Al positivismo, este filosofo, lo considera una filosofia de la evolución de las nuevas ideas como la fuerza impulsora de la historia y el método empírico de la ciencia como la unica base valida del conocimiento. Comte busco extender el método científico al estudio de las personas, acuñando el termino "Sociología". Su pensamiento posterior adopto un cariz romántico, empatizando la primacía de los sentimientos, glorificando la religión bajo una apariencia secular y proponiendo un orden social altamente regulado.

Logró obtener un puesto en la revista The Economist y así dejó de lado la ingeniería y se dedicó a escribir sobre filosofía. En el año 1851 logró publicar su primer libro conocido como Social Statics Economist, una obra en la que afirmó que el ser humano llegaría a adaptarse a vivir sin la necesidad de un Estado. A partir del año 1853 empezó a escribir sus obras filosóficas y científicas y empezó a tener contacto con Auguste Comte.

• El Manifiesto Comunista y El Capital:

  En 1844, Marx conoció a Friedrich Engels, con quien colaboró en la escritura del Manifiesto Comunista y El Capital, obras que sentaron las bases del marxismo. 

• Impacto en el Pensamiento Político y Económico:

  Las ideas de Marx, conocidas como marxismo, tuvieron un gran impacto en el pensamiento político y económico, influyendo en movimientos socialistas y comunistas en todo el mundo. 

Se le reconoce como uno de los primeros pensadores uruguayos en aplicar métodos científicos y racionales al estudio de la historia y la sociedad.

Aportes en las ciencias sociales

• Renovación historiográfica:

Berra fue uno de los primeros en criticar la historiografía tradicional, basada en relatos heroicos y nacionalistas, proponiendo en cambio una historia científica, fundamentada en fuentes, crítica documental y análisis racional.

Su enfoque se alineaba con el positivismo, corriente filosófica dominante en el siglo XIX, influenciada por pensadores como Auguste Comte.

• Impulso del positivismo:

Introdujo y promovió ideas positivistas en Uruguay, lo que tuvo gran impacto en la educación, la historiografía y el pensamiento social de su época.

Planteó que las ciencias sociales debían seguir métodos similares a las ciencias naturales, observando y analizando los hechos sociales de manera objetiva.

Su memoria está , profundamente ligada al desarrollo de la ciencias naturales Río platense en Argentina , particularmente en la paleontología y también con la actividad museología.

Scalabrini fue un importante promotor de las ideas positivistas, como el enfoque científico y la búsqueda de leyes universales para la sociedad, en la educación argentina. 

Uno de los principales aportes de Dewey fue su énfasis en la experiencia como base fundamental del aprendizaje. Según él, los alumnos aprenden mejor cuando están activamente involucrados en la resolución de problemas y en la aplicación de conceptos en situaciones reales. Para Dewey, la educación debía ser una experiencia significativa y relevante para los estudiantes, que les permitiera conectar el conocimiento con su vida cotidiana.

Otro aporte destacado de Dewey fue su defensa de la democratización de la educación. Él creía en la importancia de formar ciudadanos críticos y participativos en una sociedad democrática. Para lograrlo, propuso la implementación de una educación que fomentara la colaboración, el diálogo y el respeto por las opiniones de los demás. Además, Dewey promovió la inclusión de todos los estudiantes, sin importar su origen social, económico o cultural.

La contribución de Crocce a la educación se manifiesta en sus reformas educativas, su enfoque en la estética y la filosofía, y su visión de la historia como una herramienta para el entendimiento y la transformación social.

Aportes en las ciencias sociales:

• Fundador de la Escuela de los Annales:

Esta escuela propuso una historia más amplia y profunda, enfocada en estructuras sociales, economía, cultura y mentalidades colectivas, más allá de los hechos políticos y militares.

Impulsó una visión interdisciplinaria, incorporando la geografía, la sociología, la psicología y la economía en el análisis histórico.

• Historia de las mentalidades:

Fue pionero en el estudio de cómo pensaban, sentían y creían las personas en el pasado (lo que hoy se llama "historia de las mentalidades").

Argumentaba que no se puede comprender el pasado si no se entienden las formas de pensamiento y cosmovisiones propias de cada época.

• Crítica al positivismo:

Rechazó la historia como mera acumulación de hechos y fechas.

Sostuvo que el historiador debía formular preguntas al pasado y reconstruir contextos culturales, no solo narrar eventos.

En su obra bloch definió la historia como la ciencia, no del pasado sino de los "hombres en la sociedad a través del tiempo".

Bloch destacó que la historia no es solo una disciplina del pasado, sino que también es relevante para comprender el presente. 

Desafió la visión tradicional de la historia, que se centraba en los eventos políticos y militares, para dar prioridad a las dimensiones sociales, económicas y culturales. 

Gramsci fue uno de los fundadores del Partido Comunista de Italia en 1921 y desempeñó un papel activo en la política italiana durante el turbulento período de entreguerras. En 1926, fue arrestado por el régimen fascista de Benito Mussolini y pasó el resto de su vida en prisión, donde escribió sus influyentes "Cuadernos de la cárcel", en los que desarrolló ideas sobre el Estado, la cultura, la educación y el papel de los intelectuales. Murió el 27 de abril de 1937 en Roma, debilitado por años de encarcelamiento. Su pensamiento ha tenido un profundo impacto en la teoría marxista contemporánea, los estudios culturales y la crítica social.

Además, Freinet abogaba por una educación basada en la observación y la experimentación, donde los estudiantes pudieran aprender de forma práctica y significativa. Promovía la interacción con el entorno y la colaboración entre los alumnos, creando un ambiente de aprendizaje cooperativo y solidario.

Braudel realizó importantes contribuciones a la educación a través de su enfoque de la historia de larga duración y su énfasis en la interconexión entre historia, economía y sociedad. Su trabajo ha influido en la forma en que se enseña y se estudia la historia, promoviendo una visión más holística y menos centrado en eventos aislados.

• Aportes en las ciencias sociales:

Renovación de la historia medieval:

Rechazó la visión tradicional que mostraba la Edad Media como una etapa oscura y sin dinamismo.

Mostró que fue una época rica en transformaciones sociales, económicas y culturales.

Analizó el feudalismo como un sistema complejo de relaciones sociales, no solo políticas.

• Estudio de las estructuras sociales:

Se centró en las estructuras de larga duración, siguiendo a Fernand Braudel.

Analizó el papel de la nobleza, la iglesia, las mujeres y los campesinos, grupos tradicionalmente ignorados por la historia clásica.

• Historia de las mentalidades:

Estudió cómo pensaban y sentían los hombres y mujeres medievales, sobre temas como la muerte, la sexualidad, la guerra o la religión.

Revalorizó las fuentes literarias, artísticas y simbólicas como herramientas para entender el pasado.

• Enfoque interdisciplinario:

Como miembro de la tradición de los Annales, combinó historia con sociología, antropología, economía y literatura.

Incorporó métodos cuantitativos y cualitativos, y utilizó fuentes no convencionales para reconstruir la vida cotidiana.

Mirazo Celeste

Carripi Luis

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Cano Brisa

Orozco Yamila

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