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      <title>Proposta Pedagógica Sociointeracionista by Caroline Ciscato</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-09-06 18:40:46 UTC</pubDate>
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         <title>Proposta Pedagógica Sociointeracionista</title>
         <author>cciscato1</author>
         <link>https://padlet.com/cciscato1/uzqmalc3adow/wish/381068850</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Modelo pedagógico desenvolvido por Lev Semyonovich Vygotsky: O professor tem o papel de promover avanços dos alunos, criando zonas de desenvolvimento proximal. O aluno não é apenas o sujeito da aprendizagem, mas aquele que aprende com o outro aquilo que seu grupo social produz. </em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-06 18:43:11 UTC</pubDate>
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         <title>Defende que fatores orgânicos e ambientais exercem influência no processo de desenvolvimento dos seres humanos, inclusive em sua formação educacional. Em outras palavras, o conhecimento é resultado da combinação entre fatores objetivos e subjetivos que fazem parte do cotidiano de cada estudante.</title>
         <author>cciscato1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-09-06 19:04:42 UTC</pubDate>
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         <title> &quot;Na ausência do outro, o homem não se constrói homem&quot;</title>
         <author>cciscato1</author>
         <link>https://padlet.com/cciscato1/uzqmalc3adow/wish/381081253</link>
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         <pubDate>2019-09-06 19:10:23 UTC</pubDate>
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         <title>Para Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade a seu redor - ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem. </title>
         <author>cciscato1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-09-06 19:15:59 UTC</pubDate>
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         <title>        O PAPEL DO ADULTO</title>
         <author>cciscato1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mediador - O primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou informações deve ter a participação de um adulto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-06 19:19:03 UTC</pubDate>
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         <title>      ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL</title>
         <author>cciscato1</author>
         <link>https://padlet.com/cciscato1/uzqmalc3adow/wish/381086190</link>
         <description><![CDATA[<div>Define a distância entre o <em>nível de desenvolvimento real,</em> determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda <em>e o Nível de desenvolvimento potencial,</em> determinado através de resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro (uma criança mais velha). É a série de informações que a pessoa tem a potencialidade de aprender mas ainda não completou o processo, conhecimentos fora de seu alcance atual, mas potencialmente atingíveis. A Zona de Desenvolvimento Proximal define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão, presentemente, em estado embrionário.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-06 19:22:01 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo explicando melhor alguns conceitos de Vygotsky, muito interessante!</title>
         <author>cciscato1</author>
         <link>https://padlet.com/cciscato1/uzqmalc3adow/wish/381089394</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-09-06 19:30:28 UTC</pubDate>
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