También sostiene que los proyectos de portales educativos pueden ser interesantes para pensar entre docentes, estudiantes y la comunidad a la que pertenece la escuela, así como enriquecedores al adquirir carácter público en la red las producciones que éstos hacen. Los proyectos de portales también fomentan el trabajo en colaboración de docentes, alumnos, la comunidad y otros especialistas, profesionales, etc.

Aquí la red no es simplemente el lugar donde acceder a la información, sino que es el ámbito en el que un conocimiento de nuevo tipo es construido colectivamente 

Mansur habla de “clase virtual”, que funciona como espacio de interacción humana en los cuales el espacio y el tiempo, como coordenadas reales, pueden relacionarse de forma asíncrona (sin coincidir en el espacio y en el tiempo) con las relaciones entre sus miembros y constituir un auténtico (real) entorno virtual.

Mansur dice que una de las nuevas tareas del docente es la enseñanza de criterios que permitan buscar y seleccionar la información válida y a su vez formar una capacidad crítica de los estudiantes.

Hay que pensar en generar pensamientos complejos de nuevo tipo mediados tecnológicamente en plazos atemporales y en espacios no delimitados por el marco edilicio. Así el entorno virtual plantea el desafío de pensar en los aprendizajes más allá de las paredes del aula.

Se trata de leer a otros y a uno mismo, aprender de los demás a través de procesos comunicacionales que favorecen una reflexión crítica en relación con los contenidos y que permiten una negociación de significados, acuerdos y debates en una comunidad virtual de diálogo. Así el aprendizaje se torna un proceso.