Flexibilidad del lenguaje:

• Oralidad: Lenguaje flexible, coloquial, con reiteraciones para comunicar.

• Escrito: Lenguaje literario inalterable.

Preparación del narrador:

• Oralidad: Requiere preparación rigurosa para lograr el lenguaje coloquial.

• Escrito: Mantenido sin cambios.

Recreación del cuento:

• Oralidad: No se narra de memoria, se recrea y reelabora, admitiendo improvisación y enriquecimiento.

• Escrito: Permanece estático.

Arte viviente:

• Oralidad: La narración oral recrea las imágenes del texto escrito, otorgándole la categoría de arte viviente.

• Escrito: Estático, no tiene la misma vivacidad.

Fuerza de la vivencia:

• Oralidad: Comunicación de una vivencia real, llegando al público con la fuerza de lo real.

• Escrito: Distante de la vivencia, interpretado individualmente por cada lector.

Síntesis y gestualidad:

• Oralidad: Síntesis del texto, comunicada a través de gestos que sugieren e incluso pueden sustituir a la palabra.

• Escrito: No tiene el componente gestual.

Industria editorial en Ecuador:

• Falta de desarrollo de la industria de literatura infantil y juvenil.

• Preferencia por libros extranjeros.

• Limitación de oportunidades para autores nacionales.

• Problemas de pobreza para los escritores sin reconocimiento.

• Relación precio-calidad de la producción editorial ecuatoriana.

• Desafíos en organización y alcance del sistema de distribución.

Proyecto "Primero la lectura":

• Iniciativa del Estado ecuatoriano para promover la lectura.

• Relativo éxito a nivel escolar, pero falta de continuidad.

• Enfoque escolarizado pudo desincentivar la lectura de placer.

Consecuencias:

• Generaciones marcadas por una lectura técnica y obligada.

• Riesgo de alejar a los jóvenes lectores, convirtiéndolos en adultos no lectores.

Precios de la literatura:

• Altos precios dificultan el acceso al conocimiento.

• Los costos de producción pueden desanimar a escritores de bajos recursos.

Boom de la literatura infantil y juvenil:

• Fenómeno global en la última década.

• La literatura infantil ecuatoriana comienza a representar al país en otros lugares.

Ilustres autores de literatura infantil ecuatoriana:

• Jacinto de Heredia (1629-1700): Autor de poemas religiosos para niños.

• Rafael García Goyena (1766-1823): Autor de fábulas con lenguaje complejo y otros con lenguaje infantil.

• José Joaquín de Olmedo (1780-1847): Autor de "Alfabeto para un niño".

• Manuel J. Calle (1866-1918): Inaugurador de la literatura infantil del siglo XX en Ecuador.

Trabalenguas:

• Palabras o locuciones difíciles de pronunciar.

• Estrategia dinámica para mejorar la pronunciación y la comunicación oral en los niños.

• Favorecen el desarrollo de la fluidez y la memoria.

Juegos verbales:

• Herramienta imprescindible en el desarrollo del lenguaje en los niños.

• Contribuyen al desarrollo afectivo, socialización, concentración, memoria y atención.

• Fomentan la conciencia fonológica y la percepción auditiva.

• Estimulan la creatividad, la memoria y la fluidez en la expresión oral.

• Aumentan el vocabulario y favorecen el desarrollo cognitivo.

Juegos verbales:

• Actividades lúdicas relacionadas con el lenguaje oral.

• Enfocadas en el desarrollo de la capacidad de expresión oral.

Poesía:

• Forma del discurso literario o artístico con disposición rítmica.

• Expresión de pensamientos, ideas y sentimientos a través de palabras comunes y metáforas.

• Requiere entonación, pausa y ritmo adecuados para transmitir los sentimientos.

• Estrategia dinámica para el desarrollo del lenguaje en niños, incluyendo entrenamiento en la pronunciación y vocalización adecuadas.

Literatura regional:

• Literatura producida desde un área geográfica y cultural concreta.

• Se refiere a una escala inferior a la nacional.

• Ejemplos: Literatura catalana, zuliana, siciliana, entre otras.

Literatura infantil latinoamericana:

• Aporte significativo de valor y transmisión hacia niños y jóvenes.

• Rescata historias orales antiguas, mitos y leyendas.

• Aborda emociones, sentimientos y conflictos sociales.

• Temas contemporáneos: Medio ambiente, ecología, paz, divorcio, abandono, entre otros.

• Autores escriben textos atractivos y educativos.

Beneficios de los juegos verbales:

• Desarrollo afectivo, socialización, concentración, memoria y atención.

• Desarrollo de la conciencia fonológica y la percepción auditiva.

• Estimulación de la creatividad y la memoria.

• Mejora de la fluidez en la expresión oral.

• Aumento del vocabulario y desarrollo cognitivo.

• Promoción del proceso de lectura espontánea.

Orientaciones para el trabajo con juegos verbales:

• Trabajar desde una perspectiva lúdica para mantener el interés de los alumnos.

• Permitir a los alumnos crear diferentes tipos de juegos verbales según sus intereses.

• Familiarizar a los niños con distintos tipos de juegos verbales.

• Promover la lectura, investigación y creación de juegos de lenguaje.

• Fomentar el intercambio de creaciones entre los alumnos para mostrar y conocer el trabajo de otros.