Перегляньте презентації.

опрацювати §§ 47,49, повторити §§ 44-46,48.

17.04.2020 р. Хімія, урок
 № 57-58

Перегляньте демонстраційні досліди за посиланням:

Перегляньте презентацію, що розміщена у вкладеннях.

опрацювати § 33-34, виконати в зошиті завдання 1-6 (урок № 57) та  надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 22.04.2020 р.

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

опрацювати § 3 (13), виконати в зошиті завдання 13.1-13.5, ст.129 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 21.04.2020 р.

 13.04.2020 р. Геометрія,
урок №29
Тема уроку: "Об'єм тіла. Об'єм призми та паралелепіпеда"
Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити означення та формули об’єму призми та паралелепіпеда, виконати вправи 14.14-14.18 (ст. 126) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 21.04.2020 р.

14.04.2020 р.  Географія, урок 
№ 29-30

Перегляньте відеоурок за посиланням:

Домашнє завдання: опрацювати §§ 29-31.

 16.04.2020 р. Хімія, урок 31

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

Повторити §§ 1-8, виконати в зошиті завдання 29, ст. 23; 53, ст. 41; 64, ст. 48. Завдання  надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com   
до 23.04.2020 р.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити  §§ 20-21, 26-27 виконати в зошиті завдання 274 (ст. 206) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 29.04.2020 р.

 

 

 

 Перегляньте презентацію та виконайте практичну роботу 4(в зошиті ст. 88-89). 

повторити §§ 38-46, виконати практичну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 16.04.2020 р.

15.04.2020 р.  Урок № 58

1.     Виберіть із запропонованих рослин  ті, які розмножуються спорами:

а) троянда; б) щитник чоловічий; в) яблуня; г) сосна.

2.     Особина статевого покоління – це :

а) гаметофіт;   б) спорофіт; 
 г) спорангій.

3. Гаметофіт переважає у: 
а) папоротей; б) мохів; 
в) хвощеподібних;  

г) плауноподібних. 

4. Яка рослина бере участь в утворенні торфу: а) ялина;
 б) сфагнум; в) хвощ польовий 
 г) зозулин льон.

5. У яких рослин насінина утворюється в шишці:

а) покритонасінних; 
б) голонасінних; в) водоростей;
 г) спорових рослин.

6. Зазначте спосіб запилення, який притаманний для сосни звичайної:

а) комахами; б) вітром; в) водою.

7. До покритонасінних належить: а) гінкго; б) яблуня; в) хвощ польовий; г) ламінарія.

8. У першому ярусі мішаного лісу росте: а) ламінарія; б) ожина; 
в) сосна; г) мох зозулин льон.

9. Світлолюбною рослиною є:
а) тюльпан; б) сосна; в) копитняк європейський; г) ялина.

10.Зерновою культурою є: 
а) картопля; б) пшениця; 
в) полуниця; г) огірок.

11. Установіть відповідність між рослинами та відділами, до яких вони належать:

  1) троянда                                                                              А)мохоподібні  

 2)  ялина         Б) покритонасінні   

 3)  плаун булавовидний                                                            В) голонасінні  

 4)  ламінарія         Г) плауноподібні

 5) зозулин льон

12. Виберіть і випишіть рослини класу Однодольні: горох, пшениця, квасоля, лілія, цибуля, шипшина, вишня, айстра, ячмінь, кукурудза, береза, сосна , пролісок, конвалія, помідор, перець, часник, тюльпан.

 13. Виберіть із запропонованих термінів зайвий і поясніть чому: ялина, липа, сфагнум, горобина.

14. Виберіть із запропонованих рослин  багаторічні, поясніть свій вибір: морква, груша, тюльпан, буряк, черешня, піони, капуста, картопля, троянда. 

15. Опишіть рослинні угруповання лісу та луків, порівняйте їх (спільні та відмінні риси). Чи можете ви зустріти ці угруповання на околицях нашого міста?

виконати контрольну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 16.04.2020 р.

 

Перегляньте досліди за посиланням:

Виконайте практичну роботу 
№ 1, варіант I (в підручнику 
ст. 182-183), заповніть таблицю на ст. 185 (1-3 дослід). Виконайте практичну роботу № 2, варіант I (в підручнику ст. 213), заповніть таблицю на ст. 213. 

повторити § 38, виконані практичні роботи надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 15.04.2020 р.

16.04.2020 р.   Біологія, урок
№ 57-58
Тема уроку: «Мова. Мислення та свідомість. Навчання та пам’ять»

Перегляньте відеоурок за посиланням:

 https://www.youtube.com/watch?v=0sbfpmGvG8M

опрацювати §§ 46-47, в зошиті виконати лабораторне дослідження №12 (ст. 221) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 21.04.2020 р.

Перегляньте презентацію. 

опрацювати §§ 55-57, в зошиті зробити таблицю (ст. 222), тест (ст. 226) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 23.04.2020 р.

17.04.2020 р.  Хімія, урок 
№ 41-42

Перегляньте відеоурок за посиланням:

опрацювати § 28, виконати в зошиті завдання 1-6 (урок № 41) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 22.04.2020 р.

 

 

 Перегляньте презентацію та виконайте практичну роботу 4(в зошиті ст. 88-89). 

повторити §§ 38-46, виконати практичну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 15.04.2020 р.

1.     Виберіть із запропонованих рослин  ті, які розмножуються спорами:

а) троянда; б) щитник чоловічий; в) яблуня; г) сосна.

2.     Особина статевого покоління – це :

а) гаметофіт;   б) спорофіт; 
 г) спорангій.

3. Гаметофіт переважає у: 
а) папоротей; б) мохів; 
в) хвощеподібних;  

г) плауноподібних. 

4. Яка рослина бере участь в утворенні торфу: а) ялина; 
б) сфагнум; в) хвощ польовий; 
 г) зозулин льон.

5. У яких рослин насінина утворюється в шишці:

а) покритонасінних; 
б) голонасінних; в) водоростей; 
г) спорових рослин.

6. Зазначте спосіб запилення, який притаманний для сосни звичайної:

а) комахами; б) вітром; в) водою.

7. До покритонасінних належить: а) гінкго; б) яблуня; в) хвощ польовий; 

г) ламінарія.

8. У першому ярусі мішаного лісу росте: а) ламінарія; б) ожина;
 в) сосна; г) мох зозулин льон.

9. Світлолюбною рослиною є:
а) тюльпан; б) сосна; в) копитняк європейський; г) ялина.

10.Зерновою культурою є:
 а) картопля; б) пшениця; 
в) полуниця; г) огірок.

11. Установіть відповідність між рослинами та відділами, до яких вони належать:

 1) троянда                                                                           А)  мохоподібні  

 2)  ялина                                                                              Б)покритонасінні   

 3)  плаун булавовидний                                                                       В) голонасінні  

 4)  ламінарія                                                                   Г) плауноподібні

 5) зозулин льон

12. Виберіть і випишіть рослини класу Однодольні: горох, пшениця, квасоля, лілія, цибуля, шипшина, вишня, айстра, ячмінь, кукурудза, береза, сосна , пролісок, конвалія, помідор, перець, часник, тюльпан.

 13. Виберіть із запропонованих термінів зайвий і поясніть чому: ялина, липа, сфагнум, горобина.

14. Виберіть з запропонованих рослин  багаторічні, поясніть свій вибір: морква, груша, тюльпан, буряк, черешня, піони, капуста, картопля, троянда. 

15. Опишіть рослинні угруповання лісу та луків, порівняйте їх (спільні та відмінні риси). Чи можете ви зустріти ці угруповання на околицях нашого міста?

виконати контрольну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 15.04.2020 р.

 

Перегляньте відеоматеріали за посиланням:

повторити §§ 45-48,  виконати практичну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 15.04.2020 р.

23.04.2020 р. Біологія, урок 
№ 59-60

Перегляньте відеоматеріали за посиланнями:

опрацювати § 49,  підготувати міні-проект «Як вчаться пташенята» або «Як тварини користуються знаряддями праці» та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 29.04.2020 р.

29.04.2020 р.   Біологія, урок № 61-62
Тема уроку: «Еволюція поведінки тварин, її пристосувальне значення. Узагальнення теми «Поведінка тварин»»

Перегляньте відеоурок за посиланням:

опрацювати § 50, виконати тест (ст. 221 в підручнику) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 08.05.2020 р.

Перегляньте відеоматеріали за посиланням:

повторити §§ 45-48,  виконати практичну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 17.04.2020 р.

24.04.2020 р. Біологія, урок 
№ 59-60

Перегляньте відеоматеріали за посиланнями:

опрацювати § 49,  підготувати міні-проект «Як вчаться пташенята» або «Як тварини користуються знаряддями праці» та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 30.04.2020 р.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

 https://www.youtube.com/watch?v=0sbfpmGvG8M

опрацювати §§ 46-47, в зошиті виконати лабораторне дослідження №12 (ст. 221) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 21.04.2020 р.

Перегляньте досліди за посиланням:

Виконайте практичну роботу 
№ 1, варіант I (в підручнику 
ст. 182-183), заповніть таблицю на ст. 185 (1-3 дослід). Виконайте практичну роботу № 2, варіант I (в підручнику ст. 213), заповніть таблицю на ст. 213. 

повторити § 38, виконані практичні роботи надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 23.04.2020 р.

 

Перегляньте відеоурок за посиланням: 

опрацювати § 48, виконати тести на ст. 170-171 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 22.04.2020 р.

23.04.2020 р. Хімія, урок 
№ 59-60
Тема уроку: «Розрахунки за хімічними рівняннями маси, об’єму, кількості речовини реагентів та продуктів реакції»

Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити § 28-38, виконати в зошиті завдання 2-5 (урок 50) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 30.04.2020 р.

 

Перегляньте відеоурок за посиланням: 

опрацювати § 48, виконати тести на ст. 170-171 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 22.04.2020 р.

22.04.2020 р. Хімія, урок  
№ 59-60
Тема уроку: «Розрахунки за хімічними рівняннями маси, об’єму, кількості речовини реагентів та продуктів реакції»

Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити § 28-38, виконати в зошиті завдання 2-5 (урок 50) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 28.04.2020 р.

 

 

 

Практична робота №5 «Виявлення органічних сполук у харчових продуктах»

Оберіть 5-6 харчових продуктів та за допомогою спиртової настоянки йоду визначте в них наявність крохмалю. Заповніть таблицю. 

 | Харчовий продукт | Спостереження | Висновки
                                               Контрольна робота

1. Укажіть, наявність яких груп характерна для багатоатомних спиртів:

а) -OH;      б) -NH₂;    в) -NH₂, -OH;      г) -COOH

2. Укажіть серед наведених сполук амінокислоту:

а) NH₂ - CH₂ - CH₂ - COOH; 

б) CH₃ - COOC₂H₅;

в) CH₃ - CH₂- CH₂ - COOH;   

г) CH₃ - NH₂.

3. Вкажіть природний полімер, який міститься в усіх рослинах:

а) крохмаль;              б) фруктоза;     в) глюкоза;               г) сахароза.

4. Для визначення глюкози використовують реакцію з:

а) купрум (ІІ) гідроксидом; 

б) крохмалем;

в) гідрування; 

г) горіння.

5. Функція жирів в організмі людини полягає:

а) у забезпеченні енергією; 

б) у забезпеченні живлення;

в) у зберіганні й реалізації генетичної інформації; 

г) у перенесенні кисню.

6. Вкажіть групу речовин, які належать до вуглеводів:

а) C₂H₄O₂, С₁₂Н₂₂О₁₁, (С₆Н₁₀О₅)_n; 

б) С₁₂Н₂₂О₁₁, C₃H₆O₂, (С₆Н₁₀О₅)_n;

в) С₂Н₆, C₂H₆O, С₂Н₄О₂;  

г) С₆Н₁₂О₆, C₅H₁₀O₅, (С₆Н₁₀О₅)_n.

7. Вкажіть формулу органічного продукту реакції оцтової кислоти з кальцієм:

а) CH₃СООСа; 

б) НCOОСа;

в) (CH₃СОО)₂Са;  

г) (CH₃СОО)₃Са.

8. Вкажіть назву речовини, яка допоможе відрізнити оцтову кислоту від етанолу:

а) купрум(ІІ) сульфат; б) лакмус; в) фенолфталеїн; г) калій оксид.

9. Вкажіть формулу продукту повного окиснення целюлози:

а) C₆H₁₀O₅;              б) C₆H₁₂O₆;            в) CO₂;               г) C.

10. Вкажіть формулу речовини, з якою реагує метан:

а) H₂O;   б) O₂;   в) КОН;   г) HCl.

11. Жири – це сполуки, утворені:

а) оксидами і основами; 

б) солями; 

в) спиртами;

г) гліцеролом і вищими карбоновими кислотами.

12. Вкажіть назву функціональної групи оцтової кислоти:

а) карбоксильна;  
б) гідроксильна;     
 в) альдегідна;      
 г) карбонільна.

13. Запишіть рівняння реакцій за схемою:

С₂Н₂ → С₂Н₄ → С₂Н₅ОН → СО₂

 

14. Обчисліть масу сахарози і води в 110 г розчину з масовою часткою 40%.

 

15. Обчисліть об’єм водню (н.у.), який виділиться при взаємодії магнію кількістю речовини 0,75 моль із надлишком оцтової кислоти.

Виконати контрольну та практичну роботи та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 23.04.2020 р.

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

опрацювати §§ 29-32, виконати в зошиті завдання 4 на ст. 120 (урок 42), 1-2 на ст. 122-123 (урок 43) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 30.04.2020 р.

 Перегляньте відеоматеріал за посиланням:

 https://www.youtube.com/watch?time_continue=121&v=ciOjCabQJZU&feature=emb_logo

Перегляньте презентацію "Старіння та смерть клітин" до уроку 59-60.

опрацювати  § 58, в зошиті виконати завдання на ст. 229 (самостійна робота з ілюстрацією) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 28.04.2020 р.

 

 

 

 Перегляньте відеоурок за посиланням:

 https://www.youtube.com/watch?v=YnyVX2mrOFc

опрацювати  §§ 47-48, в зошиті виконати завдання (урок 47, 48) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 28.04.2020 р.

 

 Перегляньте відеоурок за посиланням:

 https://www.youtube.com/watch?v=YnyVX2mrOFc

опрацювати  §§ 47-48, в зошиті виконати завдання (урок 47, 48) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 29.04.2020 р.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

опрацювати §50, виконати тести на ст. 217-218 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 04.05.2020 р.

 

 

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

Повторити §§ 1-8, виконати в зошиті завдання 29, ст. 23; 53, ст. 41; 64, ст. 48. Завдання  надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com   
до 21.04.2020 р.

16.04.2020 р.   Біологія, урок
№ 57-58
Тема уроку: «Узагальнення знань з теми « Сталий розвиток та раціональне природокористування». Завдання та досягнення сучасної селекції»

Виконайте самостійну роботу:

1. Надходження в навколишнє середовище речовин та енергії, що призводить до порушення структури й функцій біосистем – це:

 | А) якість довкілля;   
 | Б) забруднення довкілля;
 | В) охорона довкілля.

2. До механічних забруднювачів довкілля належать:

 | А) пластмасові вироби, скло, цегла; В) нафтове та фармакологічне; | Б) теплове, радіаційне, електромагнітне;
 Г) зоогенне, фітогенне, мікробіогенне, генетичне.

3. Діяльність із застосуванням специфічних методів для передбачення можливих змін довкілля – це:

 | А) екологічне прогнозування; 
| Б) екологічне нормування; 
| В) екологічна експертиза.

4. До міжнародно-глобальної екополітики належать:

А) політика екологічного району або міста;

Б) прийняття і реалізація природоохоронних законів, міжнародні договори;

В) встановлення квот на вилучення природних ресурсів, введення заборони на скидання речовин;

Г) створення прикордонних заповідників.

5. Перелік видів рослин і тварин, які зникли з лиця Землі, починаючи з 1600 року – це:

 | А) Зелена книга; | Б) Чорний список видів; | В) Червона книга.

6. Який принцип концепції сталого розвитку відповідає формулюванню – необхідно задовольнити елементарні потреби всіх людей і всім надати можливість реалізувати свої надії на благополучне життя:

А) принцип екоресурсної ємності;

 | Б) принцип соціальної рівноправності; Г) принцип сталого споживання та виробництва; | В) принцип коеволюції; Д) принцип екологізації.

7. Середовищезнавство – це …

8. Забруднення грунтів – це…

9. Раціональне природокористування – це …

10. Встановіть відповідність між глобальними екологічними проблемами та їх наслідками для людства:

 | 1. Деградація земель   | А. негативно впливають на здоров’я людини, виробництво продовольства, безпеку та доступність ресурсів
 | 2. Зміни глобального клімату | Б. втрата генетичного фонду
 |  3. Скорочення біорізноманіття | В. мають вплив на вразливі людські спільноти, особливо на найбідніші
 |   | Г. зменшує продуктивність сільського господарства 
 | 4. Загроза продовольчій безпеці | Д. різке зменшення рибних запасів

11. Встановіть відповідність між забруднювачами довкілля:

 |  1. Хімічне забруднення атмосфери | А. бактеріальні добрива, поява нових мікроорганізмів, поширення алергенних видів рослин
 | 2. Фізичне забруднення гідросфери | Б. пилуваті або газуваті речовини, що можуть вступати в хімічні реакції
 | 3. Біологічне забруднення літосфери | В. пестициди, мінеральні добрива
 |   | Г. тепло та радіонукліди

12. Встановіть відповідність між видами, занесеними до Червоної книги, та їх критеріями:

 |  1. Рідкісні | А. види, про які відомо, що вони можуть належати до категорії зникаючих, вразливих або рідкісних, але їх ще не віднесено до неї
 |  2. Неоцінені | Б. види, які у найближчому майбутньому буде віднесено до категорії зникаючих, якщо триватиме дія чинників, що негативно впливають на їхній стан
 |   | В. види, які зникли в природі, але збереглися у створених умовах
 | 3. Зниклі   | Г. види, популяції яких невеликі й на даний час не належать до категорії зникаючих або вразливих, хоча їм загрожує небезпека.
 | 4. Вразливі | Д. види, про які після неодноразових пошуків, немає будь-якої інформації про їх наявність у природі або в спеціально створених умовах.

13. Наслідки забруднення гідросфери.

14. Причини деградації біорізноманіття.

15. Чинники необхідності в міжнародному природоохоронному співробітництві.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

опрацювати § 55, в зошиті виконати самостійну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 24.04.2020 р.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити  §§ 20-21, 26-27 виконати в зошиті завдання 274 (ст. 206) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 27.04.2020 р.

 24.04.2020 р.  Біологія, урок
 № 59-60

 Перегляньте відеоурок за посиланням:

 https://www.youtube.com/watch?v=VzeMrmMXLQc

опрацювати  § 56, в зошиті заповнити таблицю(ст.221), підготувати повідомлення про вітчизняного селекціонера та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 29.04.2020 р.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити § 17-19, виконати завдання 126, 127 на ст. 99, завдання 137 на ст. 104 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 04.05.2020 р.

 30.04.2020 р.   Біологія, урок
 № 61-62
Тема уроку: «Явище гетерозису та його генетичні основи. Значення для селекційної роботи вчення М. І. Вавилова про центри різноманітності та походження культурних рослин, закону гомологічних рядів спадкової мінливості»

Перегляньте презентації, що розміщені в додатках.

повторити §56, опрацювати §57, заповнити таблицю(ст. 225 в підручнику) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 08.05.2020 р.

 

 

1.Виберіть формулу основи:

  а)  BaCl_2;       б) Na₂O;    в)KOH.

2.Виберіть формулу оксиду:

  а)  СaO;      б) Al₂S_3;     в)Ca(OH)_2.  

3.Виберіть формулу солі:
 а) N₂O_5;     б)H₂SO_4;    в)Ca(NO₃)_2.

4.Виберіть формулу кислоти:
 а) NaOH;     б)  BaCl_2;       в)H₃PO_4.  

5.Вкажіть сполуку з йонним  зв’язком:

 а) H₂S;    б) CaСl₂;    в) N₂О. 

6.Виберіть формулу розчинної основи:

 а) Mg(OH)_2;   б) KOH;   в)Ca(OH)_2.

7. В якій сполуці ступінь окиснення Мангану  найвищий:

 а) Mn₂O_3;   б) Na₂MnO_4;   в) Mn₂O_7.

8. Номер періоду вказує на:

а) кількість протонів;  

б) заряд ядра;   

в) кількість енергетичних рівнів.

9. Виберіть інертні елементи:  

  а)  Ca;      б) Cl;       в) Нe;      г) Аr.

10. Електронна формула 1s²2s²2p⁶3s²3p⁵ відповідає елементу з протонним числом:     а)11;           б)35;          в) 17. 

11.  Елементи з протонними числами належать до одної групи:
 а)15 і 21;     б)15 і  7;   в)15  і 16.  

12.  Вкажіть метали, які заміщують Mn у солі Mn(NO₃)₂:

 а) магній;   б) мідь;  в) алюміній;   г)срібло.  

13. Вкажіть речовини, які реагують з сульфатною кислотою:

 а)HNO_3; б) Ba(OH)_2;  в)Zn;
г) BaSO_4.  

14. Вкажіть солі  оксигеновмісних  кислот:

 а) Сa(NO₃)_2;  б) BaCl_2; в) MnS;
г) K₂SO_3.

15. Знайдіть відповідність між формулою і ступенем окиснення елемента:

  1.  +5              А. Cl₂O
  2.  +1              Б. Cl₂O₃
  3. +7              В. KClO₃
  4.  +3              Г. Cl₂
  5.                    Д. Cl₂O₇

 

 

16.  Установіть відповідність між реагентами та продуктами реакцій:

А   кальцій карбонат і  хлоридна кислота;      

Б    кальцій гідроксид і хлоридна кислота;        

В    кальцій гідроксид і сульфур (VI) оксид;      

Г кальцій гідроксид і сульфур (IV) оксид.         

1   кальцій хлорид і вода;

2   кальцій сульфіт і вода;

3   кальцій хлорид , карбон(IV)оксид, вода;

4    кальцій сульфід і вода;

5   кальцій сульфат і вода.

17. Установіть відповідність між типом кристалічної гратки і властивостями речовин:                 А  атомні;   

 Б   йонні;                                     

 В  металічні;                               

 Г  молекулярні.                              

1 леткі;

2 тугоплавкі;

3 мають велику твердість, нерозчинні;

 4  пластичні.

18. Здійсніть перетворення:

  Ba ---> BaO -->Ba(OH)2 -->
BaCl2 -->BaCO3 -->CO2.

19. Яка маса солі утвориться при взаємодії 30,6 г барій оксиду з нітратною кислотою?

виконати контрольну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 04.05.2020 р.

 30.04.2020 р. Біологія, урок 
№ 61-62

 Тема уроку: «Ендокринна система. Залози внутрішньої та змішаної секреції. Профілактика захворювань ендокринної системи»

Перегляньте відеоурок за посиланням:

опрацювати § 50-52, підготувати проект «Йододефіцит в організмі людини, його наслідки та профілактика» та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 05.05.2020 р.

 

Перегляньте презентацію «Макроскопічні гриби», що розміщена в додатку.

Перегляньте відеоматеріал за посиланням:

опрацювати §§ 49-50, виконати завдання в зошиті (урок 49-50) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 08.05.2020 р.

 

Перегляньте презентацію «Макроскопічні гриби», що розміщена в додатку.

Перегляньте відеоматеріал за посиланням:

опрацювати §§ 49-50, виконати завдання в зошиті (урок 49-50) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 07.05.2020 р.

 

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

опрацювати §§ 59-60, виконати лабораторну роботу № 3 «Вивчення будови статевих клітин людини» (ст. 237-238 в підручнику) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 08.05.2020 р.

 

Перегляньте відеоурок за посиланнями:

опрацювати § 3(14), виконати в зошиті завдання 14.3-14.5, ст.138 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 04.05.2020 р.

27.04.2020 р. Геометрія, урок
№ 30-31
Тема уроку: «Об'єм піраміди"
Перегляньте відеоурок за посиланнями:
https://www.youtube.com/watch?v=vorVJD3K_5s
Домашнє завдання:

опрацювати § 3 (15), вивчити формули, виконати в зошиті завдання 15.3-15.5, ст.133 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 04.05.2020 р.

30.04.2020 р. Географія, урок 
№ 31-32
Тема уроку: « Сучасний стан окремих виробництв хімічної, деревообробної та харчової промисловості»

Перегляньте презентацію, що розміщена в додатку.

Домашнє завдання: повторити §31.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

опрацювати § 50, виконати тест (ст. 221 в підручнику) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 08.05.2020 р.

04.05.2020 р.  Хімія, урок             № 45-46
Тема уроку: "Очищення води на водоочисних станціях та в домашніх умовах. Контрольна робота"
Перегляньте відеоматеріали за посиланнями:
https://www.youtube.com/watch?v=ttV6HB5RrMo
https://www.youtube.com/watch?v=2Xc16llOCFg
Контрольна робота 

1. Густина (р) води (у рідкому стані) становить:

         а) 1 г/см³

         б) 0,92 г/см³

         в) 1,5 г/см³

         г) 2 г/см³

2. Гідроксильна група – це…

         а) =О

         б) -Н

         в) -ОН

         г) Н₂

3. При взаємодії води з оксидами неметалічних елементів (за винятком SiO₂) утворюються:

         а) кислоти

         б) основи

         в) солі

         г) індикатори

4. Розчинні у воді основи називаються:

         а) оксидами

         б) простими речовинами

         в) солями

         г) лугами

5. Позначте колір, якого набуває лакмус універсальний в розчинах лугів:

         а) синій                       

         б) малиновий

         в) червоний                 

         г) оранжевий

6. Вода замерзає при температурі …

         а) 1 º С

         б) 0 º С

         в) -1 º С

         г) -2 º С

7. Змішали 45 грамів води та 5 грамів цукру. Визначте масову частку цукру в отриманому розчині.       

8. Допишіть схеми реакцій і складіть хімічні рівняння:

Li₂O + H₂O →

SO₂ + H₂O →

9. До розчину масою 60 г з масовою часткою солі 5 % додали 35 г води. Визначте масову частку солі в отриманому розчині.

 Домашнє завдання:

опрацювати  §§ 30-31, створити проект "Способи очищення води в побуті", виконати контрольну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 05.05.2020 р.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

опрацювати §§ 51-52, в зошиті записати терміни з рубрики «Біологічний словничок» на ст.226, 232, скласти 2 ланцюги живлення різних типів та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 14.05.2020 р.

 

 

Перегляньте відеоурок за посиланням:

опрацювати § 50-52, підготувати проект «Йододефіцит в організмі людини, його наслідки та профілактика» та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 05.05.2020 р.

30.04.2020 р. Хімія, урок         
№ 61-62 
Тема уроку: «Представлення результатів навчальних проектів. Контрольна робота»

1.Виберіть формулу основи:

  а)  BaCl_2;       б) Na₂O;    в)KOH.

2.Виберіть формулу оксиду:

  а)  СaO;      б) Al₂S_3;     в)Ca(OH)_2.  

3.Виберіть формулу солі:
 а) N₂O_5;     б)H₂SO_4;    в)Ca(NO₃)_2.

4.Виберіть формулу кислоти:
 а) NaOH;     б)  BaCl_2;       в)H₃PO_4.  

5.Вкажіть сполуку з йонним  зв’язком:

 а) H₂S;    б) CaСl₂;    в) N₂О. 

6.Виберіть формулу розчинної основи:

 а) Mg(OH)_2;   б) KOH;   в)Ca(OH)_2.

7. В якій сполуці ступінь окиснення Мангану  найвищий:

 а) Mn₂O_3;   б) Na₂MnO_4;   в) Mn₂O_7.

8. Номер періоду вказує на:

а) кількість протонів;  

б) заряд ядра;   

в) кількість енергетичних рівнів.

9. Виберіть інертні елементи:  

  а)  Ca;      б) Cl;       в) Нe;      г) Аr.

10. Електронна формула 1s²2s²2p⁶3s²3p⁵ відповідає елементу з протонним числом:     а)11;           б)35;          в) 17. 

11.  Елементи з протонними числами належать до одної групи:
 а)15 і 21;     б)15 і  7;   в)15  і 16.  

12.  Вкажіть метали, які заміщують Mn у солі Mn(NO₃)₂:

 а) магній;   б) мідь;  в) алюміній;   г)срібло.  

13. Вкажіть речовини, які реагують з сульфатною кислотою:

 а)HNO_3; б) Ba(OH)_2;  в)Zn;
г) BaSO_4.  

14. Вкажіть солі  оксигеновмісних  кислот:

 а) Сa(NO₃)_2;  б) BaCl_2; в) MnS;
г) K₂SO_3.

15. Знайдіть відповідність між формулою і ступенем окиснення елемента:

  1.  +5              А. Cl₂O
  2.  +1              Б. Cl₂O₃
  3. +7              В. KClO₃
  4.  +3              Г. Cl₂
  5.                    Д. Cl₂O₇

 

16.  Установіть відповідність між реагентами та продуктами реакцій:

А   кальцій карбонат і  хлоридна кислота;      

Б    кальцій гідроксид і хлоридна кислота;        

В    кальцій гідроксид і сульфур (VI) оксид;      

Г кальцій гідроксид і сульфур (IV) оксид.         

1   кальцій хлорид і вода;

2   кальцій сульфіт і вода;

3   кальцій хлорид , карбон(IV)оксид, вода;

4    кальцій сульфід і вода;

5   кальцій сульфат і вода.

17. Установіть відповідність між типом кристалічної гратки і властивостями речовин:                 А  атомні;   

 Б   йонні;                                     

 В  металічні;                               

 Г  молекулярні.                              

1 леткі;

2 тугоплавкі;

3 мають велику твердість, нерозчинні;

 4  пластичні.

18. Здійсніть перетворення:

  Ba ---> BaO -->Ba(OH)2 -->
BaCl2 -->BaCO3 -->CO2.

19. Яка маса солі утвориться при взаємодії 30,6 г барій оксиду з нітратною кислотою?

виконати контрольну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 04.05.2020 р.

 

опрацювати §51, дати відповіді на питання з презентації та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 11.05.2020 р.

 

1. Густина (р) води (у рідкому стані) становить:

         а) 1 г/см³

         б) 0,92 г/см³

         в) 1,5 г/см³

         г) 2 г/см³

2. Гідроксильна група – це…

         а) =О

         б) -Н

         в) -ОН

         г) Н₂

3. При взаємодії води з оксидами неметалічних елементів (за винятком SiO₂) утворюються:

         а) кислоти

         б) основи

         в) солі

         г) індикатори

4. Розчинні у воді основи називаються:

         а) оксидами

         б) простими речовинами

         в) солями

         г) лугами

5. Позначте колір, якого набуває лакмус універсальний в розчинах лугів:

         а) синій                       

         б) малиновий

         в) червоний                 

         г) оранжевий

6. Вода замерзає при температурі …

         а) 1 º С

         б) 0 º С

         в) -1 º С

         г) -2 º С

7. Змішали 45 грамів води та 5 грамів цукру. Визначте масову частку цукру в отриманому розчині.       

8. Допишіть схеми реакцій і складіть хімічні рівняння:

Li₂O + H₂O →

SO₂ + H₂O →

9. До розчину масою 60 г з масовою часткою солі 5 % додали 35 г води. Визначте масову частку солі в отриманому розчині.

 Домашнє завдання:

опрацювати  §§ 30-31, створити проект "Способи очищення води в побуті", виконати контрольну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 05.05.2020 р.

07.05.2020 р   Біологія, урок       № 63-64

Перегляньте відеоурок за посиланням:

опрацювати §§ 51-52, в зошиті записати терміни з рубрики «Біологічний словничок» на ст.226, 232, скласти 2 ланцюги живлення різних типів та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 13.05.2020 р.

 

 

 

Перегляньте відеоурок за посиланнями:

опрацювати § 3(14), виконати в зошиті завдання 14.6-14.8, ст.138 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 11.05.2020 р.

04.05.2020 р. Геометрія, урок
№ 32
Тема уроку: «Площі поверхонь тіл обертання"
Перегляньте відеоурок за посиланнями:
https://www.youtube.com/watch?v=yXbgTQ6I2JM
Домашнє завдання:

опрацювати § 3 (17), вивчити формули, виконати в зошиті завдання 17.3-17.6, ст.149 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 11.05.2020 р.

07.05.2020 р. Хімія, урок № 33
Тема уроку: «Повторення. Розв’язування задач»

Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити §§ 17-27, в зошит записати розв’язки задач з відеоуроку.

 

 

Перегляньте презентацію, що розміщена в додатку.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити § 52, опрацювати § 55 (ст. 190-192).


07.05.2020 р.  Хімія, урок        
  № 63-64
Тема уроку: «Ковалентний та йонний зв'язок,  їх утворення. Генетичні зв’язки між основними класами неорганічних сполук»

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

повторити §§ 13-17, 38, виконати в зошиті завдання 1-8 (урок       № 58); завдання 92- 93 (ст.78 в підручнику) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.comдо 15.05.2020 р.

 

 

Перегляньте презентацію, що розміщена в додатку.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити § 52, опрацювати § 55 (ст. 190-192).

 06.05.2020 р.  Хімія, урок        
  № 63-64
Тема уроку: «Ковалентний та йонний зв'язок,  їх утворення. Генетичні зв’язки між основними класами неорганічних сполук»

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

повторити §§ 13-17, 38, виконати в зошиті завдання 1-8 (урок       № 58); завдання 92- 93 (ст.78 в підручнику) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.comдо 12.05.2020 р.

 

Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити §§ 17-27, в зошит записати розв’язки задач з відеоуроку.

08.05.2020 р. Біологія, урок № 63-64 

Перегляньте відеоматеріали за посиланнями:

повторити §§ 58-61, в зошиті заповнити таблиці, що в підручнику на ст. 237, 241 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.comдо 14.05.2020 р.

 

 

 

Перегляньте презентацію, що розміщена в додатках.

опрацювати § 35-37, виконати в зошиті завдання 1, 5 (урок № 61); 1 (урок № 62); 1 (урок № 63)  та  надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 15.05.2020 р.

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

Перегляньте відеоматеріал за посиланням:

опрацювати § 33-34, виконати в зошиті завдання 1 (урок № 46);
1-3 (урок № 48) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.comдо 15.05.2020 р.

07.05.2020 р   Біологія, урок № 63-64

Перегляньте відеоматеріали за посиланнями:

опрацювати §§ 61-62, в зошиті виконати завдання на ст. 241 та заповнити таблицю на ст. 246 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 12.05.2020 р.

 

Перегляньте фотографії грибів, що розміщені в додатках. Заповніть таблицю на ст. 106.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

Перегляньте відеоматеріал за посиланням:

опрацювати §§ 51-52, в зошиті виконати завдання (урок 51, 52), практичну роботу №5 на ст. 106  та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 12.05.2020 р.

Перегляньте фотографії грибів, що розміщені в додатках. Заповніть таблицю на ст. 106.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

Перегляньте відеоматеріал за посиланням:

опрацювати §§ 51-52, в зошиті виконати завдання (урок 51, 52), практичну роботу №5 на ст. 106  та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 13.05.2020 р.

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

опрацювати §§ 53-54, в зошиті виконати завдання до уроків 53, 54; підготувати міні-проект «Вирощування грибів у спеціальних господарствах» та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 21.05.2020 р.

 

 

 

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

опрацювати §§ 53-54, в зошиті виконати завдання до уроків 53, 54; підготувати міні-проект «Вирощування грибів у спеціальних господарствах» та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 22.05.2020 р.

 

повторити § 38, виконати в зошиті завдання 1-6 (урок № 60)  та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 19.05.2020 р.

14.05.2020 р. Біологія, урок        № 65-66
Тема уроку: «Статеві клітини. Запліднення. Менструальний цикл. Вагітність»

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

опрацювати §§ 55-56.

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

опрацювати §§ 63-64, в зошиті  виконати лабораторну роботу   № 4 на ст. 249- 250 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 21.05.2020 р.

 

Перегляньте відеоурок за посиланням:

опрацювати §53, в зошиті записати терміни з рубрики «Біологічний словничок» на ст.236, та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 21.05.2020 р.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

опрацювати §53, в зошиті записати терміни з рубрики «Біологічний словничок» на ст.236, та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 22.05.2020 р.

 опрацювати §§ 55-56, 58.

15.05.2020 р. Хімія, урок             № 65-66
Тема уроку: « Генетичні зв’язки між основними класами неорганічних сполук»
Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити § 38, виконати в зошиті завдання 1-6 (урок № 60)  та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 21.05.2020 р.

Перегляньте відеоматеріал за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=jyAniRbg6fI
Перегляньте презентацію, що розміщена в додотках.

повторити §§ 62-64, в зошиті заповнити таблицю, що в підручнику на ст. 253 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.comдо 22.05.2020 р.

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

Перегляньте презентацію, що міститься в додатках.

опрацювати § 35-36, виконати в зошиті завдання 1-2 (урок № 49), завдання 3 (урок № 50), заповнити таблицю на ст. 135-136.

  Надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 20.05.2020 р.

 

‘

Перегляньте презентацію, що міститься в додатках.

опрацювати § 38, виконати в зошиті завдання 2-4 (урок № 63).

  Надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 20.05.2020 р.

 

‘

Домашнє завдання: опрацювати §32-34.

повторити §§16, 27, виконати завдання 7 (в зошиті урок 46), 1-3 (в зошиті урок 48) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 22.05.2020 р.

21.05.2020 р   Біологія, урок       № 67-68
Тема уроку: "Природоохоронні території України. Червона книга України. Контрольна робота"
Перегляньте відеоматеріал за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=190&v=_NR1NB1TBMU&feature=emb_logo
Перегляньте презентацію, що розміщена в додатках.
Контрольна робота
1.Взаємозв’язки організмів та їхніх угруповань між собою й умовами середовища життя вивчає наука:

а) біологія;

б) природознавство;

в) екологія.

2.До біотичних чинників відносимо:

а) вологість;

б) живі особини;

в) газовий склад повітря.

3.Як називається інстинкт повернення додому?

а) міграція;

б) хоумінг;

в) імпринтинг;

г) адаптація.

4.Фітофагами називають:

а) рослиноїдні тварини;

б) хижаки;

в) сапротрофи.

5.Рефлекси , які дістаються від народження і передаються потомству :

а) безумовні;

в) змішані;

б) умовні;

г) набуті.

6.Укажіть тварину, яку необхідно внести до ланцюга живлення: 

  злаки → ? → вуж.

а) жаба,

б) їжак,

в) миша,

г) жайворонок.

7. Установіть відповідність між характеристиками кровоносної системи та представниками хребетних тварин, яким вони відповідають:

 | 1. Теплокровні, 4-камерне серце
 | 2. Холоднокровні, 3-камерне серце із неповною перегородкою
 | 3. Холоднокровні, 2-камерне серце
 | 4. Холоднокровні, 3-камерне серце без перегородки
 | А Гадюка |  
 | Б Лосось |  
 | В Квакша |  
 | Г Тюлень |  

8. Установіть відповідністьміж складовими вродженої та набутої поведінки і прикладами, що їх ілюструють:

 | 1.Безумовний рефлекс |  
 | 2. Інстинкт |  
 | 3. Научіння |  
 | 4. Умовний рефлекс |  
 | А У корови починає виділятися слина, коли вона їсть траву
 | Б Бджоли будують стільники
 | В У собаки починає виділятися слина, коли вона бачить їжу
 | Г Папуга повторює слова за людиною

9. Установіть відповідність між організмами та харчовими рівнями, які вони займають:

 | 1. Виноград |  
 | 2. Кішка |  
 | 3. Сорока |  
 | 4. Виноградний слимак |  
 | А Консумент 3-го порядку
 | Б Консумент 2-го порядку
 | В Консумент 1-го порядку
 | Г Продуцент

10. Перелічіть особливості будови скелета птахів, пов’язані з пересуванням у повітряному середовищі.

11. Поясніть, яке значення має територіальна поведінка в житті тварин.

13. Поясніть, що таке Червона книга України. Наведіть декілька прикладів птахів, що занесені до неї. Чому ці тварини перебувають під загрозою зникнення?
Домашнє завдання:

опрацювати § 54, виконати контрольну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 21.05.2020 р.

 

 

повторити §§16, 27, виконати завдання 7 (в зошиті урок 46), 1-3 (в зошиті урок 48) та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 22.05.2020 р.

22.05.2020 р   Біологія, урок       № 67-68
Тема уроку: "Природоохоронні території України. Червона книга України. Контрольна робота"
Перегляньте відеоматеріал за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=190&v=_NR1NB1TBMU&feature=emb_logo
Перегляньте презентацію, що розміщена в додатках.
Контрольна робота
1.Взаємозв’язки організмів та їхніх угруповань між собою й умовами середовища життя вивчає наука:

а) біологія;

б) природознавство;

в) екологія.

2.До біотичних чинників відносимо:

а) вологість;

б) живі особини;

в) газовий склад повітря.

3.Як називається інстинкт повернення додому?

а) міграція;

б) хоумінг;

в) імпринтинг;

г) адаптація.

4.Фітофагами називають:

а) рослиноїдні тварини;

б) хижаки;

в) сапротрофи.

5.Рефлекси , які дістаються від народження і передаються потомству :

а) безумовні;

в) змішані;

б) умовні;

г) набуті.

6.Укажіть тварину, яку необхідно внести до ланцюга живлення: 

  злаки → ? → вуж.

а) жаба,

б) їжак,

в) миша,

г) жайворонок.

7. Установіть відповідність між характеристиками кровоносної системи та представниками хребетних тварин, яким вони відповідають:

 | 1. Теплокровні, 4-камерне серце
 | 2. Холоднокровні, 3-камерне серце із неповною перегородкою
 | 3. Холоднокровні, 2-камерне серце
 | 4. Холоднокровні, 3-камерне серце без перегородки
 | А Гадюка |  
 | Б Лосось |  
 | В Квакша |  
 | Г Тюлень |  

8. Установіть відповідністьміж складовими вродженої та набутої поведінки і прикладами, що їх ілюструють:

 | 1.Безумовний рефлекс |  
 | 2. Інстинкт |  
 | 3. Научіння |  
 | 4. Умовний рефлекс |  
 | А У корови починає виділятися слина, коли вона їсть траву
 | Б Бджоли будують стільники
 | В У собаки починає виділятися слина, коли вона бачить їжу
 | Г Папуга повторює слова за людиною

9. Установіть відповідність між організмами та харчовими рівнями, які вони займають:

 | 1. Виноград |  
 | 2. Кішка |  
 | 3. Сорока |  
 | 4. Виноградний слимак |  
 | А Консумент 3-го порядку
 | Б Консумент 2-го порядку
 | В Консумент 1-го порядку
 | Г Продуцент

10. Перелічіть особливості будови скелета птахів, пов’язані з пересуванням у повітряному середовищі.

11. Поясніть, яке значення має територіальна поведінка в житті тварин.

13. Поясніть, що таке Червона книга України. Наведіть декілька прикладів птахів, що занесені до неї. Чому ці тварини перебувають під загрозою зникнення?
Домашнє завдання:

опрацювати § 54, виконати контрольну роботу та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 22.05.2020 р.

опрацювати §52-54, виконати завдання на ст. 237-238 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 19.05.2020 р.

Перегляньте відеоуроки за посиланнями:

опрацювати § 3(15). 3(20), виконати в зошиті завдання 15.7-15.8, ст.148. завдання 20.2, ст.189 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 25.05.2020 р.

18.05.2020 р. Геометрія, урок
№ 32-33
Тема уроку: " Площі поверхонь тіл обертання"
Перегляньте відеоурок за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=Q8AN__ZbsHk
Домашнє завдання:

повторити § 2 (5, 7, 10), виконати в зошиті завдання 18.23, 18.32, 18.50 ст.163-165 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 25.05.2020 р.

19.05.2020 р. Хімія, урок
№ 33-34
Тема уроку: "Повторення. Розв'язування задач на обчислення відносного виходу продукту реакції. Контрольна робота"
Перегляньте відеоурок за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=ZY5n4FASC7Q
Річна контрольна робота

1. Проста речовина хлор:

 а) важкий газ зеленого кольору;   б) бура летка рідина;

 в) отруйна речовина;                        г) добре розчиняється у воді.

2. Якісна реакція на карбонат-іон:

а) дія розчинних солей Аргентуму;

 б) дія розчинних солей Барію;

 в) дія сильних кислот;

  г) дія індикатора.

3.   Тільки окисні властивості Сульфур проявляє в сполуці:

 а) SO₃;                                                    б) H₂S;

 в) SO₂;                                                г) H₂SO₃.

4. Скло для шибок одержують у результаті сплавлення:

 а) Na₂CO₃, CaCO_3, SiO₂;                    б) Na₂Cl, CaCO₃, SiO₂;

в) CaCl_2, CaCO₃, SiO₂;                       г) Na₂CO₃, NaCl, SiO₂.

5. Формула нітратної кислоти:    а) HNO₂;                                             б) N₂O₃;

 в) HNO₃;                                             г) H₃N.

6. Солі ортофосфатної кислоти застосовуються:

а) як вибухові речовини;               б) для виробництва добрив;

в) для виготовлення гуми.

7. Запишіть рівняння реакції для здійснення перетворень:

Na₂SiO₃ → H₂SiO₃ → SiO₂ → MgSiO₃.

8.     Напишіть йонно-молекулярні рівняння реакції взаємодії:

  а) натрій сульфіту та хлоридної кислоти;

  б) амоній нітрату й барій гідроксиду.

9. Аргентум нітрат масою 8,5 г прореагував із хлоридною кислотою. Випав білий  нерозчинний осад масою 7 г. Обчисліть масову частку виходу продукту реакції від теоретично можливого.

10. Крізь розчин кальцій гідроксиду масою 50 г з масовою часткою 74% пропустили карбон (IV) оксид об’ємом 12,5 л (н.у.). Обчисліть масу солі, що утворилася.
Домашнє завдання:
надішліть контрольну роботу на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com 

Перегляньте відеоурок за посиланням:

 опрацювати § 57, виконати завдання на ст. 204-205 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com  19.05.2020 р.

21.05.2020 р. Хімія, урок             № 67-68
.Тема уроку: « Розрахункові задачі за хімічними рівняннями маси, об'єму, кількості речовини реагентів та продуктів реакції»
Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити § 28, виконати в зошиті завдання 3, 4, 7 (урок      № 61)  та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 29.05.2020 р.

.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

 опрацювати § 57, виконати завдання на ст. 204-205 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com  19.05.2020 р.

20.05.2020 р. Хімія, урок             № 67-68
.Тема уроку: « Розрахункові задачі за хімічними рівняннями маси, об'єму, кількості речовини реагентів та продуктів реакції»
Перегляньте відеоурок за посиланням:

повторити § 28, виконати в зошиті завдання 3, 4, 7 (урок      № 61)  та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 26.05.2020 р.

1. Проста речовина хлор:

 а) важкий газ зеленого кольору;   б) бура летка рідина;

 в) отруйна речовина;                        г) добре розчиняється у воді.

2. Якісна реакція на карбонат-іон:

а) дія розчинних солей Аргентуму;

 б) дія розчинних солей Барію;

 в) дія сильних кислот;

  г) дія індикатора.

3.   Тільки окисні властивості Сульфур проявляє в сполуці:

 а) SO₃;                                                    б) H₂S;

 в) SO₂;                                                г) H₂SO₃.

4. Скло для шибок одержують у результаті сплавлення:

 а) Na₂CO₃, CaCO_3, SiO₂;                    б) Na₂Cl, CaCO₃, SiO₂;

в) CaCl_2, CaCO₃, SiO₂;                       г) Na₂CO₃, NaCl, SiO₂.

5. Формула нітратної кислоти:    а) HNO₂;                                             б) N₂O₃;

 в) HNO₃;                                             г) H₃N.

6. Солі ортофосфатної кислоти застосовуються:

а) як вибухові речовини;               б) для виробництва добрив;

в) для виготовлення гуми.

7. Запишіть рівняння реакції для здійснення перетворень:

Na₂SiO₃ → H₂SiO₃ → SiO₂ → MgSiO₃.

8.     Напишіть йонно-молекулярні рівняння реакції взаємодії:

  а) натрій сульфіту та хлоридної кислоти;

  б) амоній нітрату й барій гідроксиду.

9. Аргентум нітрат масою 8,5 г прореагував із хлоридною кислотою. Випав білий  нерозчинний осад масою 7 г. Обчисліть масову частку виходу продукту реакції від теоретично можливого.

10. Крізь розчин кальцій гідроксиду масою 50 г з масовою часткою 74% пропустили карбон (IV) оксид об’ємом 12,5 л (н.у.). Обчисліть масу солі, що утворилася.
Домашнє завдання:
надішліть контрольну роботу на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com 

 19.05.2020 р.

22.05.2020 р. Біологія, урок         № 67-68
Тема уроку: "Захист навчальних проектів. Контрольна робота"
          Контрольна робота
Початковий рівень

Виберіть одну правильну відповідь:

1. Біотехнологія – це наука про:

а) ГМО організми; 

б) живі організми;

в) використання живих організмів у виробництві;

г)  мікроорганізми.

2. Організми, генотип яких було змінено за допомогою методів генетичної інженерії з використанням технології рекомбінантних ДНК це:

а) гібриди;                                     

б) ГМО;

в) мікроорганізми;

г) клони.

3. Генна інженерія – це: 

а) технології виділення генів з організмів;              

б)  створення ідентичних копій; 

в) створення ГМО;                           

г) синтез білка.        

4. Укажіть, які організми  є генетично модифікованими:

а) поліплоїдні; 

б) мутанти;

в) трансгенні;  

г) усі три групи.

5.Клітинна інженерія - це галузь біотехнології яка:

а) культивувує  клітини у штучних умовах ;               

б)  культивує ДНК; 

в) культивувує віруси;                       г) створює ГМО.

6. Вирощування клітин на поживних  середовищах та клонування організмів здійснює: 

а) генетика;                  

б) біотехнологія; 

в) клітинна інженерія;    

г) генна інженерія.

7. Установіть відповідність:

А. Селекція                    

Б. Порода тварин                 

В. Сорт рослин                           

Г. Штам мікроорганізмів           

1. це сукупність особин у межах певного виду тварин;

2. чиста культура певного виду мікроорганізмів;

3. група культурних рослин;

4. наука про створення нових сортів.

8. Дайте визначення терміну «стовбурові клітини».

9. Встановіть послідовність етапів клонування організму: 

А. Стимулювання поділу яйцеклітини електричним струмом.

Б. Пересаджування у яйцеклітину ядра соматичної клітини іншого організму.

В. Пересадка штучної зиготи у організм самки, де розвивається зародок.

Г. Видалення ядра з яйцеклітини організму.

10.  Складіть схему «Традиційні напрями сучасної біотехнології» використовуючи терміни: лікарські препарати, лимонна кислота,  пеніцилін, мікроорганізми, харчова добавка, пральний порошок, натрій глутамат, ферменти.

11. Які напрямки розвитку  на сучасному етапі  має репродуктивна медицина. Яке  її значення?

 Високий рівень 

12.Використання  в медицині біотехнології трансплантації органа або тканини від донора  до реципієнта має широкий аспект застосування для хворих людей. Складіть тези, що в цій технології «позитивне» та «негативне» на вашу думку. Та зробіть висновок.
Домашнє завдання:
надішліть контрольну роботу на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com 

 

повторити § 10, 14, виконати  завдання 74-75 на ст. 57 підручника, завдання 118, ст 88.

  Надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 29.05.2020 р.

Перегляньте відеоурок за посиланням:

1. Вкажіть символ хімічного елемента, який міститься в усіх органічних сполуках:

а) Са; б) Н; в) С; г) О.

2. Вкажіть, які речовини називаються алканами:

а) з відкритим карбоновим ланцюгом із загальною формулою С_nН_2n;

б) циклічної будови із загальною формулою С_nН_2n;

в) ациклічної будови, у молекулах яких атоми Карбону сполучені між собою зв’язками;

г) з відкритим карбоновим ланцюгом із загальною формулою С_nН_2n+2.

3. Вкажіть формулу замісника пропілу:

а) С₅Н₁₁-; б) С₃Н₇-; в) С₂Н₅-; г) С₄Н₉-.

4. Вкажіть частинки, що містять неспарені електрони:

а) гомологи; б) ізомери;                в) ізотопи; г)алкільні замісники.

5. Визначте значення валентного кута між осями гібридизованих орбіталей у молекулах алканів:

а) 109˚28΄; б) 122˚38΄; в) 97˚18΄;    г) 180˚.

6. Вкажіть назву речовини, яка вступає в реакцію полімеризації:

а) пропен; а) метан; в) бутан;       г) етан.

7. Вкажіть назви речовин, які не належать до ароматичних вуглеводнів:

а) толуен; б) циклогексан;            в) гексан;                                           г) гексахлороциклогексан.

8. Встановіть відповідність між характеристиками етену та їх показниками:

а) густина (г/л);                                  б) відносна густина за азотом;       в) маса 1 моль;                                  г) кількість атомів Гідрогену в молекулі;      

  1. 1,25;

  2. 1;

  3. 2;   

  4. 4;

  5. 28.

9. Встановіть послідовність зростання мас порцій газу: 

а) 2,24 л етану; б) 2,24 л бутину;  в) 4,48 л пропіну; г) 22,4 л бутену.

10. Написати рівняння реакцій за поданою схемою:

Метан →хлорометан →етан → етен →етин → бензен

11. Визначити, яку кількість речовини гідроген броміду можуть приєднати 0,5 моль етину.

12. При спалюванні вуглеводню масою 31,2 г утворилося 53,76 Л вуглекислого газу та 21,6 г води. Густина вуглеводню відносно кисню становить 2,44. Визначити молекулярну формулу вуглеводню.

виконати контрольну роботу та  надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com  20.05.2020 р.

21.05.2020 р. Біологія, урок        № 67-68
Тема уроку: «Чинники, здатні справляти позитивний і негативний вплив на процеси росту та розвитку людини. Контрольна робота"

Контрольна робота
І. Виберіть із запропонованих відповідей одну правильну 

 А) тварини;       В) віруси;

 В) рослини;       Г) гриби.

 А) білки й  олії;                                  Б) кисень й вода;

 В) вода та вуглекислий газ;              Г) вуглеводи і мінеральні солі . 

А) С ;                 Б)  В12;                        В)  В6;               Г)  D.

 А) холера;                                             Б) гельмінтоз;

 В) флюороз;                                          Г) рахіт.

А) аутосомно-домінантний;

Б) Х-зчеплений домінантний;

В) аутосомно-рецесивний;

Г) Х-зчеплений рецесивний.

А) реплікація;      Б) модифікація;  В) кросинговер;   Г) мутації.

  7. Як називаються мутації, що виникають в статевих клітинах:

А) соматичні;     Б)  генеративні;   В) домінантні;    Г) рецесивні.

  8. Які із біологічних мутагенів найнебезпечніші для організму людини:

А) віруси грипу;   Б) соланін;

В) отрута гадюки; Г) стафілококи.

  9. Як називається лікування захворювань шляхом заміни дефектних генів:

А) хіміотерапія ;  Б) аромотерапія; В) гірудотерапія;  Г) генотерапія.

А) 1:1;                    Б)3:1;                     В) 1:2:1;                Г) 9:3:3:1.

 1. догляд зграї за потомством,      2. мейоз,                                                3. нервова регуляція функцій,        4. кругообіг речовин й енергії,      А) екосистемний;

Б) популяційно – видовий;

В) організмовий;

Г) клітинний;

 Д) молекулярний.

12. Установіть відповідність між відділами  рослин і представниками. 

 А) Мохоподібні                                  

 Б) Покритонасінні 

 В) Голонасінні                               

 Г)  Папороті                                       1. ламінарія, саргасум,

2. сфагнум, зозулин льон, 

3. кипарис, ялиця,

4. шипшина, ромашка,

5. щитник чоловічий, орляк.

1. Дроблення;               

2. Гаструляція;              

3. Плацентація;             

4. Імплантація;              

А. Формування дитячого місця, 

Б. Утворення бластомерів, 

В. Прикріплення зародка до стінок матки,

Г. Утворення тканин й органів, 

Д.  Формування двошарового зародка.   

А. Рівень:                    

1.  екосистемний,         

2. клітинний,               

3. молекулярний,        

4.  організмів.        

Б. Належність до класу:     

1. Амфібії,                             

2. Ссавці,                               

3. Птахи,                               

4. Хрящові риби.                   

В. Спосіб живлення:

1. Сапрофаг, 

2. Паразит,

3. Фітофаг,

4. Хижак.

15. Що є спільного і відмінного між вірусами, пріонами й віроїдами?
Перегляньте відеоматеріал за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=167&v=UC95-QWPF7I&feature=emb_logo
Домашнє завдання:

виконати контрольну роботу та  надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com  21.05.2020 р.

 

 

 

1.   Французький ботанік Вайян, виступаючи в Парижі перед численною аудиторією, характеризував їх як диявольський витвір, що порушує загальну гармонію. Вони заселили всі можливі середовища життя. Про які організми говорив ботанік?

а) лишайники;  

б) рослини;

в) тварини;

г) гриби;

д) віруси

2. Спора дає тонкі нитки, що розгалужуються, витягуються і переплітаються між собою, утворюють грибницю. Коли грибниця зріє, у тих місцях, де нитки грибниці переплітаються особливо густо і міцно утворюються вузлики. Як називаються ці нитки?

а) міцелій;

б) грибниця;

в) гіфи;

г) плодове тіло;

д) спори;

е) мікориза

3. До оболонки клітин грибів входить властива тваринним організмам речовина, що має назву:

а) хітин;

б) хлорофіл;

в) глікоген;

г) міцелій

4.  Гриби розкладають органічні речовини на Н₂О та вуглекислий газ, якими живляться рослини; беруть участь у кругообігу речовин у природі. Про які гриби йдеться мова?

а) мікоризні гриби;

б) гриби-сапротрофи

5. Ці гриби у вологих приміщеннях можуть псувати різні будівельні матеріали: деревину, штукатурку, кахлі, вироби з пластмас. Підвищена вологість створює сприятливі умови для їх розвитку. А саме…

а) лишайники;

б) кімнатні рослини;

в) цвілеві гриби;

г) шапинкові гриби.

6. Поширені майже по всій планеті – від холодних арктичних регіонів до спекотних пустель, бо здатні витримувати періоди несприятливих умов – низьких чи високих температур, посухи, крім забруднення повітря. Цю властивість людина використовує для визначення чистоти повітря.

а) гриби;

б) віруси;

в) лишайники;

г) рослини.

7. Завдяки здатності витримувати тривалі періоди несприятливих умов лишайники можуть оселятися там, де не живуть інші організми. Вони створюють умови для формування рослинних угруповань у тих місцях, де їх раніше не існувало. Так оселяючись на скелях, лишайники сприяють подрібненню  скельних порід та формуванню первісних ґрунтів, на яких згодом оселяються вищі рослини. За цю здатність їх назвали…

а) «першопроходьцями»;

б) «піонерами»;

в) «лаборантами»;

г) «поселенцями»

8. Ці гриби поширені повсюдно: у лісах, парках, садах на луках. Вони трапляються на всіх континентах, окрім Антарктиди.

а) цвілеві гриби; 

б) шапинкові гриби;

в) гриби-паразити

9. Залежно від будови нижньої частини шапинки гриби поділяють на дві групи. У цій частині шапинки утворюються спори, за допомогою яких ці гриби розмножуються та поширюються.

а) шапинкові гриби;

б) пластинчасті гриби; 

в) цвілеві гриби;

г) трубчасті гриби

10.  Гриби мають властивість накопичувати з ґрунту й повітря солі важких металів, а особливо … та радіоактивні елементи. Тому навіть їстівний гриб може стати отруйним. Про який хімічний елемент йдеться мова?

а) залізо;

б) алюміній;

в) кальцій;

г) свинець;

д) магній

11. Шапинкові гриби люди знали здавна, ще за часів Теофраста та Арістотеля (ІУ ст. до н. е.). Всі гриби за можливістю використання в їжу розподіляються на чотири групи.  Встановіть відповідність, розставивши в кожну з даних груп наведені гриби.

1)     І група – їстівні гриби

2)     ІІ група – умовно -отруйні

3)     ІІІ група – дуже отруйні

4)     ІУ група – смертельно отруйні 

а) павутинник;

б) бліда поганка;

в) білий гриб;

г) сатанинський гриб;

д) гриб -синяк;

е) підосичник;

є) мухомор білий;

ж) маслюк;

з) шампіньйон;

и) несправжні опеньки;

12. Приблизно третина  видів грибів здатна існувати на інших організмах. Одні з них не можуть існувати поза організмом хазяїна, а інші живляться, розкладаючи деревину мертвих або живих дерев. Такі гриби називаються…

а) цвілеві гриби;

б) шапинкові гриби;

в) гриби-паразити; 

г) лишайники. 

 виконати тестову роботу, в зошиті виконати завдання до уроку 55 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 26.05.2020 р.

1.   Французький ботанік Вайян, виступаючи в Парижі перед численною аудиторією, характеризував їх як диявольський витвір, що порушує загальну гармонію. Вони заселили всі можливі середовища життя. Про які організми говорив ботанік?

а) лишайники;  

б) рослини;

в) тварини;

г) гриби;

д) віруси

2. Спора дає тонкі нитки, що розгалужуються, витягуються і переплітаються між собою, утворюють грибницю. Коли грибниця зріє, у тих місцях, де нитки грибниці переплітаються особливо густо і міцно утворюються вузлики. Як називаються ці нитки?

а) міцелій;

б) грибниця;

в) гіфи;

г) плодове тіло;

д) спори;

е) мікориза

3. До оболонки клітин грибів входить властива тваринним організмам речовина, що має назву:

а) хітин;

б) хлорофіл;

в) глікоген;

г) міцелій

4.  Гриби розкладають органічні речовини на Н₂О та вуглекислий газ, якими живляться рослини; беруть участь у кругообігу речовин у природі. Про які гриби йдеться мова?

а) мікоризні гриби;

б) гриби-сапротрофи

5. Ці гриби у вологих приміщеннях можуть псувати різні будівельні матеріали: деревину, штукатурку, кахлі, вироби з пластмас. Підвищена вологість створює сприятливі умови для їх розвитку. А саме…

а) лишайники;

б) кімнатні рослини;

в) цвілеві гриби;

г) шапинкові гриби.

6. Поширені майже по всій планеті – від холодних арктичних регіонів до спекотних пустель, бо здатні витримувати періоди несприятливих умов – низьких чи високих температур, посухи, крім забруднення повітря. Цю властивість людина використовує для визначення чистоти повітря.

а) гриби;

б) віруси;

в) лишайники;

г) рослини.

7. Завдяки здатності витримувати тривалі періоди несприятливих умов лишайники можуть оселятися там, де не живуть інші організми. Вони створюють умови для формування рослинних угруповань у тих місцях, де їх раніше не існувало. Так оселяючись на скелях, лишайники сприяють подрібненню  скельних порід та формуванню первісних ґрунтів, на яких згодом оселяються вищі рослини. За цю здатність їх назвали…

а) «першопроходьцями»;

б) «піонерами»;

в) «лаборантами»;

г) «поселенцями»

8. Ці гриби поширені повсюдно: у лісах, парках, садах на луках. Вони трапляються на всіх континентах, окрім Антарктиди.

а) цвілеві гриби; 

б) шапинкові гриби;

в) гриби-паразити

9. Залежно від будови нижньої частини шапинки гриби поділяють на дві групи. У цій частині шапинки утворюються спори, за допомогою яких ці гриби розмножуються та поширюються.

а) шапинкові гриби;

б) пластинчасті гриби; 

в) цвілеві гриби;

г) трубчасті гриби

10.  Гриби мають властивість накопичувати з ґрунту й повітря солі важких металів, а особливо … та радіоактивні елементи. Тому навіть їстівний гриб може стати отруйним. Про який хімічний елемент йдеться мова?

а) залізо;

б) алюміній;

в) кальцій;

г) свинець;

д) магній

11. Шапинкові гриби люди знали здавна, ще за часів Теофраста та Арістотеля (ІУ ст. до н. е.). Всі гриби за можливістю використання в їжу розподіляються на чотири групи.  Встановіть відповідність, розставивши в кожну з даних груп наведені гриби.

1)     І група – їстівні гриби

2)     ІІ група – умовно -отруйні

3)     ІІІ група – дуже отруйні

4)     ІУ група – смертельно отруйні 

а) павутинник;

б) бліда поганка;

в) білий гриб;

г) сатанинський гриб;

д) гриб -синяк;

е) підосичник;

є) мухомор білий;

ж) маслюк;

з) шампіньйон;

и) несправжні опеньки;

12. Приблизно третина  видів грибів здатна існувати на інших організмах. Одні з них не можуть існувати поза організмом хазяїна, а інші живляться, розкладаючи деревину мертвих або живих дерев. Такі гриби називаються…

а) цвілеві гриби;

б) шапинкові гриби;

в) гриби-паразити; 

г) лишайники. 

 виконати тестову роботу, в зошиті виконати завдання до уроку 55 та надіслати на пошту: tantsurasvitlana88@gmail.com до 27.05.2020 р.

повторити основні поняття хімії за 8 клас.

 Тема уроку: "Повторення. Взаємодія кисню з простими та складними речовинами. Взаємодія води з оксидами "
Перегляньте відеоматеріали за посиланнями:
https://www.youtube.com/watch?v=s__fQ0WZI68
https://www.youtube.com/watch?v=cF98mV062tc
Домашнє завдання: виконати завдання з відеоуроку.

 

 

 

 

 

 

Перегляньте відеопрезентації за посиланнями:

 опрацювати § 59, виконати тест, що розміщений у презентації.

29.05.2020 р. Хімія, урок             № 69-70
Тема уроку: «Повторення. Розрахункові задачі за хімічними рівняннями маси, об'єму, кількості речовини реагентів та продуктів реакції. Підсумковий урок»
Перегляньте повторно відеоурок за посиланням:

повторити основні поняття хімії за 8 клас.

Перегляньте відеопрезентації за посиланнями:

 опрацювати § 59, виконати тест, що розміщений у презентації. 

а) природна оболонка існування та життєдіяльності організмів

б) водна оболонка Землі

в) повітряна оболонка для існування та життєдіяльності організмів

г) частина природної оболонки в якій проживає людина

а) Пд. Америка;

б) Африка;

в) Антарктида;

 г) Австралія.

а) П. Чубинський;

б) С. Рудницький;

в) В. Докучаєв;

г) О. Воєйков.

а) вертикальною поясністю;

б) горизонтальною зональністю;

в) ареальним поширенням;

г) широтною зональністю.

а) Бразилія, Німеччина, Франція;

б) Китай, США, Японія;

в) Пд. Корея, Сінгапур, Таїланд;

г) Угорщина, Іспанія, Італія.

а) аграрною;     

б) аграрно-індустріальною; 

в) пост-індустріальною; 

г) індустріально- аграрною.

а) «демографічний вибух»;

б) «старіння» населення;

в) висока тривалість життя;
г) переважання чоловіків у статевій структурі населення;

д) переважання молодого населення;

е) низька народжуваність.

 

 

 

 

Перегляньте відеоматеріали за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=P2_puvtjTfU
https://www.youtube.com/watch?v=JioljpSXSLI
Домашнє завдання:

опрацювати §37.