Los/as niños/as encuentran la sala despejada de muebles y con almohadones distribuidos por todo el espacio. Asimismo una melodía suave se escucha de fondo.

La/el docente los invita a que elijan uno y realicen distintas acciones como:

- Se sienten en él, logrando una posición cómoda, y comiencen a balancear su cuerpo lentamente… La/el docente acompañará la situación mencionando las diferentes partes del cuerpo que van entrando en juego.

- Luego los invitará a levantarse y a trasladar el almohadón por la sala de la forma que prefieran (con las manos, sobre la cabeza, entre las piernas, sobre la espalda o sobre la panza –tipo cangrejo-, etc.), prestando atención a los diferentes ritmos que la música va presentando. El adulto se mostrará atento a las diversas ideas que vayan surgiendo por parte de los/as niños/as al momento de trasladar el objeto.

Después les propondrá que, sin perder la calma y sin dejar el almohadón, vayan conformando una ronda entre todos/as.

- Finalmente la docente les propondrá que, de a uno/a, vayan colocando los almohadones en el centro de la gran ronda, llevándolo de la forma que más deseen (arrastrándolo, saltando, bailando, etc.) Luego de un momento de observación de la figura que se haya formado con todos los almohadones en el centro (una torre, una fila, una montaña, etc.), la docente los invitará a encontrar un “sitio”/“lugar” para recostarse, intentando no desarmar la estructura. Sería interesante que se pudieran tomar fotografías de esta escena en particular para, en otra instancia, poder observar como cada niño/a formo parte, se acopló a su modo, a la estructura de almohadones

Consignas:

- Se los invita a que elijan una caja y que realicen distintas acciones: se sienten dentro de la misma, se escodan, se paren a un costado, giren alrededor de la caja, salten dentro y fuera de la misma.

- Luego, se les explicara que cuando la seño comience a aplaudir, deben dirigirse a otra caja. Se repite este ejercicio varias veces.

- Finalmente, se desarman las cajas, se arma un camino, se los invita a los niños a imaginar que es un puente y que sin caerse deben transitarlo.

 La actividad consta en colocar hilos o lanas sujetadas por toda una sala en forma de telaraña(diferentes alturas y posiciones) en cada línea colocamos colgando globos , algunas con hilo mas largo en el mismo para quedar mas cerca del suelo. Como primera instancia los niños exploraran libremente recorriendo y jugando en el; la docente utilizara como pregunta disparadora ¿Oh que es eso?  ¡ a ver!. 
Como ultima instancia les proponemos a los niños salir y volver a entrar en el laberinto y estableciendo que pueden realizar acciones como caminar, agacharse, agarrar los globos , soplarlos,empujarlos. 

En primer lugar, se los presento en una caja para que los exploren, luego en un próximo encuentro cada uno de ellos tiene uno propio, la idea es que se desplacen por el escenario total de la sala realizando sonidos, más adelante se les propone que lo realicen en los oídos de la docente, y compañeros, se los invita a utilizar tonos de voz suaves. 

También, más adelante propongo que cada  uno de los chicos lleve a su casa el susurrador  para compartirlo en familia. 

Se les puede enviar un escrito a las familias por si desean contarnos, las frases que se han susurrado en sus hogares, así sus hijos puedan contarnos su experiencia  en el jardín a sus compañeritos, a la seño

La actividad constara de  extender a lo largo de la sala una soga de donde saldrán cintas de colores gruesas y finas y en las puntas globos de distintos tamaños. Se pondrá música tranquila y se invitara a los niños a explorar el material.
Luego se los invitara a esconderse, a pasar por el medio, a buscar a los amigos con las manos, a tirar de los globos y ver que pasa, a patearlos, empujarlos con las manos, etc.
Luego se soltaran los globos y se les permitirá que jueguen libremente, la docente intervendrá con consignas simples: tiro para arriba, lo atajo, lo escondo, hacemos un trencito y pasamos por las cintas colgadas, etc.
Material: Soga - Cintas - Globos - Musica

 

- Los/as niños/as encuentran armado, en un espacio amplio, un recorrido con diferentes obstáculos. La docente los/as invita recorrerlo brindando su acompañamiento. Durante el desarrollo de la actividad, observa las habilidades motoras que cada alumno/a despliega y comparte con el resto del grupo las formas más creativas que vayan surgiendo.

- El recorrido y los obstáculos irán modificándose a lo largo de la actividad de manera que no pierdan el grado de desafío para los/as alumnos/as.

- Una vez finalizada la actividad se les propondrá a los/as alumnos/as guardar los elementos que conformaron el recorrido (almohadones, sogas, cuerpos de goma espuma, etc.), para continuar jugando otro día. Se los invitará a trasladarlos hasta el lugar de guardado rodándolos, llevándolos sobre su cabeza, compartiendo la tarea con un/a compañero/a, etc. Dicho momento de cierre será acompañado por distintas melodías.

·         CHASTER AMOLD

·         CHRIS JORDAN

·         ALFONSO OSCAR PINACCHIO

"De Los murciélagos en el campa