FRANCAIS by Appui à la prise en charge d'élèves à besoin particuliers

Gurvan

estelle_contreras — 2023-12-19 18:26:47 UTC

Source capture écran : https://www.mdi-editions.com/ecriture/mes-cahiers-decriture-cahier-gurvan-3mm-9782223113958.html

estelle_contreras — 2023-12-19 18:28:01 UTC

Objectif : Proposer de revoir les graphismes en autonomie à l'aide d'une table lumineuse

estelle_contreras — 2023-12-19 18:28:20 UTC

Objectif : Objectif : motiver les élèves à améliorer le soin et la présentation des cahiers.

Source : https://taniere-de-kyban.fr/2017/motiver-soin-cahiers

estelle_contreras — 2023-12-19 18:28:46 UTC

Objectif : Objectif : motiver les élèves à améliorer le soin et la présentation des cahiers et valoriser les élèves qui réussissent.

Source : https://taniere-de-kyban.fr/2017/motiver-soin-cahiers

ce0671348b — 2023-12-19 20:24:33 UTC

Objectif : faciliter l'entrée dans le langage d'enfants sourds, mais aussi de tous jeunes enfants connaissant des difficultés d'expression ou ayant des difficultés dans l'apprentissage de la lecture.

Source :

ce0671348b — 2023-12-19 20:28:44 UTC

Objectif : attribuer un code couleur logique à chaque son. On peut donc facilement mettre les sons en évidence dans les textes et apprendre aux enfants à les reconnaître plus facilement mais aussi de manière autonome.

Sert à la lecture mais également à l'encodage.

A coller sur la table de l'élève.

Source : http://maitresseunefois.eklablog.com/le-cameleon-des-sons-a207382480

https://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/tag/cameleon/

ce0671348b — 2023-12-19 20:30:14 UTC

Objectif : permet de suivre le texte ligne à ligne et évite ainsi les confusions entre les lignes.

Source : https://ien71-ash-handicap.cir.ac-dijon.fr/?p=5417

ce0671348b — 2023-12-19 20:30:23 UTC

Source : https://ien71-ash-handicap.cir.ac-dijon.fr/?p=5417

ce0671348b — 2023-12-19 20:30:31 UTC

Source : https://ien71-ash-handicap.cir.ac-dijon.fr/?p=5417

ce0671348b — 2023-12-19 20:57:32 UTC

Objectif : proposer un moyen mnémotechnique et logique pour situer des phrases sur l'axe du temps.

Source : https://methodolodys.ch/conjugaison

ce0671348b — 2023-12-19 20:57:52 UTC

Objectif : proposer un moyen mnémotechnique et logique pour différencier le verbe conjugué du verbe à l'infinitif.

Source : https://methodolodys.ch/conjugaison

ce0671348b — 2023-12-19 20:58:07 UTC

Objectif : proposer un moyen mnémotechnique pour retenir les terminaisons du verbes avec les pronoms il/ils

Source : https://methodolodys.ch/conjugaison

ce0671348b — 2023-12-19 20:59:15 UTC

Objectif : aider les élèves à mémoriser les terminaisons des verbes en proposant une histoire et un support visuel.

Source : https://methodolodys.ch/conjugaison

ce0671348b — 2023-12-19 21:03:00 UTC

Objectif : permettre d'avoir un support de manipulation pour apprendre et retenir les terminaisons de conjugaison.

Source : https://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/2017/04/24/mes-pacmans-de-conjugaison-jouer-en-conjuguant-du-ce1-au-cm2/

ce0671348b — 2023-12-19 21:12:22 UTC

Objectif : aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur.

A installer sur l'ordinateur pour adapter les textes : ex lire couleur

Source : https://lirecouleur.arkaline.fr

ce0671348b — 2023-12-19 21:13:34 UTC

Objectif : proposer des activités de manipulation autour du tri de mots et permettre les essais-erreurs

ce0671348b — 2023-12-19 21:23:46 UTC

Objectif : découper les étiquettes et les intégrer à la boite leitner afin de mémoriser la conjugaison des différents verbes.

Source : https://www.mysticlolly.fr/wp-content/uploads/2017/02/Tableaux-de-conjugaison-CE1-CE2.pdf

ce0671348b — 2023-12-20 09:42:33 UTC

Objectif : avoir un support visuel sur la table pour aider l'élève qui a des difficultés dans la transcription SCRIPT/CURSIVE.

Source : http://maternelle-bambou.fr/wp-content/uploads/2020/05/alphabet-individuel-reglette.pdf

estelle_contreras — 2023-12-20 10:09:24 UTC

Objectif : moyen mnémotechnique pour remédier aux confusions d-b-p-q

Source : https://www.dysemoizazoo.fr/tedyslecteur-confusions-b-d-p-q-mnemotechnique/

estelle_contreras — 2023-12-20 10:11:50 UTC

Dictée à trous

Objectif :

évaluer une compétence orthographique lexicale ou grammaticale ciblée, en évitant les difficultés engendrées par la surcharge cognitive. Le texte de la dictée est fourni mais des mots ont disparu.

estelle_contreras — 2023-12-20 11:46:19 UTC

Objectif : proposer différents supports de manipulation et de mémorisation

Source : https://apprendre-reviser-memoriser.fr/20-jeux-pour-conjuguer-les-verbes-elementaire-et-college/

ce0671348b — 2023-12-20 15:53:58 UTC

Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://www.grainesdelivres.fr/2015/07/26/fluence-cp/

ce0671348b — 2023-12-20 15:54:17 UTC

Objectif : Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://carentan.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/pdf/fichier_d_exercices_velociraptor_ce.pdf

ce0671348b — 2023-12-20 16:01:13 UTC

Objectif : augmenter le stock lexical en travaillant la liste des mots les plus fréquents

Source : https://seduc.cssdd.gouv.qc.ca/prim-fra/files/2015/05/3.-Mots-fréquents-orthographe.pdf

ce0671348b — 2024-01-08 20:53:46 UTC

Objectif : avoir un support visuel pour la recherche dans le dictionnaire

L’aider dans sa recherche en lui proposant l’alphabet écrit à mettre dans son dictionnaire.

Source : https://maternelle-bambou.fr/reglette-alphabet-individuel/

ce0671348b — 2024-01-08 20:57:22 UTC

Objectif : utiliser des mots "déguisés" qui permettent de mémoriser les particularités orthographiques.

Source : http://maitresseuh.eklablog.com/memoriser-l-orthographe-des-mots-orthographe-illustree-et-comptines-or-a112928378

ce0671348b — 2024-01-08 21:04:27 UTC

Objectif : utiliser les mots mêlés pour aider à mémoriser les mots outils.

Source : http://tice.avion.free.fr/fswordfind/fswordfinder.php

ce0671348b — 2024-01-08 21:04:35 UTC

Objectif : utiliser les mots mêlés pour aider à mémoriser les mots outils.

Source : http://tice.avion.free.fr/fswordfind/fswordfinder.php

ce0671348b — 2024-01-08 21:04:47 UTC

Objectif : utiliser le caméléon des sons pour faciliter l'encodage.

Source : http://maitresseunefois.eklablog.com/le-cameleon-des-sons-a207382480

https://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/tag/cameleon/

ce0671348b — 2024-01-08 21:08:21 UTC

Mettre à disposition le cahier outils pour l’orthographe grammaticale.

ce0671348b — 2024-01-08 21:11:00 UTC

Proposer dans les exercices pour les verbes : radical à compléter

ce0671348b — 2024-01-08 21:11:52 UTC

Utilisation de manchons

ce0671348b — 2024-01-08 21:13:04 UTC

Objectif : Ces guide-doigts vont permettre aux utilisateurs de placer correctement leurs doigts dans l'objectif d'une prise tridigitale (à trois doigts).

Source : https://www.bloghoptoys.fr/bien-choisir-les-manchons-et-guide-doigts

ce0671348b — 2024-01-08 21:13:45 UTC

Préférer la copie de plan horizontal à plan horizontal (texte à copier en sous main et non au tableau)

ce0671348b — 2024-01-08 21:14:04 UTC

Fractionner le texte, accentuer les repères visuels.

ce0671348b — 2024-01-08 21:14:27 UTC

Permettre de souligner, de faire des marques sur le texte.

ce0671348b — 2024-01-08 21:14:44 UTC

Alléger tout travail de copie : photocopies, enregistrements des leçons, leçons à trous...

ce0671348b — 2024-01-08 21:15:51 UTC

Raccourcir les dictées : environ 1/ 3.

ce0671348b — 2024-01-08 21:15:56 UTC

Réduire le nombre de mots à apprendre.

ce0671348b — 2024-01-08 21:16:11 UTC

Varier la typologie des dictées en privilégiant un seul critère à la fois : orthographe lexicale, grammaticale ...

ce0671348b — 2024-01-08 21:16:39 UTC

Fixer un objectif unique et clair de réussite

ce0671348b — 2024-01-08 21:16:59 UTC

Passer des contrats sur le nombre ou la nature des erreurs . (ex: je ne veux plus d’erreur à/a ou tu dois surveiller les pluriels...).

ce0671348b — 2024-01-08 21:17:27 UTC

Evaluer les progrès (le nombre d’erreurs diminue). -> pourcentage de réussite

ce0671348b — 2024-01-08 21:17:59 UTC

https://www.teachapp.fr/generateurs/compteurs

ce0671348b — 2024-01-08 21:18:34 UTC

Si les devoirs de verbes sont trop difficiles, ils peuvent devenir des pratiques pour se servir des outils comme le Bescherelle.

ce0671348b — 2024-01-08 21:18:54 UTC

Laisser la possibilité de se relire plus longuement.

ce0671348b — 2024-01-08 21:19:47 UTC

Utiliser un répertoire :

- - -

Pour favoriser l’apprentissage par imprégnation des mots (voie globale). Permettre de l’utiliser lorsque la dictée porte sur l’orthographe grammaticale.

pour favoriser la correction autonome avant la correction par l’adulte.

ce0671348b — 2024-01-08 21:21:20 UTC

Objectif : Utiliser un guide de correction avec un moyen mnémotechnique pour aider à se corriger

Source : https://www.classeetgrimaces.fr/guide-pour-se-corriger-le-code-champions/

ce0671348b — 2024-01-08 21:22:17 UTC

Simplifier les consignes, les compliquer progressivement

ce0671348b — 2024-01-08 21:22:24 UTC

Accepter qu’il n’apprenne qu’une partie de la règle

ce0671348b — 2024-01-08 21:22:43 UTC

Ne pas sanctionner les erreurs de sons ou d’orthographe si la terminaison est bonne ou si l’accord est fait.

ce0671348b — 2024-01-08 21:22:56 UTC

Lui apprendre à repérer les connecteurs de temps

ce0671348b — 2024-01-08 21:23:10 UTC

Lui donner à apprendre des verbes moins complexes que les autres au niveau de l’orthographe et le plus fréquemment utilisés

ce0671348b — 2024-01-08 21:23:25 UTC

Ne pas sanctionner les erreurs si la définition est bonne.

ce0671348b — 2024-01-08 21:24:55 UTC

Avoir un dictionnaire adapté type Eurêka.

ce0671348b — 2024-01-08 21:25:37 UTC

L’aider à comprendre ce qui lui est demandé et à structurer ses idées.

ce0671348b — 2024-01-08 21:25:55 UTC

Faire des exercices structuraux.

ce0671348b — 2024-01-08 21:26:16 UTC

Si blocage à l’écrit, l’encourager à produire de petits textes personnels en lui assurant qu’il ne sera pas tenu compte de l’orthographe (ex: faire produire un texte de quatre lignes, différent chaque jour, en lieu et place d’un exercice pendant quelque temps).

ce0671348b — 2024-01-08 21:26:31 UTC

Même si l’on ne compte pas les erreurs d’orthographe dans les rédactions, on s’assure que les sons sont présents, que la majuscule et le point sont en place, que l’accord du genre et du nombre sont faits.

ce0671348b — 2024-01-08 21:26:53 UTC

Utiliser des banques de mots pour les rédactions

ce0671348b — 2024-01-08 21:27:50 UTC

Utilisation de l’outil informatique avec le correcteur

ce0671348b — 2024-01-08 21:27:53 UTC

Dictée à l’adulte.

ce0671348b — 2024-01-08 21:28:31 UTC

Utilisation du dictionnaire EURÊKA : Ce dictionnaire orthographique s'adresse aux élèves du primaire et du secondaire. Il permet aux élèves de partir de la perception auditive d'un mot pour en trouver la transcription orthographique exacte. L'élève apprend ainsi à écrire et à corriger ses propres textes sans aide et sans erreurs. Dans le dictionnaire orthographique Eurêka, environ 3500 mots du vocabulaire sont classés d'après le son de leur première syllabe ou de leurs premières lettres.

ce0671348b — 2024-01-08 21:41:47 UTC

Objectif : faciliter le découpage

Source : https://www.hoptoys.fr/fournitures-scolaires-ergonomiques/ciseaux-easi-grip-pour-enfant-p-9776.html?search_query=ciseau+ergonomique+&results=242

ce0671348b — 2024-01-08 21:43:58 UTC

Proposer des ciseaux ergonomiques pour faciliter le découpage

ce0671348b — 2024-01-08 21:45:54 UTC

Objectif : proposer un outil facile d'accès qui peut servir à n'importe quel moment

Source : https://lutinbazar.fr/mini-memo-pour-le-ce1/

ce0671348b — 2024-01-09 20:28:22 UTC

Objectif : accompagner les élèves qui le peuvent vers l'écriture sur les cahiers ordinaires utilisés à l'école et d'autre part comme une alternative pour les élèves dont les troubles visuels ne permettent pas qu'ils écrivent sur ces cahiers ordinaires.

Source : https://www.mdi-editions.com/ecriture/mes-cahiers-decriture-cahier-gurvan-3mm-9782223113958.html

ce0671348b — 2024-01-09 20:29:13 UTC

Lui permettre de choisir sa poésie : les poésies les plus courtes ne sont pas forcément les plus faciles ; l’enfant devra les lire au préalable pour effectuer son choix.

ce0671348b — 2024-01-09 20:29:43 UTC

Ne lui faire apprendre qu’un passage court.

ce0671348b — 2024-01-09 20:29:52 UTC

Ne pas le faire réciter en premier et peut-être pas devant les autres.

ce0671348b — 2024-01-09 20:30:03 UTC

Possibilité d’une évaluation sur « la mise en voix » et non la mémorisation.

ce0671348b — 2024-01-09 20:30:16 UTC

Utilisation des mimes pour apporter un support visuel à la mémorisation

ce0671348b — 2024-01-09 20:30:18 UTC

Préférer l'apprentissage de chansons ou de poésies chantées parfois plus facile avec la mélodie que la poésie parlée.

ce0671348b — 2024-01-09 20:32:24 UTC

Objectif : proposer du matériel de manipulation et une aide mnémotechnique.

Source : https://www.bloghoptoys.fr/idees-ludiques-autour-de-la-grammaire

ce0671348b — 2024-01-14 18:44:17 UTC

Objectif : offrir une écriture fluide et un design ergonomique pour une préhension facilitée. La zone de préhension antiglisse apporte plus de confort et moins de fatigue.

Source : https://schneiderpen.com/fr

ce0671348b — 2024-01-14 18:48:50 UTC

Utiliser un pointeur (crayon, pinceau..) permet de mieux rester concentré et de mieux suivre le mouvement rectiligne de la lecture.

ce0671348b — 2024-01-14 18:54:20 UTC

Utiliser le découpage syllabique pour faciliter la lecture

ce0671348b — 2024-01-14 18:57:53 UTC

Utiliser le découpage syllabique pour faciliter la lecture

Source : capture écran

ce0671348b — 2024-01-14 19:18:28 UTC

Objectif : rendre les textes accessibles aux élèves dyspraxiques, on peut utiliser le plug-in Libre Office du Cartable Fantastique qui permet de choisir la police, la taille, l'intervalle entre les lignes, les mots et les lettres et de colorier des lignes en couleur ou de les surligner. On peut aussi utiliser la lecture vocale.

Source : https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/lire/

ce0671348b — 2024-01-14 19:19:27 UTC

Générateur de feuille gurvan http://www.desmoulins.fr/index.php?pg=scripts!online!feuilles!form_feuille_gurvan

ce0671348b — 2024-01-14 19:24:43 UTC

Le plug-in primaire cartable fantastique

Le plug-in primaire comporte les barres Lire, Écrire et Tableau pour rendre les textes et les tableaux accessibles, poser des opérations, encadrer des mots ou des phrases.

Après installation, quatre nouvelles icônes apparaissent en haut à gauche : cliquer sur l’une ou l’autre de ces icônes Écrire, Lire et Tableau pour faire apparaître les fonctionnalités associées.

ce0671348b — 2024-01-14 19:26:34 UTC

https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/le-plug-in-libre-office/

ce0671348b — 2024-01-14 19:35:30 UTC

Objectif : Utiliser un guide de correction avec un moyen mnémotechnique pour aider à se corriger

Source : https://www.gommeetgribouillages.com/la-main-de-la-relecture/

ce0671348b — 2024-01-14 19:35:42 UTC

Objectif : mesurer les réussites

Source : https://www.gommeetgribouillages.com/la-main-de-la-relecture/

ce0671348b — 2024-01-16 19:18:42 UTC

Objectif : Créer un support visuel pour aider à la mémorisation des terminaisons de conjugaison

Source : photo personnelle de ma classe

ce0671348b — 2024-01-16 19:22:31 UTC

Source : https://lutinbazar.fr/la-garde-robe-du-verbe-affichage-evolutif/

ce0671348b — 2024-01-17 15:37:01 UTC

Écrire au crayon de papier (lettre - mot ou phrase) et l'élève repasse une première fois sur le modèle avant de le faire seul.

ce0671348b — 2024-02-13 19:21:25 UTC

Objectif : trouver des moyens mnémotechniques pour retenir les différentes règles d'orthographe

Source :https://ateliersdys.ch/3-4eme-annee-harmos/

ce0671348b — 2024-02-14 19:39:25 UTC

Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://www.ecoledecrevette.fr/la-fluence-au-cp/

ce0671348b — 2024-02-14 19:39:36 UTC

Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://www.ecoledecrevette.fr/la-fluence-au-cp/

ce0671348b — 2024-02-14 19:39:44 UTC

Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://www.ecoledecrevette.fr/la-fluence-au-cp/

ce0671348b — 2024-02-14 19:46:58 UTC

Objectif : faire prendre conscience à l'élève de sa progression en lecture.

Source : https://www.ac-noumea.nc/IMG/pdf/fichier_d_exercices_velociraptor_cm-1-2.pdf

ce0671348b — 2024-02-14 20:04:59 UTC

Objectif : proposer des activités de manipulation autour du tri de mots et permettre les essais-erreurs

Source : document personnel

ce0671348b — 2024-02-23 16:05:57 UTC

Objectif : permettre à l'élève de consulter la liste des mots invariables pendant les dictées afin de libérer sa charge mentale et augmenter son stock de mots outils au fur et à mesure.

Source : http://ekladata.com/6k6FZzNXF22qNyS7ugld9ec2B5o.pdf

ce0671348b — 2024-03-16 13:20:55 UTC

Objectif : utiliser les boites à compter pour trier des étiquettes sur la nature des mots : nom - verbe - adjectif - déterminant