Multiples formas de expresión entretejen de a dos historias con amor :) by Nadin Varela https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh <3 en-us 2018-07-08 20:00:06 UTC 2025-10-26 20:27:38 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Send.png na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270090912 Los niños son ciudadanos y habitantes de muchos mundos; que tienen la particularidad de expresarse en cien lenguajes; y que los educadores tenemos la posibilidad de conocerlos si somos capaces de desarrollar la escucha.]]> 2018-07-12 21:28:52 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270090912 na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270090975 “Hacer fotos se convierte en un sustituto de ver. Mirar no es lo mismo que ver (…) para ver hace falta una actividad, una apertura interior, unos intereses, paciencia, concentración; disparar la cámara significa, esencialmente, transformar el acto mismo de ver en un objeto” (Dahalberg, 2005).]]> 2018-07-12 21:31:14 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270090975 na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270090979 “No se trata sólo de plasmar lo acontecido, sino de construir -en diversos formatos- un producto público que dé cuenta narrada de lo vivido” (Hoyuelos, 2007).]]> 2018-07-12 21:31:28 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270090979 “Entretejiendo historias en multilenguajes” Trabajo en pareja educativa Ma. Paz Gómez Centurión - Nadin Varela na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091016 2018-07-12 21:33:03 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091016 na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091135 -“Es una vía para que pase el tren”. (Felicitas, 6 años)
- “Pero también es un reloj.”
- “Es un estacionamiento y en el medio un reloj.” (Justina, 4 años). 
- “El pintor cuando pasaba caminando con su tren por las vías, vio el reloj y lo saltó.” (Justina)
- “Si, chu cu chu, chu cuchu, y pum lo saltó” (Justina, hace los ruidos y mímica de cuando salta el reloj, Felicita se incorpora y la imita)
Al finalizar la observación de esta imagen, las niñas comenzaron a jugar entre ellas, con  sonidos y gestos corporales simulando ser el tren.

]]> 2018-07-12 21:37:02 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091135 na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091161 2018-07-12 21:37:43 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091161 na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091235 -“Hay una parte que no está acá y hay unos puntitos como los que están alrededor” (Justina)
Ante la pregunta de la docente ¿Qué nos habrá querido contar el artista con esta foto?...
- “No se” (Justina)
- “Yo sí sé qué quiso decir, que es la hora de bañarse” (Felicitas)
]]> 2018-07-12 21:39:57 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091235 na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091268 2018-07-12 21:40:32 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091268 na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091350 Es a partir de estas diversas maneras de expresarse, donde  los sujetos construyen el conocimiento de forma conjunta: discutiendo y dialogando,  desplegando, de esta manera, su creatividad, potencialidad y el desarrollo de su identidad, a través del intercambio continúo de sus múltiples lenguajes con el ambiente y con los demás, es decir que aprenden de forma activa como protagonistas de sus actos de aprendizaje.]]> 2018-07-12 21:42:41 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091350 na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091382 -          “Son letras arriba de una caja y por esos agujeros se puede ver el espacio. Son ventanillas para mirar el espacio.” (Justina)
-          No, yo veo un árbol, no ves que está el tronco, con las tres plantitas y está en la tierra. (Felicitas)
-          No yo, pudo ver el espacio. (Justina, con una postura firme)
]]> 2018-07-12 21:43:37 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091382 na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091402 2018-07-12 21:44:18 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091402 Con la observación y a partir de la escucha atenta y recabando todo lo que ocurre en la palabra y la no palabra (miradas, gestos, cuerpo), les permitirá a las niñas la multiplicidad de oportunidades para que puedan desplegar, de esta manera, sus “cien lenguajes”. na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091437 2018-07-12 21:45:26 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091437 na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091538 -“Es una tortuga, acá la pata, acá la otra pata, acá la cabeza y la cola” (Felicitas, señalando con el dedo las partes que describió)
Intervención docente: - “¿Justina vos también estás de acuerdo que es una  tortuga?”
-Sí, acá se ve todo el cuerpo. (Justina, señalando con el dedo)
Intervención docente: - “¿y que habrá querido contarnos el autor con esta fotografía?”
-Una, una…. (Felicitas)
-Nube, y alrededor está todo el cielo. (Justina)
- Para mí, quiso tener de mascota que era una… una…. ¿cómo era Justy?” (Felicitas)
- “Tortuga!” (Justina)
- “Eso, una tortuga, que la puso ahí, y cuando se puso muy viejita se murió y se fue al cielo” (Felicitas)
]]> 2018-07-12 21:47:35 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091538 na_din88 https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091569 2018-07-12 21:48:25 UTC https://padlet.com/na_din88/uzle9e6w5ilh/wish/270091569