Asimismo, el nuevo plan de la NEM requiere que los docentes presten especial atención a la diversidad cultural, lingüística, de género, de aprendizaje y de grupos sociales. Esto significa que deben desarrollar métodos de enseñanza inclusivos y equitativos, respetando las diferencias individuales de los estudiantes. A diferencia del enfoque tradicional, donde el docente se limitaba a métodos convencionales, ahora las actividades deben estar vinculadas al contexto de los alumnos, para garantizar un aprendizaje más significativo y acorde a sus realidades.

Conocimientos: Tener dominio de la disciplina que se impartirá, pedagogía y didáctica, uso de la tecnología educativa, diversidad e inclusión, desarrollo emocional, evaluación y medición.

Habilidades: Adaptabilidad, comunicación efectiva, manejo del aula, innovación, creatividad, colaboración.

Actitudes: Empatía y paciencia, compromiso con el aprendizaje continuo, mentalidad inclusiva, resiliencia, vocación y ética profesional.

El desarrollo de estos saberes ayuda a los docentes a adaptarse a las demandas cambiantes del sistema educativo y ofrecer una educación de calidad en contextos diversos y en constante evolución.

La globalización tecnológica exige que los estudiantes dominen herramientas digitales, TIC y que haya un acceso equitativo a estas tecnologías, especialmente en comunidades marginadas ya que las habilidades digitales y la capacidad de aprendizaje autónomo son cruciales en un entorno tecnológico en constante cambio.

Contexto Cultural:

La educación debe ser flexible para atender la diversidad cultural en países multiculturales como México, valorando y preparando a los estudiantes para convivir en sociedades plurales. El sistema educativo debe formar ciudadanos globales sin perder las identidades locales y nacionales, respetando tradiciones y la historia de cada comunidad.

Contexto Social:

Las desigualdades socioeconómicas y sociales por la globalización afectan la educación. El reto es asegurar que la educación pública sea inclusiva y de calidad para estudiantes de todos los niveles económicos y sociales mediante políticas que combatan la exclusión y hagan la educación relevante para cada estudiante.

En resumen, los contextos globales impulsan al sistema educativo a adaptarse a los cambios tecnológicos, a valorar la diversidad cultural y a enfrentar las desigualdades sociales.

• Adaptación a los cambios: Enseñar a los estudiantes a adaptarse a los cambios a través del desarrollo de habilidades como la gestión del tiempo, la resolución de problemas y la resiliencia.

• Garantizar la excelencia y la equidad: La educación debe garantizar la excelencia y la equidad del aprendizaje.

• Garantizar condiciones de excelencia en el servicio educativo que proporciona en cada nivel, modalidad y subsistema; así como en cada localidad, municipio y entidad con el fin de lograr el bienestar y la prosperidad incluyente.

• Lograr el conocimiento necesario en métodos y avance tecnológico para lograr el aprendizaje permanente. Propician la libertad creativa para innovar y transformar la realidad.

• Tener los planes y programas de estudio actualizados y pertinentes a las condiciones sociales, culturales, económicas de los estudiantes, maestros, escuelas, comunidades y regiones del país.

• Promover pausas activas; momentos insertos en la jornada escolar, dirigidos al involucramiento del movimiento corporal y la ejercitación mental de las y los estudiantes, maestras y maestros, con el fin de enfocar la atención, mantener la continuidad de la actividad, relajarse, poniendo en juego el cuerpo y los sentidos.

• Considerar estrategias sustentadas en metodologías activas y participativas, que dinamicen el trabajo en el aula y que favorezcan la experimentación y tengan en cuenta la perspectiva socioafectiva.

• Recuperar el sentido de la experimentación pedagógica desde un punto de vista lúdico, que lleve a la integración de áreas, campos de conocimiento y asignaturas.

1. Integración de la tecnología: Actualmente es muy necesario contar con instrumentos de trabajo tecnológicos, que ayudan al trabajo docente; de igual manera debe existir conocimiento de como utilizar las TIC´S.

   Varios docentes de las instituciones en donde hemos estado, no aplican esta integración de tecnologías y siguen siendo muy tradicionales.

2. Formación docente continua: Los docentes deben de estar en constante actualización, ya sea por las nuevas metodologías o herramientas tecnológicas. Un docente interesado en actualizarse con los nuevos modelos educativos, podrá proporcionar una educación actualizada y de calidad; más sin embargo, se ha visto que en varias escuelas de educación básica, hay pocos docentes que realmente se preocupan por mejorar sus metodologías de enseñanza y solo se quedan con lo tradicional.