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      <title>RESULTADO DE APRENDIZAJE 4. Actuar como un profesional integral que soporta su quehacer en la reflexión de los principios éticos, bioéticos y de derechos humanos, la equidad y la justicia social, el pluralismo, el contexto sociocultural y la sostenibilidad, para tomar decisiones que favorezcan el bienestar de los pacientes y de todas las personas que participan en el desarrollo de su ejercicio profesional. by </title>
      <link>https://padlet.com/mmunozo6/uz6omm36ptdueley</link>
      <description>1) Enmarca su accionar en la ética fundamentada en los derechos humanos, que promueva la racionalidad, la justicia y el respeto por el otro; con el deseo general de encontrar una mejor comunicación y entendimiento, para hacer más profesionales y empáticas las relaciones con los pacientes, con los colegas y consigo mismo (competente). 2) 
Atiende las situaciones de salud de sus pacientes con integridad, honestidad y sentido del deber, teniendo en cuenta los principios éticos y morales de la profesión y reconociendo las responsabilidades legales de sus actos (competente). 3)
Muestra una vocación de servicio que es percibida por la comunidad a la que presta su atención (calificado). 4)
Comprende que la calidad en la atención en salud es fundamental para proyectar la seguridad en su ejercicio individual y colectivo, con enfoque de gestión de riesgo integral en salud (calificado).</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-02 20:18:59 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-03-31 13:36:36 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
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         <title>DEPORTE </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mmunozo6/uz6omm36ptdueley/wish/1927310973</link>
         <description><![CDATA[<div>Integrar actividades deportivas dentro del curriculum. Generar espacios de esparcimiento como torneos de microfutbol, basket y demás donde de promueva el trabajo en equipo y se correlacionen temas como la medicina deportiva, la ética y moralidad mientras se genera esparcimiento y liberación de estrés. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-03 13:29:47 UTC</pubDate>
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         <title>EJERCICIO PROFESIONAL </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En materias como ejercicio profesional 1 y 2, generar um ambiente de tipo "Simulación" donde los estudiantes se vean expuestos a un escenario real en el que se de un cuestionamiento jurídico de su actuar profesional, incluyendo la posibilidad por ejemplo de trabajar en un enfoque interdisciplinar con la facultad de derecho uis. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-03 13:33:21 UTC</pubDate>
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         <title>uso adecuado de los plaguicidas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>previo conocimiento de los decretos reglamentarios sobre plaguicidas,realizar visitas coordinadas a sitios donde comercializan los productos agroquímicos, visitas a regiones agrícolas donde usan plaguicidas y evaluar la adquisición, el manejo,la protección de los trabajadores,  el manejo de los residuos y el riesgo de contaminación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-03 13:36:13 UTC</pubDate>
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         <title>INTER UNIVERSITARIO</title>
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         <description><![CDATA[<div>Generar un espacio de competencia en el que se promueva y se lleve a una integración de las diferentes facultades de salud desde lo deportivo, ético, moral. Con torneos de conocimiento, de deporte o de casos de difícil manejo desde lo ético y que haga parte del curriculum (Tenga una motivación de nota o certificación adicional) </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-03 13:38:02 UTC</pubDate>
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         <title>Uso adecuado de los Medicamentos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En sitios de comercialización, sitios de suministro en Hospitales, se evalúa como se adquieren, precios, frecuencias de prescripción, sistemas de registro de Reacciones adversas y usoseguro en pacientes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-03 13:42:30 UTC</pubDate>
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