Este proyecto  fue elegido por interés de la comunidad educativa, ya que nuestras familias suelen participar de bailes, murgas y carnavales, tanto de nuestras regiones como los de su país de origen.

El tema es abordado desde las distintas áreas curriculares, cada una desde su especificidad:

Conocimiento del Mundo: Costumbres y culturas

Lengua: Lectura de textos informativos // Producción de letras de las canciones y comparsas. Ampliación de vocabulario.

Ed.  Artística Musica: Interpretación de los ritmos y canciones utilizando instrumentos musicales

Artes visuales: Confección de trajes, caretas y estandartes

Tecnología, diseño y programación: Creación de instrumentos musicales con materiales reciclables.

para el encuentro. Articulamos con biblioteca, artes visuales, educación musical y con otras escuelas vecinas.

La función de la escuela es buscar estrategias para lograr los objetivos.

En la imagen haríamos una intervención, colocaríamos carteles de señalización, que serian las estrategias, recursos, acuerdos pedagógicos, herramientas con las que la escuela cuenta, para caminar y ascender o descender cuando sea necesario, siempre que se requiera, para que la transversalidad integral sea el escalafón fundamental.

Clara De Nicoló, Vanesa Cuenca, Raquel Sotelo y Sara Colman

Rosana Olivera - Silvana Mazza

Se eligió la siguiente imagen en donde se puede observar el trabajo en conjunto con las áreas de Lengua, artes visuales y el programa Medios en la Escuela logrando y reflejando múltiples saberes.

La transversalidad transformó la dificultad argumentativa en una oportunidad de producción de sentido, donde la necesidad de hacer comprensible el cuento a través de un nuevo medio potenció las habilidades de los estudiantes para fundamentar sus decisiones de forma crítica y creativa.

Nosotras consideramos que la transversalidad en la educación es fundamental para lograr aprendizajes significativos. Al diseñar propuestas pedagógicas colaborativas, podemos enriquecer las experiencias educativas y abordar las trayectorias escolares de manera integral.

También esta imagen representa la diversidad de colores, tonalidades y gamas que son parte de un mismo árbol que representa en nuestro caso, el aprendizaje.

Las raíces que se cruzan y se transforman representan el fluir del aprendizaje. Cada raíz aporta su color, su ritmo y su energía, y en el encuentro con otras, genera nuevos matices, construyendo así el conocimiento transversal: colaborativo, dinámico y en permanente movimiento. Es ese espacio donde las diferencias no separan, sino que enriquecen.

​El mensaje clave es que el aprendizaje no está compartimentado en asignaturas aisladas, sino que las habilidades y los conocimientos se cruzan e influencian mutuamente. El concepto de transversalidad se refleja en:

​Integración: Muestra cómo un conjunto de habilidades básicas es esencial para el desarrollo en múltiples campos.

​Holismo: Sugiere una visión completa e integral de la educación, donde el desarrollo de una competencia beneficia a todas las áreas del conocimiento.

​Aplicabilidad: Implica que las habilidades adquiridas, como la resolución de problemas o la comunicación, son transferibles y aplicables a contextos y disciplinas muy diferentes.

​Conexión: Resalta la importancia de establecer relaciones entre diferentes tipos de información y experiencias para construir un conocimiento más rico y significativo.