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      <title>Modelos de Gestión Educativa by Erick P.</title>
      <link>https://padlet.com/erickpitti04/v1ca86fyyqqkowdr</link>
      <description>Línea de tiempo </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-17 00:15:56 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO NORMATIVO</title>
         <author>erickpitti04</author>
         <link>https://padlet.com/erickpitti04/v1ca86fyyqqkowdr/wish/2186611176</link>
         <description><![CDATA[<div>En los años 50 hasta inicio de los setenta la&nbsp; planificación&nbsp; regional&nbsp; estuvo&nbsp; dominada&nbsp; por&nbsp; la&nbsp; visión&nbsp; normativa.<br>En esa época se&nbsp; diseñaron&nbsp; los&nbsp; planes&nbsp; nacionales&nbsp; de&nbsp; desarrollo&nbsp; educativo.<br>En el ámbito educativo, fue una planificación orientada al crecimiento&nbsp;</div><div>cuantitativo del sistema.<br>La visión normativa expresa una visión&nbsp;</div><div>lineal&nbsp; del&nbsp; futuro.&nbsp;Plantea un futuro único y cierto.<br>A fines de los sesenta se constató que el</div><div>futuro realizado no&nbsp;</div><div>coincidía con el previsto en la década anterior.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 00:36:41 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO PROSPECTIVO</title>
         <author>erickpitti04</author>
         <link>https://padlet.com/erickpitti04/v1ca86fyyqqkowdr/wish/2186636265</link>
         <description><![CDATA[<div>A mediados de los setenta. La visión del futuro es previsible a través de la construcción de escenarios. Plantea un futuro múltiple e incierto. La necesidad de considerar la idea de futuros alternativos&nbsp; en&nbsp; la&nbsp; planificación genera la flexibilización del futuro en la planificación.<br>Este&nbsp; modelo&nbsp; mantiene&nbsp; como&nbsp; técnica&nbsp; la perspectiva&nbsp; racionalista&nbsp; fundamentada&nbsp; en&nbsp; la&nbsp; proyección. El manejo financiero sigue siendo el elemento central y en las&nbsp; decisiones&nbsp; sobre&nbsp; opciones&nbsp; y&nbsp; proyectos&nbsp; alternativos&nbsp; predomina&nbsp; el&nbsp; criterio&nbsp; del análisis costo-beneficio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 00:56:02 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO ESTRATÉGICO</title>
         <author>erickpitti04</author>
         <link>https://padlet.com/erickpitti04/v1ca86fyyqqkowdr/wish/2186656566</link>
         <description><![CDATA[<div>Plantea que es necesario contar con un modelo de gestión de normas; normas que permitan relacionar la organización con el entorno. La gestión estratégica consiste en&nbsp; la&nbsp; capacidad&nbsp; de&nbsp; articular&nbsp; los&nbsp; recursos humanos,&nbsp; técnicos,&nbsp; materiales&nbsp; y financieros que posee una organización. La crisis de los ochenta no hace sino acentuar esta tendencia que vincula las consideraciones económicas&nbsp;</div><div>con&nbsp; la&nbsp; planificación&nbsp; y&nbsp; la&nbsp; gestión.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 01:11:44 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO SITUACIONAL </title>
         <author>erickpitti04</author>
         <link>https://padlet.com/erickpitti04/v1ca86fyyqqkowdr/wish/2186688178</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A inicios de los ochenta, la crisis económica se transformó en una crisis estructural que generaba una situación social&nbsp; inestable. A&nbsp; la&nbsp; planificación&nbsp; estratégica&nbsp; se&nbsp; le&nbsp; incorpora&nbsp; la&nbsp; dimensión&nbsp; situacional algo sugerido por el economista chileno Carlos Matus o dicho de otra manera, el&nbsp;</div><div>de&nbsp; la&nbsp; viabilidad&nbsp; de&nbsp; las&nbsp; políticas. Plantea&nbsp; además&nbsp; del&nbsp; tema&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; viabilidad&nbsp; política,&nbsp; el&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; viabilidad&nbsp;</div><div>técnica, económica, organizativa e institucional. Se preocupa del análisis y abordaje de los problemas en el trayecto hacia el objetivo o el futuro deseado.<br>Aparece el tema de la descentralización&nbsp;</div><div>educativa,&nbsp; el&nbsp; cual,&nbsp; como&nbsp; se&nbsp; verá&nbsp; más&nbsp; adelante,&nbsp; tiene&nbsp; consecuencias&nbsp; importantes para la disciplina de la gestión educativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 01:33:13 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO DE CALIDAD TOTAL</title>
         <author>erickpitti04</author>
         <link>https://padlet.com/erickpitti04/v1ca86fyyqqkowdr/wish/2186703896</link>
         <description><![CDATA[<div>La visión de calidad total se da&nbsp; a&nbsp; inicios&nbsp; de&nbsp; los&nbsp; noventa&nbsp; en&nbsp; América&nbsp; Latina.&nbsp; Los&nbsp;</div><div>principios&nbsp; del&nbsp; pensamiento&nbsp; acerca&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; calidad&nbsp; se&nbsp; refieren&nbsp; a&nbsp; la&nbsp; planificación,&nbsp; el&nbsp;</div><div>control y la mejora continua, lo que permitiría introducir la visión de la calidad en la organización.&nbsp;<br>La perspectiva de gestión de&nbsp; calidad&nbsp; total&nbsp; en&nbsp; los&nbsp; sistemas&nbsp; educativos&nbsp; se&nbsp; orienta&nbsp; a&nbsp; mejorar&nbsp; los&nbsp; procesos mediante acciones tendientes, entre otras, a disminuir la burocracia, reducir costos, ampliar &nbsp; la &nbsp; flexibilidad &nbsp; administrativa &nbsp; y&nbsp; &nbsp;operacional, el &nbsp; aprendizaje &nbsp; continuo, aumentar&nbsp; la&nbsp; productividad,&nbsp; la&nbsp; creatividad&nbsp; en&nbsp; los&nbsp;procesos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 01:45:20 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO DE REINGENIERÍA</title>
         <author>erickpitti04</author>
         <link>https://padlet.com/erickpitti04/v1ca86fyyqqkowdr/wish/2186725294</link>
         <description><![CDATA[<div>Durante la primera mitad de la&nbsp;</div><div>década de los noventa. Desde esta perspectiva, la calidad total aparece como un proceso&nbsp; evolutivo&nbsp; incremental,&nbsp; mientras&nbsp; que&nbsp; la&nbsp; reingeniería&nbsp; se&nbsp; percibe&nbsp; como&nbsp; un cambio radical.&nbsp;<br>La reingeniería&nbsp; se&nbsp; define&nbsp; como&nbsp; una&nbsp;</div><div>reconceptualización&nbsp; fundacional&nbsp; y&nbsp; un&nbsp; rediseño radical &nbsp; de &nbsp; procesos, &nbsp; si &nbsp; se &nbsp; quieren &nbsp; lograr &nbsp; mejoras &nbsp; dramáticas &nbsp; en &nbsp; cuanto &nbsp; a desempeño. No se trata de&nbsp;</div><div>mejorar&nbsp; lo&nbsp; que&nbsp; existe,&nbsp; sino&nbsp; de&nbsp; reconsiderar&nbsp; radicalmente. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 02:01:16 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO COMUNICACIONAL </title>
         <author>erickpitti04</author>
         <link>https://padlet.com/erickpitti04/v1ca86fyyqqkowdr/wish/2186742994</link>
         <description><![CDATA[<div>La&nbsp; preocupación&nbsp; por&nbsp; los&nbsp; procesos&nbsp; implica entender cómo operan y, en particular, de qué manera los elementos conducen a los&nbsp; compromisos&nbsp; de&nbsp; acción&nbsp; enunciados&nbsp; en&nbsp; la&nbsp; perspectiva&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; calidad&nbsp; total.<br>Desde este punto de vista, el gestor es considerado como un coordinador de acciones que resultan de las conversaciones para la acción. La gestión es concebida como el desarrollo de compromisos de acción obtenidos de conversaciones para la acción; y éstas se&nbsp;</div><div>consiguen mediante la capacidad de formular peticiones y obtener promesas.&nbsp;</div>]]></description>
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