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      <title>Trousses de sciences et technologie au primaire de la CSPO by </title>
      <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh</link>
      <description>Description des trousses disponibles
</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-04-25 03:33:36 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-03-20 20:26:30 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Il fait beau, mais il fait chaud!</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/353983933</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Expérimentation - univers matériel</em></strong><br><mark>Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.</mark><br>Cette situation d’apprentissage permet à l’élève novice de vivre pour une première fois la<a href="http://cdp.wpengine.com/wp-content/uploads/2013/10/dem_generale_affiche_11X171.pdf"> démarche générale d’apprentissage en science et technologie au primaire. </a>• Elle permet à l’élève qui a déjà expérimenté cette démarche, de tenter de résoudre, de façon plus ou moins autonome, un problème de nature scientifique. • Elle permet à l’élève d’utiliser au moins un instrument de mesure. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/premier-cycle/volet-6/" />
         <pubDate>2019-04-25 03:44:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tout un épingle !</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/353984487</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Analyse et conception - univers matériel</em></strong><br>Version du 1er cycle<br><mark>Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.</mark><br>Aideles élèves à faire leur premier pas  en science et technologie</div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/premier-cycle/lepingle-a-linge/" />
         <pubDate>2019-04-25 03:48:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/353984487</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Bibitte Mécanique</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415056455</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Conception - univers vivant et univers matériel.</em></strong><br>L’élève est placé au cœur d’une démarche d’observation et de conception. Elle ou il observe des arthropodes trouvés dans son milieu immédiat. Elle ou il acquiert des connaissances relatives à la classification des arthropodes et à la morphologie des insectes. Par la suite, elle ou il étudie le mécanisme bielle et vilebrequin. Finalement, l’élève fabrique un insecte mécanique imaginaire. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/deuxieme-cycle/les-bibittes-mecaniques/" />
         <pubDate>2019-11-22 01:48:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Soleil-Terre-Lune</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415066589</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Investigation - univers Terre et Espace</em></strong><br><mark>Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.</mark><br>La situation d’apprentissage porte sur l’utilisation de deux types de textes, l’un littéraire et l’autre informatif, afin d’amener les élèves à comprendre des phénomènes astronomiques liés aux mouvements du Soleil, de la Terre et de la Lune. À l’aide du matériel mis à leur disposition, les élèves seront amenés à modéliser le cycle du jour et de la nuit ainsi que les phases de la Lune. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/deuxieme-cycle/soleil-terre-lune/" />
         <pubDate>2019-11-22 02:26:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tout un épingle !</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415070587</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Analyse et conception - univers matériel</em></strong><br>Version du 2e cycle<br><mark>Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.</mark><br> Cette situation d’apprentissage permet à l’élève de vivre de façon autonome la démarche générale d’apprentissage en science et technologie au primaire. • Elle permet à l’élève, qu’il ait ou non déjà expérimenté cette démarche, de proposer une solution à un problème de nature technologique et scientifique. • Elle permet à l’élève de travailler sur la notion de mesure en mettant de l’avant des stratégies propres à la science et technologie. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/premier-cycle/lepingle-a-linge/" />
         <pubDate>2019-11-22 02:41:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mon pays c&#39;est l&#39;hiver</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415071353</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Expérimentation - univers matériel et vivan</em></strong><strong>t</strong><br><mark>Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.</mark><br>Cette situation d’apprentissage permet à l’élève de : • Mettre en application la démarche générale d’apprentissage en science et technologie au primaire. Cette démarche vise l’appropriation d’un processus de résolution de problème en contexte. • Découvrir l’importance et la complexité d’isoler les facteurs expérimentaux. • Reconnaître que certaines caractéristiques permettent aux animaux de s’adapter à leur environnement. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/troisieme-cycle/volet-6/" />
         <pubDate>2019-11-22 02:44:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mon objet animé</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415075881</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Conception - univers matériel</em></strong><br><mark>Trousse qui contient des modèles et un panneau de démonstration.</mark><br>La situation d’apprentissage vise à faire acquérir un vocabulaire lié à la mécanique des objets de tous les jours. Elle préconise l’identification de pièces mécaniques appartenant à des objets qui nous entourent. Elle vise aussi à initier les élèves à la schématisation d’une idée au moyen de la conception d’un mécanisme de type came et galet. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/deuxieme-cycle/mon-objet-anime/" />
         <pubDate>2019-11-22 03:01:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Musique, la sanza</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415078256</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Investigation et Conception - univers matériel et musique</em></strong><br><mark>Trousse en construction</mark><br> Dans un premier temps, les élèves effectueront une démarche d’investigation scientifique pour mettre à jour ce qui produit des sons graves et des sons aigus.<br> Cette situation met l’accent sur l’importance de considérer une seule variable à la fois. Dans un second temps, les élèves découvriront les contraintes qui influent sur la réalisation d’un objet usuel. Au cours de la démarche de fabrication, ils se familiariseront avec divers outils et procédés et devront mettre à profit des qualités comme la minutie, la rigueur et la persévérance.  </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/deuxieme-cycle/musique-la-sanza/" />
         <pubDate>2019-11-22 03:10:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415078256</guid>
      </item>
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         <title>Les leviers</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415081948</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Expérimentation - univers matériel (machine simple)</em></strong><br><mark>Un gros levier pour y faire grimper les élèves.</mark><br>Cinq activités qui engagent l'élève dans la découverte des caractéristiques des leviers et qui permet de travailler les angles, l'estimation et les nombres naturels en maths.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/deuxieme-cycle/activites-sur-les-leviers/" />
         <pubDate>2019-11-22 03:26:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;art des colles</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415084008</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Expérimentation - univers matériel et art</em></strong><br><mark>Deux trousses complètes avec tout le matériel pour 24 élèves.<br></mark>L’élève doit créer une œuvre artistique en utilisant de la colle et des boîtes de carton pour faire une ville imaginaire. A l’aide de la démarche d’apprentissage en science et technologie, il devra découvrir la meilleure colle pour réaliser cette œuvre. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/deuxieme-cycle/volet-7-lart-des-colles-et-ca-balance-en-masse/" />
         <pubDate>2019-11-22 03:35:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415084008</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Se loger en 1500</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415085353</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Conception - univers matériel</em></strong><br><mark>Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.</mark><br>L’élève aura comme défi de concevoir un prototype d’abri en fonction de contraintes semblables à celles auxquelles les habitants ont dû faire face en Amérique du Nord vers 1500. <br>L'élève pourra vivre de façon autonome la démarche générale d’apprentissage en science et technologie  • Apprendre à s’organiser dans la gestion du matériel • Se familiariser à l’utilisation d’outils simples (motricité fine) • Mettre de l’avant des stratégies propres à la science et technologie. Et pourquoi pas faire un abris dehors en grandeur nature ?! </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/deuxieme-cycle/volet-6/" />
         <pubDate>2019-11-22 03:41:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415085353</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mon aimant est le meilleur!</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415086566</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Expérimentation - univers matériel</em></strong><br><mark>Trousse en construction</mark><br> L’élève devra inventer un test afin de trouver le meilleur aimant parmi ceux qu’on lui remet en classe. Cette tâche devrait lui permettre de faire des découvertes ou de réinvestir ses connaissances de certains phénomènes liés aux aimants. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/premier-cycle/volet-7-mon-aimant-est-le-meilleur-et-classer/" />
         <pubDate>2019-11-22 03:47:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415086566</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Les sandales </title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415087769</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Conception - univers matérie</em></strong>l<br><mark>Collection d'exemples de structures en carton (emballages d'électroménagés et de repas)</mark><br> Il est proposé aux élèves de concevoir une paire de sandales de carton qui les soutiendra à plus de 3 cm du sol sur une distance de marche de 3 m. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/troisieme-cycle/les-sandales/" />
         <pubDate>2019-11-22 03:53:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415087769</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le jeu électrique</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415089725</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Conception - univers matériel</em></strong><br><mark>Trousse en REconstruction</mark><br> L’enseignante ou enseignant présente différentes activités afin que les élèves aient des connaissances de base en électricité et en langage graphique. Par la suite, les élèves utilisent ces connaissances pour concevoir un jeu fonctionnant à l’électricité. De plus, un parallèle est établi avec la mathématique : développement et commercialisation du boîtier du jeu. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/troisieme-cycle/le-jeu-electrique/" />
         <pubDate>2019-11-22 04:01:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415089725</guid>
      </item>
      <item>
         <title>DAG - Pince moi ça!</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415090178</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Analyse et Conception - univers matériel (machine simple)</em></strong><br><mark>Trousse qui contient des objets inspirant à analyser pour se donner des idées.</mark><br>Les élèves doivent concevoir une pince pour récolter différents objets à différentes distances.<br>Lien vers le <a href="https://drive.google.com/open?id=0B1kNrAkSYVoaN0xrc3RyUEJFbmc">défi Pince moi ça!</a><br>Lien vers le <a href="https://technoscience.ca/programmes/defi-apprenti-genie/tout-savoir/defi-en-cours/">DAG en cour</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-22 04:03:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415090178</guid>
      </item>
      <item>
         <title>DAG - Propulse ton sucre (catapulte)</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415092651</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Analyse et conception - univers matériel (machine simple)</em></strong><br><mark>Ensemble de trois supports de catapulte</mark><br>Les élèves pourront utiliser le support pour disposer leur levier, point d'appui, point de force et de conrainte pour d'expérimenter leurs hypothèses de fabrication. Ces supports permettent également d'aborder le plan cartésien.<br>Lien vers le défi <a href="https://drive.google.com/open?id=0B1kNrAkSYVoaU01fdTV3WW5EYnM">Propulse ton sucre!</a><br>Lien vers le <a href="https://technoscience.ca/programmes/defi-apprenti-genie/tout-savoir/defi-en-cours/">DAG en cour</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-22 04:15:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Prendre de l&#39;altitude en mongolfière</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415095390</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Conception - Univers matériel et univers Terre et espace</em></strong><br><mark>Trousse qui contient le matériel pour réaliser 24 petites expériences sur les caractéristiques de l'air.</mark><br>Les élèves sont appelés à choisir les matériaux et à concevoir une mongolfière qui s'élèvera le plus haut possible.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://drive.google.com/open?id=0B1kNrAkSYVoaLW5icXU5ZkY4ZUE" />
         <pubDate>2019-11-22 04:31:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fantastiko!</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415096612</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Investigation - univers Terre et espace</em></strong><br><mark>Trousse de démonstration pour une classe.</mark><br>Trousse d’activités de sensibilisation à une ressource très précieuse : l’eau. Destinée aux enseignants des 5e et 6e années du primaire ainsi qu’à leurs élèves, elle propose douze situations d’apprentissage éduco-ludiques variées, enrichies de 25 fiches informatives aussi captivantes qu’originales. La trousse a été conçue de manière à permettre des liens nombreux et faciles avec le Programme de formation de l’École québécoise.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.cieau.qc.ca/fantastiko" />
         <pubDate>2019-11-22 04:38:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415096612</guid>
      </item>
      <item>
         <title>24 Expériences sur la pression </title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415097220</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Vulgarisation- univers matériel</em></strong><br><mark>Trousse qui contient le matériel nécessaire pour réaliser 24 expériences sur les manifestations de la pression.</mark><br>Les élèves sont appelés à réaliser une expérience des "Petits débrouillards", de lire et comprendre les explications du phénomène en cause et d'en faire la démonstration puis de vulgariser les explications scientifiques à leurs pairs.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://drive.google.com/open?id=1K8nWxOkZ2MxCB02pyM5Fpq26RNKG833D" />
         <pubDate>2019-11-22 04:42:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415097220</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Propulsion au bicarbonate de soude</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415098238</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Expérimentation - univers matériel</em></strong><br><mark>Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves</mark><br>Les élèves doivent déterminer quel ratio bicarbonate de soude et de vinaigre propulsera leur contenant le plus haut. Initiation à la rédaction de protocole et aux mesures. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.stevespanglerscience.com/lab/videos/chemistry-rocket-sick-science-085/" />
         <pubDate>2019-11-22 04:51:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415098238</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Les serres de Vert Serre</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415099549</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Expérimentation - Univers vivant</em></strong><br><mark>Trousse en construction</mark><br> Dans le but d’obtenir les conditions optimales de production de fruits et de légumes de serre, une entreprise qui se spécialise en ce domaine sollicite vos services. Vous devez donc soumettre une proposition sous forme de liste de recommandations afin que la serre soit productive et rentable. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://cdpsciencetechno.org/documentation/primaire/troisieme-cycle/la-serre-de-vert-serre/" />
         <pubDate>2019-11-22 05:02:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La connaissance au fil des expériences</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415099944</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Investigation - univers matériel</em></strong><br><mark>Trousse d'activités d'Hydro-Québec: 6 expériences et 4 activités de classe.</mark><br>Cette trousse propose 6 expériences faisant appel à la démarche scientifique et 4activités à faire en classe avec les élèves. Des explications, des renseignements complémentaires et des capsules ludiques sont aussi fournies.<br>Le tout permet de découvrir différentes sources d'énergie, la méthode de production de l'électricité et les dangers potentiels d'une mauvaise utilisation.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-22 05:06:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Transmission d&#39;énergie et conductibilité électrique</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415100085</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Expérimentation - univers matériel</em></strong><br><mark>Trousse de deux "Energie Stick" pour une classe de 24 élèves.</mark><br>a. Permettre aux élèves de distinguer les substances qui sont des conducteurs électriques de celles qui sont des isolants électriques<br>b. Identifier les composantes d’un circuit électrique simple (fil, source,<br>ampoule, interrupteur)<br>c. Décrire la fonction des composantes d’un circuit électrique simple (conducteur, isolant, source d’énergie, ampoule, interrupteur)</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-22 05:07:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Embarque dans ma super bulles de savon</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415101621</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Expérimentation - Univers matériel</em></strong><br><mark>Trousse contenant "la machine à bulle".</mark><br>Cette activité a pour but de faire découvrir aux élèves les particularités des bulles de savon.<br>Ils doivent trouver la meilleure recette pour faire du savon à bulle qui alimentera la "machine à bulle" dans laquelle ils pourront littérallement embarquer. Ils doivent découvrir la<br>la formule et les instruments nécessaires à la préparation du liquide à superbulles.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-22 05:19:23 UTC</pubDate>
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         <title>Mon coffret aimanté</title>
         <author>stefan_haag1</author>
         <link>https://padlet.com/stefan_haag1/uz0570rnhduh/wish/415481030</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Technique d'utilisation d'outils </em></strong>(perçage, vissage, collage)<br>pour concevoir et fabriquer un objet<br>Version 2019 - 3e cycle<br><mark>Trousse de matériaux pour 24 élèves. Outils non-inclus.<br></mark>Les élèves intreprète un schéma et un plan comportant des symboles pour ensuite tracer et découper des pièces dans divers matériaux à l’aide des outils<br>appropriés afin d'assembler (vis, colle) un coffret aimanté. Ils s'approprient ainsi les techniques nécessaire pour utiliser  adéquatement et de façon sécuritaire des outils (pince, tournevis, fusil à colle chaude, gabarit). Attention: L'utilisation des couteaux à lame rétractable demande un enseignement explicite dans le cadre d'un modelage.<br>   <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-11-22 19:33:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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