La intervención humanista en la infancia busca:

• Favorecer la expresión emocional auténtica del niño.

• Acompañar procesos de desarrollo del self (autoestima, identidad, autonomía).

• Promover un ambiente seguro, empático y respetuoso, donde el niño pueda explorar sus emociones y vivencias sin juicio.

• Usar herramientas creativas, lúdicas y expresivas (juego, arte, cuentos, movimiento) para facilitar el acceso al mundo interno del niño.

¿Quiénes participan?

1. El niño (paciente principal)

Es el centro de la intervención. Se le considera un sujeto con voz, con capacidad de elección y con derecho a expresarse y ser escuchado.

2. El terapeuta infantil humanista

Actúa como facilitador del proceso, no como “experto que arregla al niño”. Su rol es estar presente, ofrecer seguridad emocional y promover la autorreflexión a través del juego y el vínculo.

3. Los padres o cuidadores

Su participación es fundamental. Se les incluye mediante:

• Entrevistas paralelas o conjuntas.

• Orientación para apoyar al niño en casa.

• Espacios de escucha sobre sus propios sentimientos (culpa, miedo, frustración).

Referencia

Aprender datos sobre Psicología humanista para niños. (s. f.). https://ninos.kiddle.co/Psicolog%C3%ADa_humanista

Axline, V. M. (1969). Terapia de juego. Paidós

La terapia del juego requiere una sala de juegos y materiales para juego terapéutico, que permitan evaluar al niño, y también el emprendimiento del autoconocimiento por medio de la exploración y el autocontrol.

Referencia

Terapia de juego con enfoque humanista | Monografías Plus. (s. f.). https://www.monografias.com/docs/Terapia-de-juego-con-enfoque-humanista-PKPJCK6L9JP

del niño.

La evaluación inicial es la primera etapa del proceso terapéutico y es crucial para establecer una base sólida para el tratamiento. Durante esta fase, el terapeuta recopila información detallada sobre el paciente, incluyendo su historial médico, antecedentes familiares y cualquier síntoma o problema actual. Esta recopilación de datos se realiza a través de entrevistas, cuestionarios y, en algunos casos, pruebas psicológicas. El objetivo principal de la evaluación inicial es identificar los problemas y necesidades del paciente. Esto permite al terapeuta comprender mejor la situación del paciente y formular un diagnóstico preciso. Además, esta fase ayuda a establecer una relación de confianza entre el terapeuta y el paciente, lo cual es fundamental para el éxito del tratamiento. La información obtenida en esta etapa servirá como base para las fases posteriores del proceso terapéutico, asegurando que el tratamiento sea personalizado y efectivo.

Fase 2: Formulación de la hipótesis 

En la fase de formulación de la hipótesis , el terapeuta analiza la información recopilada durante la evaluación inicial para identificar patrones y posibles causas de los problemas del paciente. Esta etapa es crucial, ya que permite al terapeuta desarrollar una comprensión más profunda de las dificultades del paciente y establecer una base sólida para el tratamiento.

Fase 3: Planificación del tratamiento 

La planificación del tratamiento es una etapa crucial en el proceso terapéutico. En esta fase, el terapeuta y el paciente colaboran para desarrollar un plan de acción personalizado que aborde los problemas identificados durante la evaluación inicial y la formulación de hipótesis. Este plan es esencial para guiar el tratamiento y asegurar que se aborden las necesidades específicas del paciente de manera efectiva.

Referencias

Terapify. (2024, 11 octubre). Etapas del proceso terapéutico: Una guía completa. https://www.terapify.com/blog/etapas-del-proceso-terapeutico-una-guia-completa/

Principios básicos del método humanista

1. Centrado en la persona (Carl Rogers):
   El paciente es el protagonista activo del proceso terapéutico. El terapeuta no da respuestas, sino que acompaña y facilita el descubrimiento.

2. Enfoque fenomenológico-experiencial:
   Se trabaja con la experiencia subjetiva del paciente, en el “aquí y ahora”.

3. Relación terapéutica como agente de cambio:
   El vínculo se construye con base en empatía, aceptación incondicional y congruencia del terapeuta.

4. Búsqueda de autenticidad y sentido personal:
   Se estimula el contacto con las propias emociones, valores y deseos para favorecer la autorrealización.

Técnicas principales de la terapia humanista

Las técnicas varían según la escuela (Rogers, Gestalt, Existencial, Psicodrama, etc.), pero todas buscan facilitar la toma de conciencia emocional, el contacto con uno mismo y el crecimiento personal.

1. Escucha empática activa (Carl Rogers)

• El terapeuta refleja y valida el sentir del paciente.

• Usa frases como: “Parece que sientes…”, “¿Eso significa que para ti es importante…?”

2. Aceptación incondicional y validación

• Se recibe al paciente sin juicio ni condicionamientos.

• Fundamental para fomentar la confianza y apertura emocional.

3. Técnicas gestálticas (Violet Oaklander, Perls)

• Silla vacía: para trabajar conflictos internos o relaciones significativas.

• Juego simbólico o dramatización: especialmente en terapia infantil.

• Dibujo, expresión plástica o corporal: permite exteriorizar emociones reprimidas.

• “Darse cuenta” (awareness): el terapeuta ayuda al paciente a tomar conciencia de lo que siente, piensa y hace.

4. Focusing (Eugene Gendlin)

• Técnica para identificar y trabajar sensaciones corporales relacionadas con emociones aún no verbalizadas.

5. Narrativa personal y resignificación

• Se invita al paciente a contar su historia desde su propia perspectiva.

• Se trabaja en darle sentido a lo vivido y redefinir creencias limitantes.

6. Técnicas creativas y arte-terapia

• Uso de recursos no verbales como dibujo, escritura, música, collage, para facilitar el contacto con el self auténtico.

7. Ejercicios de respiración y conciencia corporal

• Técnicas centradas en el cuerpo para fortalecer la

Referencia

equilibrioemocional.org. (2023, 1 septiembre). Cuáles son las técnicas de la terapia humanista. https://equilibrioemocional.org/cuales-son-las-tecnicas-de-la-terapia-humanista/

conexión con uno mismo y calmar el sistema nervioso.

La familia es el núcleo emocional del niño. Su apoyo, apertura y participación activa favorecen el vínculo terapéutico, mientras que la negación del problema, la sobreprotección o la resistencia pueden interferir en los avances. Integrar a los padres mediante entrevistas paralelas, orientación y participación progresiva permite fortalecer el tratamiento.

La escuela representa un espacio clave de socialización y evaluación. Puede colaborar mediante observaciones, adaptaciones escolares y trabajo conjunto con el terapeuta. Sin embargo, actitudes como la estigmatización, la indiferencia ante el sufrimiento emocional o la rigidez académica pueden agravar el malestar del menor.

La sociedad, a través de sus normas culturales, recursos disponibles y políticas públicas, impacta en el bienestar emocional infantil. Puede ofrecer redes de apoyo y campañas de prevención, pero también puede ser fuente de exclusión, estigmas o violencia estructural. La mirada terapéutica debe incorporar esta dimensión y fomentar un trabajo en red más amplio.

Para favorecer la integración de estos sectores en el proceso terapéutico, es clave mantener una comunicación respetuosa, constante y ética con los adultos responsables, promover la psicoeducación, facilitar el trabajo interdisciplinario e intervenir desde una perspectiva contextual, comprendiendo al niño como parte de sistemas interconectados que influyen mutuamente.

Referencia

equilibrioemocional.org. (2024b, septiembre 30). Influencia del contexto social en la eficacia de la terapia psicológica. https://equilibrioemocional.org/influencia-del-contexto-social-en-la-eficacia-de-la-terapia-psicologica/