今日のことを生かして自分で作る時も上手に作りたいです。

僕たちがいつも食べている。納豆にも大豆が含まれているんだなぁと初めて知りました。

最初は大豆は固いんだなぁと初めて知りました。今日の学習を生かして、大豆の食べ物を食べてみたいです

　今日学習して大豆、黒豆、きなこ、とうふ、なっとう、みそ、しょうゆの作り方がわかりました。

　今日学習したことを生かして次もっと頑張りたいです。

この学習を生かして、二年生に伝えるときに活かしたいです。

この説明文の学習を生かしてこれからの学習の説明文を書くときに活かしていきたいです。

カビや菌🦠を使ってできているものもあります。

次に活かしていきたいことは大豆の知識や使い方です😄

それを生かしていきたいです。じかいからは、ちゃんとがんばっていきたいです。

この学習を生かして次は、筆者の伝えたいことをたくさん見つけたいです

あと第一の説明サイズはどうどういう食べ物調味料食物繊維かが分かりました。

これからはこの学習を生かしていろいろなものにいかしたいです　

　今日の学習を生かして、畑の肉と言うほど、えいようがあるからその大豆にはどんなえいようかを調べるときなどに生かしたいです｡

　今日学習したことを生かして次もっと頑張りたいです

これからはこの学習を生かして次の筆者の伝えたいことの勉強に生かしたいです。

それを生かして次回からは、もっとできるようになりたいです。

そして大豆は生活に必須だとわかりましたこれからの学習に活かしていきたいことは大豆の大切さです。

　そして、姿を変える。大豆の問いは、どのように美味しくする工夫をしてきたのだろうかでした

これからはこの学習を生かして次の学習に勉強に生かしていきたいと思います。

自分で発表する文章ももっと詳しく書きたいと思います。

他に質問はありますか？(何でもいいよ！)　　

すがたを変える大豆でみんながしれるように工夫を使いたいです。

今日学習したことを生かして次もっと頑張りたいです。

次に生かしたい事は、自学で大豆が入っている食べ物を探してまたは調べてじっさいにたべたいです

そして、文章の中で筆者が伝えたい事は人々の大豆を美味しくする工夫をしていることを伝えたいとです

内容は昔から美味しくする工夫をされていますです。

これからの学習に活かしていきたいことは工夫です

すがたをかえる大豆でみんなに分かるように工夫する

大豆はみんながほぼ毎日口にしているのだよということは忘れないように今後も「すがたをかえる大豆」と、言うたんげんを学習していきたいです。

形についての工夫は大豆をそのままいったり、にたりするくふうです。粉に引いて食べる工夫もあります。違う商品にする工夫は、大豆に含まれる大切なえいようだけをとりだすくふうもあります。目に見えない小さな植物の力を借りるくふうもあります。今日の学習を生かしてもっと詳しく知りたいなと思いました。

　今日の学習を生かして、これからの「すがたをかえる大豆」の「終わり」には何を書くのかを考えたり、調べたりするときに生かしたいです。

大豆の形についての工夫は

今日学習して筆者は分かりやすい順序で説明している。理由は、くふうが少なく、形がそのままのものの方が分かりやすいからだ。ということがわかりました。

今日学習したことを生かして次もっと頑張りたいです

理由は工夫が少なく、形がそのままの方がわかりやすいからです。

、次の「分かりやすさについて文と絵」の学習で生かしたいです。

これからはこの学習を生かして次の学習にどんどん活かしていきたいです。

国語以外にも算数でも生かしていきたいと思います

　この学習を生かして、次の「すがたをかえる大豆」の学習の時に生かしたいです。

この学習を生かせるように今後の学習もがんばっていきたいです。そのためにもきちんと自分の考えや質問をいっぱいできるように頑張りたいです。

　今回の学習で自分から「できなかった」と思ったところは、グループワークの時あまり時間を見ていなかったところです。

次回は、今回できなかったところを、完璧になおしたいです。

わたしは、きょうのがくしゅうで筆者は、どのような順番で説明していっているのかを考えました．私は簡単な順に書いていると思いましたどうしてかと言うと最初に書いているのが形も変わらないから簡単そうだし終わりの方が形が変わっていているからですそして私が今日の学習で分かった事は、筆者はわかりやすく順序で説明しているということがわかりました

　だから2年生に教える説明文を書くときは簡単な順に書いていきたいです

おいしさを伝えるのを手伝うのが付け足しだと思います。

次の学習に活かしていきたいことは何かを伝える時付け足しをするということを活かしていきたいです

今日の学習を生かして二年生に説明文を書くときには今日の学習でやった具体例や実物によくにた絵や写真を使おうと思います。

これからはどんどんいろんなことに活かしていってこの姿を変える大豆の勉強をいっぱい生かしていきたいです。いろいろな段落や方法を今日は見つけられましたこれからもどんどんいっぱい具体的にしていきたいと思います。

　この学習を生かして、本当に、2年生に教える説明文を書くときに生かしたいです。

そして分かったことは、レシピやじつ物にそっくりの写真や具体てきにせつ明すること、そしてこうしてこうすると何が作れるということでおいしさや、食べたくなるという風にできると分かりました。

そして具体てきというのは、たとえば、「すりつぶします。」というのを具体てきにいうと「なめらかになるまですりつぶします。」になります。他にもいろいろなつけくわえ方があると分かりました。

これから、これを活かして、全部のだん落を具体てきにしてみたいです。

これからは、この学習を生かしていっていろいろなさかなのことをいっぱい調べていきたいと、思います。あといっぱい頑張っていきたいです。

次に、生かしたい事はイメージマップ🗺️を使うことです。

　この学習を生かして、次の学習に生かしたいです。

あと、いろいろなイメージマップかきました。

これからはこの学習を生かして次の学習に活かしていきたいしはじめには、しょうかいや問い中には、問いの答え、わかりやすいことが書いてあります。終わりには、文章のまとめ伝えたい事を書いてあることがわかりました。

これからはこの学習を生かして次のいろいろなことの考えや意見を考えていきたいしいろいろな吹き出しをいっぱい書いていきたいと思います。

むずかしかった

　今日の学習したことを生かして次もっと頑張りたいです。

すごくみんなくふうのわかりやすさや字のていねいさ表現のうまさなどがすごくみりょくでした。

なのでこれからは、どんどんいっぱいみんなの良いところをかいきたいと思います。

　今日の学習を2年生に教えるときに生かしたいです。