MAKALE İÇERİĞİNE YÖNELİK SORU by Gülsemin Kucba

Kutlu, Pehlivan ve Yalçın'ın (2009) çalışmasına göre, kazanımların içerik ve zihinsel düzey açısından ayrıntılı bir analizi, öğretmenlerin sınav hazırlama sürecini nasıl kolaylaştırmıştır? -ELT Department :)

2024-02-09 09:53:21 UTC

Kazanım Yazma

2024-02-09 11:13:15 UTC

"İlköğretim 4. sınıf Fen ve Teknoloji öğretim programda yer alan kazanımların zihinsel düzeylerin tümünü kapsamadığı görülmektedir. Özellikle problem çözme/bilimsel düşünme becerileriyle ilgili kazanımların çok az, yaratıcı düşünme düzeyiyle ilgili kazanımların ise hiç yer almadığı görülmektedir." ifadesine göre yaratıcı düşünme becerilerinin değerlendirilmesi için nasıl bir kazanım yazma ya da içerik geliştirme çalışması yapılmalıdır?

Fen ve teknoloji derslerinde kazanımlara dayalı soruların öğrencilerin başarısını ve fen alanına karşı tutumlarını nasıl etkilediğini anlamak için, öğrencilerin bu tür soruları çözerken yaşadıkları zorluklar ve motivasyonları nasıl değerlendirilebilir?

2024-02-09 11:30:40 UTC

Kazanımlarda yer alan ifadeler ölçme değerlendirme sürecinde neden önemlidir?

2024-02-09 12:59:26 UTC

"Ölçme sonuçlarının anlamlı bilgiler vermesi öğretmenlerin testle ve testteki sorularla neyi ölçmek istediklerini çok iyi tanımlamalarına bağlıdır." cümlesindeki "çok iyi"yi nasıl anlayabiliriz? Tanımı nedir?

2024-02-09 14:36:42 UTC

Fen ve Teknoloji dersi öğretim programındaki kazanımların bir kısmı sınıf içi etkinlik ya da gözlemle ölçülebilecek nitelikte olmadığı için, ölçme ve değerlendirme sürecini güçleştirmektedir. A)Doğru B) Yanlış

2024-02-09 15:07:03 UTC

Makalenin vurguladığı yöntemler diğer dersler veya öğretim alanları için ne tür avantajlar sağlayabilir? Açıklayınız.

2024-02-09 18:08:15 UTC

Kazanımlara dayalı sorular öğrencilerin fen ve teknoloji alanındaki tutumlarını nasıl etkileyebilir? Açıklayınız.

2024-02-09 18:09:53 UTC

Öğrencilerin en az zihinsel düzeyinin ölçüldüğü alan hangisidir?

2024-02-09 19:55:52 UTC

Bir kazanımın içeriğinin belli olmasına rağmen zihinsel düzeyinin belirlenememesine neden olan soru terimleri nelerdir?

2024-02-09 20:39:54 UTC

Öğrencilerin yanıtlarındaki genel eğilimlere göre, çıkarım yapma, tabloyu yorumlama ve çeşitli ölçütlerden yararlanarak karar verme becerilerinde eksiklikler olduğu belirtilmiş. Bu eksikliklerle başa çıkabilmek adına öğretmenlerin alabileceği somut önlemler neler olabilir?

2024-02-10 07:41:46 UTC

Küçük yaş gruplarında basit kelimeler veya kısa bir soruyla karmaşık bir konu hakkında cevaplara nasıl ulaşırım?

2024-02-10 07:43:07 UTC

İlköğretim programları 2003 yılında ''hedef ve davranış'' anlayışından ''kazanıma dayalı'' bir anlayışla tekrardan yazılmıştır. Hangi eğitim anlayışı, araştırması ve eğitimdeki eksiklikler bu değişime sebep olmuştur? Kazanıma dayalı yeni program ''Fen ve Teknoloji'' ders eksikliklerini ve tutumunu nasıl etkilemiştir?

2024-02-10 07:44:02 UTC

Kazanımlara uygun olmayan sorular, nelere yol açar?

2024-02-10 07:44:26 UTC

1-Zihinsel düzeylerin belirlenmesi aşamasında Haladyna'nın aşamalı sınıflama modeli nasıl kullanılmıştır?

2024-02-10 07:44:49 UTC

Çalışma sürecinde belirlenen belirtke tablosu, hangi amaçla hazırlanmıştır? Bu tablo, ölçülebilir kazanımların ve içeriğin değerlendirilmesinde nasıl bir rol oynamıştır?

2024-02-10 07:45:12 UTC

Kazanımlara uygun olarak yazılan sorular sınıfın başarısı veya başarısızlığı hakkında hangi bilgileri vermektedir?

2024-02-10 07:45:31 UTC

Makalede "zihinsel" ve "içerik" ile ilgili ayrı sorular hazırlanmasından bahsediliyor. Sorduğumuz sorunun hangi kategoriye uygun olduğunu nasıl anlarız?

2024-02-10 07:45:38 UTC

Ölçülemeyen 8 kazanım hangi kazanımlardır?

2024-02-10 07:47:18 UTC

anlattıklarımı etkili sorularla kalıcı öğrenmeye nasıl çevirebilirim

2024-02-10 07:47:32 UTC

Heterojen biçimde oluşturulan sınıflarda "üst düzey soruları" not verilecek sınavda sormak, bazı öğrencilerin bu soruların altından kalkamayacağını bilerek kullanmak mı doğrudur yoksa sadece etkinlik bazlı içeriklere yedirerek kullanmak mı doğrudur?

2024-02-10 07:50:12 UTC