Según tu interpretación responde abajo en los comentarios:

Los Federales :Reclamaban una forma de gobierno en la que las provincias se asociaran de Forma voluntaria, delegaran algunas funciones al poder central, pero conservaran plena autonomía para dictar normas y elegir gobernantes. Además, que las ganancias del puerto debían repartirse a todas las provincias del país. En sus banderas y escudos resaltaba el color rojo.

 Conflicto interno:

La esencia de la guerra civil es que ocurre dentro de las fronteras de un solo país o estado.

 Habitantes de un mismo país:

Los bandos enfrentados son personas que comparten la misma nacionalidad o residen en el mismo territorio.

 Enfrentamiento violento:

Se trata de una lucha que implica un uso de la violencia física para resolver las diferencias.

 Disputa de poder o ideología:

Los orígenes suelen ser conflictos de intereses o ideologías divergentes que buscan imponerse.

 Azul: Para las provincias que formaron parte de la Liga Unitaria.

En 1839, Rosas era considerado el hombre más fuerte del país. Al asumir nuevamente el gobierno de Buenos Aires, se le entregó el manejo del poder público y de las relaciones exteriores. Así, todas las provincias quedaban bajo su control.

Sin embargo, a comienzos de ese año comenzaron a verse los primeros signos de oposición. Desde Montevideo, el general Fructuoso Rivera, junto con ayuda francesa, buscaba organizar levantamientos contra Rosas en las provincias.

El 12 de enero, José Cubas gobernador de Catamarca escribió al gobernador de La Rioja, Tomás Brizuela, diciéndole que no podían permitir que los porteños siguieran manejando el destino del país. Pocos días después también se comunicó con el gobernador de Santiago del Estero, Felipe Ibarra, proponiéndole que se invitara a las demás provincias a unirse en una alianza. Según Cubas, era necesario nombrar una cabeza que dirigiera las relaciones con el exterior y que esa autoridad no fuera Rosas.

Con el paso del tiempo, Cubas fue desconfiando más de Buenos Aires y decidió alejarse de Rosas. En sus cartas a Ibarra afirmaba que Rosas había abusado de las facultades que se le habían dado y que había que retirárselas.

En 1839, llegó a Santiago del Estero un francés enviado por Rivera para organizar un levantamiento contra Rosas. Ibarra se negó a recibirlo, pero Cubas no se sorprendió de esa propuesta y comentó que debía apoyarse en los “gobiernos amigos”.

El 18 de noviembre, Cubas le dio poder al joven catamarqueño Marco M. de Avellaneda, de solo 26 años, para firmar acuerdos con Tucumán y Salta. Avellaneda fue el principal organizador de la Coalición del Norte, el movimiento que buscaba enfrentarse al poder de Rosas.

En abril de 1840, la Sala de Representantes de Tucumán se pronunció contra Rosas, y poco después lo hicieron las provincias del norte. El 7 de mayo, Catamarca se sumó oficialmente: la Sala de Representantes votó una ley que tenía tres artículos principales:

Ø  Desconocer a Rosas como gobernador de Buenos Aires.

Ø  Quitarle el poder de representar a las provincias en política exterior.

Ø  Reforzar la unión con las demás provincias del norte.

Al día siguiente, Cubas promulgó la ley y envió circulares a los demás gobiernos, acusando a Rosas de llevar adelante una política fraudulenta, antisocial y peligrosa para las provincias.

El tratado de la coalición del norte:

los representantes de cinco provincias norteñas ( salta, Jujuy, Catamarca, Tucumán y la Rioja) se reúnen en Tucumán, para coligarse en una acción conjunta, y luchar contra la dictadura de Rosas. El 24 de septiembre se firma el tratado de la “coalición del norte”, que consta de catorce artículos. Constituido en congreso, resuelve, entre otras cosas, establecer una alianza defensiva y ofensiva entre todas las provincias coligadas; y nombrar, como autoridad suprema de las mismas al general D. Tomas Brizuela, a quien se le da el título de director militar de la Coalición del Norte, y se le reconocen facultades para dirigir la guerra y hacer la paz

Así, Catamarca quedó como parte activa de la Coalición del Norte contra Rosas, un movimiento clave en la oposición del interior contra el poder central porteño.

¿Quién era Juan Manuel de Rosas?, ¿Cómo fueron sus gobiernos?, ¿En Catamarca quién gobernaba durante ese periodo? ¿Qué era la Coalición del Norte y cuales provincias la integraba? ¿Por qué se formó?

El 29 de octubre de 1841 las tropas rosistas derrotaron a las del gobernador José Cubas. Los enemigos de Cubas ingresaron a la ciudad de Catamarca divididos en tres columnas, por las actuales calles Esquiú, República y San Martín. Dice Ramón Rosa Olmos que el primer contacto entre los dos bandos tuvo lugar a las tres de la mañana del día 29, a una cuadra del viejo Cabildo. El enfrentamiento finalizó a las seis y media de la mañana. Cubas logró escapar pero pocos días después fue encontrado y, en el calabozo del antiguo Cabildo, decapitado.
Esta obra, que representa esa batalla, fue realizada en París por encargo de Juan Manuel de Rosas.

Instrucciones para la Producción del Video:

1.Elección del Personaje: a partir de un sorteo se les seleccionara el personaje a investigar como: José Cubas: El gobernador de Catamarca..

o Facundo Quiroga: El caudillo federal de La Rioja y su influencia o Juan Manuel de Rosas entre otros caudillos.

2.Investigación Biográfica: Antes de grabar, investiga los puntos clave de su vida que se relacionan con las guerras civiles. ¿Quién era? ¿A qué bando pertenecía? ¿Qué eventos importantes protagonizó?

3.Guion y Diálogo: Prepara un guion para tu video. El lenguaje debe ser claro y los datos precisos. El diálogo debe ser fluido y directo, como si estuvieras contando una historia.

4.Producción y Ambientación: Usa tu creatividad para que el video sea atractivo. Puedes usar la vestimenta que creas que el personaje usaba, buscar un ambiente que lo represente, o utilizar efectos de edición para hacer la historia más visualmente interesante.

Criterios con los que se evaluará el video:

Investigación Biográfica: Se evaluará la precisión y la profundidad de la información histórica que presentes. Debes demostrar que investigaste y comprendiste la vida del personaje.

Claridad y Coherencia: Tu diálogo debe ser fácil de entender y la información debe estar bien organizada. El video debe tener un hilo narrativo claro de principio a fin.

Producción y Creatividad : Se valorará el esfuerzo en la ambientación, la vestimenta (si aplica), y la calidad visual general del video. La creatividad en la forma de transmitir la información también será tomada en cuenta.