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      <title>COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR by Mabelin Ortiz</title>
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      <description>Mabelin ortiz </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-09-08 00:02:10 UTC</pubDate>
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         <title>SURGE DE UNA ALIANZA</title>
         <author>janelys2007</author>
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         <description><![CDATA[<p>El texto surge de una alianza entre la Universidad de Antioquia (Colombia), la Universidad Técnica del Norte (Ecuador) y la Universidad de Vechta (Alemania), con apoyo del DAAD y participación activa de grupos de investigación en educación superior</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-08 20:21:45 UTC</pubDate>
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         <title>CONFORMADO POR</title>
         <author>janelys2007</author>
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         <description><![CDATA[<p>El equipo está conformado por docentes y estudiantes vinculados a programas de Maestría en Educación Superior (metodología virtual), articulado con líneas de investigación en didáctica y nuevas tecnologías</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-08 20:23:13 UTC</pubDate>
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         <title>ENFOQUE</title>
         <author>janelys2007</author>
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         <description><![CDATA[<p>Aunque el enfoque por competencias está en auge, persisten desafíos en su implementación efectiva en la educación superior, especialmente en Latinoamérica</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-08 20:24:22 UTC</pubDate>
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         <title>TRANSICIÓN</title>
         <author>janelys2007</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se observa una transición desde una enseñanza centrada en el profesor y contenidos estáticos hacia modelos centrados en el aprendizaje del estudiante, procesos activos y contextuales</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-08 20:25:44 UTC</pubDate>
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         <title>TABÓN 2005</title>
         <author>janelys2007</author>
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         <description><![CDATA[<p>Tobón (2005) define competencias como "procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto y con responsabilidad", lo cual resalta su naturaleza dinámica, situada e integradora</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-08 20:27:04 UTC</pubDate>
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         <title>COMPUESTO POR</title>
         <author>janelys2007</author>
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         <description><![CDATA[<p>Incluyen saberes conceptuales (<em>saber conocer</em>), procedimentales (<em>saber hacer</em>) y actitudinales (<em>saber ser</em>), y requieren integración reflexiva y metacognitiva</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-08 20:30:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>janelys2007</author>
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         <description><![CDATA[<p>La evaluación deja de centrarse en memorización para orientarse hacia evidencias auténticas del desempeño competente, en contextos reales o simulados</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-08 20:31:50 UTC</pubDate>
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         <title>FORMACIÓN</title>
         <author>janelys2007</author>
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         <description><![CDATA[<p>Las competencias van más allá del ámbito profesional, promoviendo valores, ética y participación como elementos esenciales de la formación universitaria</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-08 20:32:58 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN SUPERIOR</title>
         <author>janelys2007</author>
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         <description><![CDATA[<p>La educación superior debe formar profesionales competentes para actuar en un entorno dinámico, globalizado y con alta demanda tecnológica y sostenible</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-08 20:33:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>janelys2007</author>
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         <description><![CDATA[<p>Para integrar efectivamente el enfoque por competencias se requiere rediseñar el currículo, los métodos de enseñanza, los espacios de aprendizaje y las estrategias de evaluación</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-08 20:34:45 UTC</pubDate>
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