"educação  é  um  processo de socialização da cultura da vida, no qual se constroem, se mantêm e se transformam "

 

Garantir um ensino de qualidade, com o objetivo de manter os alunos na escola, oferecer oportunidades e caminhos para que eles conquistem o mundo! O caminho é longo para um educação de qualidade buscando a permanência desses alunos, mas é um caminho que não podemos parar de seguir.

Educação é uma missão incrível onde podemos transferir o que sabemos e aprender junto no processo de socialização da cultura da vida, qual podemos construir e transformar. 

AUTONOMIA COM DEMOCRACIA EXIGE MUITA RESPONSABILIDADE DE TODAS AS PARTES, O QUE NÃO É UMA TAREFA FÁCIL PARA UM GRUPO QUE FICOU ANOS A FIO, RECEBENDO APENAS DETERMINAÇÕES   E ORIENTAÇÕES DO QUE DEVERIA SER CUMPRIDO. ANOS NOS QUAIS TODA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA ERA ENVIADA, COM SUAS DEVIDAS ORIENTAÇÕES PARA SER APLICADA A TODOS OS ALUNOS E LOGO ERA SUPERVISIONADA PELO CADERNO DO ALUNO E POR OUTRAS FERRAMENTAS CONSIDERADAS PERTINENTES AO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO, MAS QUE NA REALIDADE NÃO ATENDIA A NECESSIDADE DA CRIANÇA EM SUA INDIVIDUALIDADE, A MESMA AVALIAÇÃO PARA TODOS, A MESMA SEQUENCIA DIDÁTICA PARA TODOS, E A COBRANÇA DE 100% NA META. COBRANÇAS DE RESULTADOS SEMPRE JOGANDO PARA O PROFESSOR A FALTA DE RESULTADOS COM PERGUNTAS COMO: O QUE VOCÊ PROFESSOR PODERIA TER FEITO PARA QUE SEUS ALUNOS AVANÇASSEM? PORÉM SEM PENSAR QUE POR MAIS QUE O PROFESSOR TIVESSE ESTRATÉGIAS E PROPOSTAS, AQUELA CRIANÇA TINHA O SEU TEMPO, E QUE EM DIFERENTES SITUAÇÕES NÃO ERAM RESPEITADOS.

METAS ESTABELECIDAS PENSANDO APENAS NO NÚMERO E NÃO NO ALUNO EM SI. NOS PRIMEIROS ANOS CANSAMOS DE OUVIR: QUEREMOS 100% ALFABETIZADOS, SEM RESPEITAR O PRINCIPAL QUESITO: NINGUÉM É IGUAL AO OUTRO E POR ISSO NÃO SE PODE EXIGIR 100% DE UMA SALA CHEIA DE DIFERENÇAS EM SEUS MAIS VARIAVEIS NIVEIS.

ACREDITO QUE ESTAMOS TRILHANDO UM NOVO CAMINHO, UM NOVO OLHAR E UMA NOVA PRÁTICA QUE REQUER DE TODOS UMA MUDANÇA DE MENTE, PENSAMENTOS E AÇÕES. NÃO ADIANTE TER UMA GESTÃO DEMOCRATICA E COM NOVAS PERSPECTIVAS, SE AS PESSOAS CONTINUAREM PENSANDO COM A CAIXINHA QUADRADA DA GESATÃO ANTERIOR, ENCHENCO OS PROFESORES DE PLANILHAS SEM FUNÇÃO, DE PAPEIS QUE VIRAM ARQUIVOS, EM RELATÓRIOS QUE PREENCHEM O TEMPO DO DOCENTE. SE FAZ NECESSÁRIO SIM UMA MUDANÇA DE ATITUDES PROFISSIONAIS COM RESPEITO A JORNADA  E A HISTÓRIA DE CADA PROFESSOR, COM RESPONSABILIDADE MAS PRINCIPALMENTE COM A HUMANIZAÇÃO DO TRATAR COM O PROFESSOR E TODOS OS PROFISSIONAIS QUE ESTÃO TRABALHANDO EM PROL DO ALUNO  FAVOR DELE. COM INVESTIMENTOS FINANCEIROS, PRINCIPALMENTE SALARIAIS, POIS PROFESSOR VALORIZADO É INVESTIMENTO NA EDUCAÇÃO QUE REFLETE SIM DIRETAMENTE NA SALA DE AULA.

AO MEU VER, ESTAMOS TODOS REAPRENDENDO A LIDAR COM HUMANIDADE UNS COM OS OUTROS, A DIALOGAR, A SE POSICIONAR EM QUESTÕES QUE ACHAMOS SIM PRIORIDADES E A REPENSAR NO PAPEL DE CADA UM QUE FORMA ESSE GRUPO CHAMADO EDUCAÇÃO. AO MEU VER ESTAMOS SIM, DANDO UM GRANDE PASSO PARA UMA MUDANÇA SIGNIFICATIVA QUE RESPEITE A PROPOSTA DE TRABALHO DO PROFESSOR, QUE RESPEITE O OLHAR QUE ELE TEM PARA SUA CLIENTELA, MAS QUE ACIMA DE TUDO ENTENDA QUE O PROFESSOR MERECE RESPEITO COMO PESSOA, COMO INDIVÍDUO E COMO PROFISSIONAL.

FICA MUITO CLARO NESTAS FORMAÇÕES O INTERESSE DA SECRETÁRIA EM COMPARTILHAR ESSE PROCESSO DE DEMOCRATIZAÇÃO E HUMANIZAÇÃO DAS DIRETRIZES COM SEU GRUPO DE PROFESSORES, MAS VOLTO A ENFATIZAR, QUE ESTA MUDANÇA PRECISA ESTAR EM TODOS, PRINCIPALMENTE NAQUELES QUE FICARAM EM UMA FUNÇÃO, NA QUAL A VISÃO ANTERIOR ERA DE COBRAR OU EM ALGUMAS SITUAÇÕES PUNIR SEUS GESTORES, SEUS COORDENADORES E OU SEUS PROFESSORES. A MUDANÇA DE PRATICA DE DETERMINADAS FUNÇÕES PRECISA ACONTECER DE FATO, POIS UMA EDUCAÇÃO DE RESULTADOS VAI ALÉM DOS PAPEIS, VAI ALÉM DE BUROCRACIAS, QUE SÃO SIM IMPORTANTES, MAS QUE NA PRÁTICA NÃO REFLETEM NO ALUNO.

TRABALHAR BASEADO EM DIRETRIZES ALINHADAS A CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA, A LDB, AO ECA, A BNCC E AOS PCNs, CONSIDERANDO A VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR E O INVESTIMENTO CORRETO NA EDUCAÇÃO FARÁ COM QUE TODOS GANHEM EM SEUS RESULTADOS.

VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR É INVESTIMENTO NA EDUCAÇÃO!!!!!

A prática democrática consiste em criar condições de autonomia participativa, onde a vontade coletiva e a participação dos sujeitos assumem papéis centrais neste processo. a participação na gestão do sistema educacional e das instituições escolares torna-se importante para uma política voltada à construção de planos baseados nas relações dialógicas, onde as diferentes vozes possam ser ouvidas e
 consideradas. O trabalho com a participação social no ambiente escolar prevê os processos de mudança, de forma integrada e participativa, favorecendo a construção da autonomia e a busca de estratégias para a resolução de
 problemas reais.
(ELISANGELA - EMEF CARLOS BAYERLEIN).

As Diretrizes Curriculares Nacionais servem para orientar as escolas e demais instituições de ensino sobre como vão montar suas grades curriculares. Em outras palavras, as DCNs ajudam na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de propostas pedagógicas.

Portanto, podemos conceituar essas diretrizes como o mecanismo, a base, para a formação da grade escolar e currículos da rede de ensino. É a partir delas que se determina a base do que será ensinado nas escolas do país.