El Coaching es una estrategia pedagógica, usada en la educación para romper paradigmas, lograr las metas a través de las transformaciones en la forma de desarrollar las competencias y habilidades, teniendo en cuenta las necesidades del individuo. 

 

Las herramientas son determinadas por el docente el cual debe hacer su auto reconocimiento y observación de las capacidades, aptitudes y cualidades que le permitan el desempeño en su profesión docente, a través de acciones comunicativas enriquecidas.

Para un docente coach educar no solo es transmitir conocimiento, sino también es inspirar, acompañar y emocionar. Enseña para que los estudiantes “lleguen a ser mejores que ellos, y para que puedan desarrollar el 100 % de su potencial” (Escuela de Coaching EDPyN, s/f). Además, les facilita herramientas y habilidades para aprender mediante metodologías participativas y enfoques innovadores (Gestión Educativa, 2016). Citado en: Alata Carhuavilca Celene (2016).

Estas son las características que debe tener todo docente coach según Gestión Educativa (2016) y Sánchez-Teruel (2013):

·         Guía: ayuda al alumno a que cree su propia ruta para llegar al objetivo.

·         Escucha activa: el docente coach vive en continuo aprendizaje y mejora gracias al feedback de sus estudiantes. No teme a hacer cambios.

·         Flexible: saca el máximo partido a situaciones y contextos educativos cambiantes.

·         Apoya: acompaña y hace las veces de soporte para lograr que sus estudiantes obtengan confianza en sí mismos y logren ser, poco a poco, autosuficientes.

·         Pregunta: el docente coach pregunta en lugar de enunciar, proporciona herramientas para que los alumnos puedan reflexionar y generar respuestas.

·         Disponible: está accesible a sus estudiantes para ayudarlos a alcanzar los objetivos a través del uso de sus propios recursos.

·         Líder: tiene buen ánimo y actitud, además sirve de ejemplo para sus estudiantes.

Calibración: Según Rueda, hace referencia a medir, valorar algo o la importancia de alguien, el nivel de atención de las personas, el estado físico difiere con lo manifestado.

Escucha empática: Covey (1989) lo resalta: (...) quiero decir procurar primero comprender, comprender realmente. (…) La escucha empática (…) entra en el marco de referencia de la otra persona. Ve las cosas a través de ese marco, ve el mundo como lo ve esa persona, comprende su paradigma, comprende lo que siente. (…) La esencia de la escucha empática no consiste en estar de acuerdo; consiste en comprender profunda y completamente a la otra persona, tanto emocional como intelectualmente. (p.150) en Rueda 2017
Comunicación: en el coaching es esencial en la relación docente – estudiante. En la transmisión de información entre emisor y receptor, permitiendo interpretar el mensaje.

Intuición: esencia que viene desde dentro de la persona, la forma como se perciben las situaciones de la realidad. Procesar la información que el cerebro ya tiene guardada y usarla en momentos específicos.