-07-30 01:48:26 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653020163 จุดมุ่งหมาย natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653023546 1. ทำความรู้จักตนเอง > เข้าใจตนเอง > ยอมรับตนเอง
2. เข้าใจผู้อื่น > ยอมรับผู้อื่น > เพื่อสัมพันธภาพที่ดี
3. เข้าใจสภาพสังคมแวดล้อม > อยู่ในสังคมอย่างมีความสุข]]> 2023-07-30 02:12:22 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653023546 แนวคิด natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653025719 2023-07-30 02:28:41 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653025719 กลุ่มโครงสร้างของจิต (Structuralism) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653028730 - จิตธาตุ = ร่างกาย (Body) + จิตใจ (Mind)
- ศึกษาองค์ประกอบสำคัญที่เรียกว่า “จิตสำนึก” โดยการสังเกตตนเองที่เรียกว่า “แนวคิดพินิจภายใน” (Introspectionism)
- ประกอบด้วย จิตธาตุ 3 ชนิด = การรับสัมผัส (Sensation)+ความรู้สึก (Feeling)+จินตนาการ (Image) = เกิดรูปจิตผสม (ความคิด อารมณ์ ความจำ เป็นต้น)
- อิทธิพลต่อการจัดการศึกษา > ถ้าต้องการให้ส่วนไหนมีความสามารถ มีทักษะทางใด ก็ต้องมุ่งฝึกส่วนนั้นมากเป็นพิเศษบุคคลก็จะมีความชำนาญด้านนั้นๆ]]> 2023-07-30 02:55:33 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653028730 กลุ่มหน้าที่ของจิต (Functionalism) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653029268 - เน้นการทำงานของจิตสำนึก หน้าที่ของจิต > ส่งผลต่อการปรับตัวของมนุษย์
- แนวคิด 3 ประการ
 1. การแสดงออกของบุคคล เป็นการแสดงออกของจิตเพื่อปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อม
 2. การแสดงออกทั้งหลายมีความเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ของแต่ละคน
 3. การเรียนรู้นั้นมุ่งที่จะนำไปใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน
- Functionalism กับการศึกษา : การศึกษา คือ การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม/ การเรียนรู้เกิดจากการกระทำ (Learning by doing)]]> 2023-07-30 02:59:32 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653029268 กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behaviorism) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653032676 - เน้นความสำคัญของสิ่งแวดล้อม(สิ่งเร้า)ว่ามีผลต่อพฤติกรรม รับแนวคิดการตอบสนองแบบมีเงื่อนไข ปฏิเสธวิธีการ Introspection
- ทฤษฎี
1. Classical conditioning > 1.1 ผู้เรียนมีการตอบสนองต่อสิ่งเร้าใดสิ่งเราหนึ่ง/ 1.2 การเรียนรู้เกิดขึ้นเพราะความใกล้ชิด และการฝึกหัด
2. Operant Conditioning การเสริมแรงมีส่วนช่วยให้มนุษย์เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
3. Social learning คนเรียนรู้ที่จะสังเกตและเลียนแบบพฤติกรรมของตัวแบบ ประกอบด้วย ความใส่ใจ+การจดจำ+การลอกเลียนแบบ+แรงจูงใจ]]> 2023-07-30 03:25:14 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653032676 กลุ่มจิตวิทยาเกสตัลท์ (Gestalt Psychology) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653033958 - ทั้งกลุ่มมีแนวความคิดว่า การเรียนรู้เกิดจากการจัดประสบการณ์ต่างๆ ที่อยู่กระจัดกระจายให้มารวมกันเสียก่อน แล้วจึงพิจารณาส่วนย่อย
- ประสบการณ์ที่เพิ่มขึ้น ทำให้ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก ทักษะ และความสามารถ เปลี่ยนไปจากเดิม
- กฎการเรียนรู้
1. การรับรู้ (Perception) เป็นการแปรความหมายจากการสัมผัสด้วยอวัยวะสัมผัสทั้ง 5 ส่วนคือ หู ตา จมูก ลิ้นและผิวหนัง
     1.1 กฎแห่งความชัดเจน (Clearness) การเรียนรู้ที่ดีต้องมีความชัดเจนและแน่นอน
     1.2 กฎแห่งความคล้ายคลึง (Law of Similarity) เป็นการวางหลักการรับรู้ในสิ่งที่คล้ายคลึงกันเพื่อจะได้รู้ว่าสามารถจัดเข้ากลุ่มเดียวกัน
     1.3 กฎแห่งความใกล้ชิด (Law of Proximity) เป็นการกล่างถึงว่าถ้าสิ่งใดหรือสถานการณ์ใดที่มีความใกล้ชิดกัน ผู้เรียนมีแนวโน้มที่จะรับรู้สิ่งนั้นไว้แบบเดียวกัน
     1.4 กฎแห่งความต่อเนื่อง (Law of Continuity) สิ่งเร้าที่มีทิศทางในแนวเดียวกัน ซึ่งผู้เรียนจะรับรู้ว่าเป็นพวกเดียวกัน
     1.5 กฎแห่งความสมบูรณ์ (Law of Closer) สิ่งเร้าที่ขาดหายไปผู้เรียนสามารถรับรู้ให้เป็นภาพ
สมบูรณ์ได้โดยอาศัยประสบการณ์เดิม
2. การหยั่งเห็น (Insight) หมายถึง การเกิดความคิดแวบขึ้นมาทันทีทันใด ในขณะที่ประสบปัญหาโดยมองเห็นแนวทางในการแก้ปัญหาตั้งแต่เริ่มแรกเป็นขั้นตอนจนสามารถแก้ปัญหาได้
]]> 2023-07-30 03:35:55 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653033958 กลุ่มจิตวิเคราะห์ (Psychoanalysis) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653034603 - ซิกมันด์ ฟรอยด์ เชื่อว่า โดยธรรมชาติของมนุษย์มีความต้องการที่จะสนองความสุขของตนเอง ซึ่งจะเป็นพลังผลักดันพฤติกรรมของมนุษย์
- ทฤษฎี
ระดับที่ 1 จิตสํานึก (Conscious) คือส่วนที่เป็นความรู้สึกและการรู้ตัวอยู่ตลอดเวลา
ระดับที่ 2 จิตใต้สํานึก (Preconscious) เป็นส่วนที่สามารถจะนําขึ้นมาสู่ระดับจิตสํานึกโดยอัตโนมัติ หรือเมื่อมีสิ่งกระตุ้นเพียงเล็กน้อย
ระดับที่ 3 จิตไร้สํานึก (Unconscious) เป็นระดับความรู้ตัวที่ลึกที่สุดของบุคคล เป็นสภาพที่บุคคลไม่รู้ตัว และเป็นระดับที่มีปริมาณมาก
- องค์ประกอบของพลังจิต (psychic energy)
Id (อิด) หมายถึง จิตไร้สำนึก เช่น สัญชาตญาณและความต้องการต่างๆ
Ego (อีโก้) หมายถึง อัตตา หรือ ตัวตนแห่งความเป็นจริง
Superego (ซูปเปอร์ อีโก้) หมายถึง อภิอัตตา คือจิตส่วนที่คิดถึงศิลธรรมและจรรยาบรรณ เป็นแนวทางสำหรับการตัดสินใจ

]]> 2023-07-30 03:41:27 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653034603 กลุ่มมนุษยนิยม (Humanistic Psychology) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653035488 - ให้ความสำคัญของการเป็นมนุษย์ และมองมนุษย์ว่ามีคุณค่า มีความดีงาม มีความสามารถ มีความต้องการ และมีแรงจูงใจภายในที่จะพัฒนาศักยภาพของตน หากบุคคลได้รับอิสรภาพและเสรีภาพที่เพียงพอ มนุษย์จะพยายามพัฒนาตนเองไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์
- หลักการของทฤษฎี
1. มนุษย์มีธรรมชาติแห่งความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้
2. มนุษย์มีสิทธิในการต่อต้านหรือไม่พอใจในผลที่เกิดขึ้นจากสิ่งต่างๆ แม้สิ่งนั้นจะได้รับการยอมรับว่าจริง
3. การเรียนรู้ที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ คือการที่มนุษย์มีการเปลี่ยนแปลงแนวความคิด เชื่อว่าความรู้สึกของผู้เรียนมีความสำคัญต่อการเรียนรู้
- ปรับใช้ในการสอน > ให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

]]> 2023-07-30 03:49:16 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653035488 กลุ่มจิตวิทยาคอกนิทิฟ/พุทธิปัญญานิยม (Cognitive Psychology) จิตวิทยาการรู้คิด (Cognitive Psychology) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653035836 - เป็นการให้ความสำคัญในการศึกษาเกี่ยวกับ “ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าภายนอก  (ส่งผ่านโดยสื่อต่างๆ) กับสิ่งเร้าภายใน คือ ความรู้ความเข้าใจ หรือกระบวนการรู้คิด (Cognitive  Process)  ที่ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ ขอบเขตที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการรู้การคิด  (Cognitive  Process) 



]]> 2023-07-30 03:52:08 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653035836 การเกิดพฤติกรรม natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653036286 2023-07-30 03:55:20 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653036286 จิตวิทยาพัฒนาการ natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653036882 พัฒนาการ หมายถึง กระบวนการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ทุกด้านที่ต่อเนื่องเป็นระยะตั้งแต่การปฏิสนธิจนตาย]]> 2023-07-30 03:59:39 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653036882 ทฤษฎีพัฒนาการ natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653038944 - เด็กมีพัฒนาการตามลำดับขั้นเป็นช่วงวัย พัฒนาการจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อเด็กพร้อม
- การกระตุ้นพัฒนาการควรเป็นไปตามลำดับขั้น
- เด็กควรได้รับประสบการณืที่เหมาะกับช่วงวัย]]> 2023-07-30 04:17:12 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653038944 การนำไปปรับใช้ในการสอน natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653042088 ศึกษาลำดับขั้นพัฒนาการในแต่ละด้าน และประเมินผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อตรวจสอบพัฒนาการว่าเป็นไปตามช่วงวัยหรือไม่ และควรส่งเสริมประสบการณ์ด้านใด]]> 2023-07-30 04:40:40 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653042088 จิตวิทยาการเรียนรู้ natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653042399 การเรียนรู้ เป็นกระบวนการเปลี่ยนแปลงของพฤติกรรมที่เกิดขึ้นโดยการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองจนเกิดเป็นพฤติกรรม]]> 2023-07-30 04:42:19 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653042399 ทฤษฏีการเรียนรู้แบบวางเงื่อนไข แบบคลาสสิก (Classical Conditioning) การวางเงื่อนไขการกระทำ (Operant Conditioning Theory) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653042932 การตอบสนองหรือการเรียนรู้ ต้องมีการวางเงื่อนไขหรือสร้างสถานการณ์ให้เกิดขึ้น
- ขั้นก่อนวางเงื่อนไข > ขั้นวางเงื่อนไข > ขั้นการเรียนรู้จากการวางเงื่อนไข]]> 2023-07-30 04:47:05 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653042932 ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ (Thorndike’s Connectionism Theory) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653043568 - การเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้ากับการตอบสนอ
1. กฎของความพึงพอใจ ถ้านักเรียนพึงพอใจจะทำซ้ำอีก ถ้าไม่พอใจจะหยุดทำ
2. กฎของการฝึกฝน การกระทำซ้ำและต่อเนื่องจะทำให้การเรียนรู่มั่นคงถาวร
3. กฎของความพร้อม ความพร้อมทุกด้านก่อให้เกิดแรงจูงใจ]]> 2023-07-30 04:51:37 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653043568 ทฤษฎีการเรียนรู้ของคาร์ล โรเจอร์ Carl Rogers ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Combs natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653043871 เชื่อว่ามนุษย์เกิดมาพร้อมกับคุณงามความดี มีความกระตือรือร้นที่จะพัฒนาศักยภาพของตนเอง ให้มีคุณค่า มีความสามารถ มีความใฝ่ดี และมีความรับผิดชอบโดยสามารถสร้างสรรค์สิ่งดีงามอันเป็นประโยชน์ต่อตนเอง และสังคม


]]> 2023-07-30 04:53:38 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653043871 ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมของแบนดูรา​ Albert Bandura (Social Learning Theory) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653044272 2023-07-30 04:57:15 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653044272 จิตวิทยาการศึกษา natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653044503 ว่าด้วยพฤติกรรมของมนุษย์ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา]]> 2023-07-30 04:59:33 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653044503 ความแตกต่างระหว่างบุคคล natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653044704 ด้านร่างกาย  ความแตกต่างระหว่างวัย ความแตกต่างระหว่างเพศ สติปัญญา แบบทดสอบวัดสติปัญญา]]> 2023-07-30 05:01:21 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653044704 แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับการจูงใจ (Motivation) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653045140 - ความตั้งใจ ใส่ใจ กระตือรือร้นในการเรียนเป็นปัจจัยในการเรียน
- ว่าด้วยทฤษฎีในการสร้างแรงจูงใจ
แนวคิดกลุ่มพฤติกรรมนิยม  กลุ่มมนุษยนิยม  กลุ่มปัญญานิยม  กลุ่มการเรียนรู้ทางสังคม]]> 2023-07-30 05:04:25 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653045140 การปรับพฤติกรรม (Behavior Modification) : แนวคิดกลุ่มพฤติกรรมนิยม natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653045490 แนวคิด : พฤติกรรมเกิดจากการถูกวางเงื่อนไข โดยอาศัยการเสริมแรง และลงโทษครูเป็นผู้ควบคุม

]]> 2023-07-30 05:07:43 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653045490 การปรับพฤติกรรม (Behavior Modification) : แนวคิดกลุ่มมนุษยนิยม natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653045622 2023-07-30 05:09:01 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653045622 การจัดห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653045809 การจัดสภาพแวดล้อมในชั้นเรียนให้เอื้ออำนวยต่อการเรียนการสอน เพื่อช่วยส่งเสริมให้กระบวนการเรียนการสอนดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ และช่วยสร้างความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา ตลอดจนช่วยสร้างเสริมความมีระเบียบวินัยให้แก่ผู้เรียน]]> 2023-07-30 05:10:23 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653045809 จิตวิทยาการแนะแนว natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653045924 2023-07-30 05:11:35 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653045924 บริการสำรวจหรือศึกษานักเรียนเป็นรายบุคคล (Individual Inventory Service) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653046083 บริการที่รวบรวมรายละเอียดต่างๆ เกี่ยวกับตัวนักเรียนในทุกๆด้าน แล้วนำมาเก็บรวบรวมเอาไว้อย่างเป็นระเบียบ เพื่อประโยชน์ในการนำไปใช้ทั้งนี้ เพื่อให้เกิดความเข้าใจอย่างดีพอและมีความถูกต้อง เชื่อถือได้ ]]> 2023-07-30 05:13:02 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653046083 บริการสนเทศ (Information Service) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653046181 การจัดหา และรวบรวม เรื่องราว ข่าวสาร ข้อมูล และรายละเอียดต่าง ๆ ในด้านการศึกษา อาชีพ ทางด้านสังคม และการปรับตัว โดยการให้บริการที่เสนอข้อมูล หรือข้อเท็จจริงนั้นเป็นประโยชน์แก่บุคคลด้วยวิธีการต่าง ๆ ]]> 2023-07-30 05:14:02 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653046181 บริการให้คำปรึกษา (Counseling Service) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653046441 กระบวนการที่เน้นสัมพันธภาพที่ดีระหว่างผู้ให้คำปรึกษาและผู้รับคำปรึกษา ซึ่งเป็นสัมพันธ์ที่มีความเต็มใจในการช่วยเหลือ ร่วมมือ รับฟังปัญหา เพื่อให้ผู้รับคำปรึกษาได้พัฒนาตนเองในด้านต่างๆได้]]> 2023-07-30 05:15:15 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653046441 บริการจัดวางตัวบุคคล (Placement Service) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653046553 จัดขึ้นเพื่อให้ความช่วยเหลือนักเรียนด้วยรูปแบบวิธีการที่หลากหลายเพื่อให้ นักเรียนได้รับประสบการณ์ ได้รับการฝึกฝนหรือได้รับการช่วยเหลือตามควรแก่กรณีตามโครงการที่แต่ละคนได้ ตัดสินใจเลือกแล้ว]]> 2023-07-30 05:16:12 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653046553 บริการติดตามผล (Follow up Service) natthakanka https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653046764 เป็นบริการสุดท้ายของบริการแนะแนว เป็นการติดตามดูว่าการจัดบริการต่าง ๆ ที่ได้ดำเนินไปแล้วนั้น ได้ผลมากน้อยเพียงใด นักเรียนที่ออกจากโรงเรียนไปแล้วรวมทั้งจบการศึกษาและยังไม่จบการศึกษา ประสบปัญหาอะไรบ้าง รวมทั้งการติดตามผลดูนักเรียนที่ยังศึกษาอยู่ในโรงเรียนและจบการศึกษาไปแล้ว ว่าประสบผลสำเร็จในการแก้ไขปัญหาหรือไม่]]> 2023-07-30 05:17:06 UTC https://padlet.com/natthakanka/v2a4fqdfvh8gmhh1/wish/2653046764