Hay toda una serie de finalidades sociales de la educación que, más allá de sus fines meramente individuales y a menudo en consonancia u oposición con los mismos, son inherentes a la misma. Entre otras funciones destacamos las siguientes:

[Savater, F.: Cuestiones sobre la educación]
[Condorcet: Objetivos de la instrucción pública]
[Llei orgànica d'Ordenació General del Sistema Educatiu (LOGSE). Preàmbul]
[J. Delval: Las funciones de la escuela]

1. Asegurar la continuidad social

Al igual que los seres vivos, la sociedad trata de reproducirse y de perpetuar su identidad a lo largo del tiempo. Esto lo consigue transmitiendo a las nuevas generaciones todo el patrimonio cultural acumuladopor las generaciones anteriores. En este sentido la sociedad es conservadora y procura mantener sus tradiciones, usos y costumbres. La educación es uno de los principales medios para formar ciudadanos que encajen con los moldes socialmente preestablecidos.

[M.Fernández Enguita: La educación como reproducción de la sociedad]

2. Promover el cambio social

Pero la sociedad necesita al mismo tiempo introducir nuevas variantes y perspectivas, capaces de renovar viejas estructuras y asegurar su supervivencia y progreso. La educación contribuye también a fomentar el espíritu crítico y la creatividad de los individuos, a promover y preparar el terreno para el cambio social.
No obstante, algunos críticos de la educación dudan que la escuela, como institución educativa y dado el carácter conservador de la misma, pueda llevar a cabo el carácter innovador y progresista de la sociedad. Es posible, señalan, que la escuela intente preparar a los individuos para los retos sociales del futuro, pero con escaso éxito y muy lejos de los objetivos que pretenden alcanzar los idealistas de la educación.

3. Adaptar a los individuos al grupo

Si el cambio social fuese demasiado rápido o intenso, la sociedad viviría una situación de crisis, de inseguridad y desconcierto. La función tradicional que ha desempeñado la educación es la de facilitar la inserción del individuo en el mundo social, hacerle miembro del grupo social. La vida social requiere que a través de la educación los nuevos miembros se adapten paulatinamente a las situaciones existentes. Según Durkheim este ha de ser el objetivo prioritario de la Educación.

[E. Durkheim: Adaptar a los individuos al grupo]

4. Ejercer un control social

Todo grupo humano establece unas normas sobre el comportamiento de sus miembros y los obliga a someterse a ellas. Gracias a la educación se consigue la cohesión, la unidad del grupo, y se establecen las condiciones de su identidad y de su fuerza. Este control se ejerce de modos muy diversos: ideología, costumbres, religión, derecho, sanciones, etc.

[S. Cardus: Ejercer un control social]
[Platón: El control social]

5. Servir a los fines políticos

Según lo anterior, la educación se muestra un buen instrumento al servicio de los designios políticos, pudiendo preparar a los individuos para un cambio y, sobre todo, para consolidar la situación existente.

[M.Fernández Enguita: Servir a los fines políticos]

6. Realizar una selección social

La educación, a través de procedimientos selectivos, puede establecer diferencias entre unos individuos y otros y conferirles roles sociales diferentes.
Algunos sociólogos, consideran que esto puede ser negativo, dado que la escuela tiene un papel activo en la perpetuación de las desigualdades sociales, en la medida que el sistema escolar enseña y propaga la cultura de las clases dominantes.
Otros, sin embargo, defienden dicha selección, cuando lo que se pretende es formar y seleccionar cuadros directivos competentes que sepan dirigir eficazmente los destinos de la colectividad.

[M.Fernández Enguita: Meritocracia escolar y consenso social]
[D. Ritchie: ¿Tiene límites la educación? El caso de N. Wiener]

7. Disminuir las diferencias sociales

Frente a las posturas anteriores, la educación debe mirar a unos intereses del individuo pero también, al propio tiempo, a las conveniencias de la sociedad, ha de promocionar a las capas inferiores de la sociedad, según el principio de igualdad de oportunidades. La educación ha ser uno de los principales instrumentos que permitan la igualación de los diversos sectores sociales.

[M.Fernández Enguita: Disminuir las diferencias sociales]

8. Promover el desarrollo material de la sociedad

El desarrollo económico de un país depende en gran medida del nivel educativo y cultural del mismo. En efecto, la escuela, al elevar el nivel cultural de los individuos aumenta también sus capacidades y, sobre todo, les otorga una base para la cualificación profesional, imprescindible para la expansión industrial. No en vano se observa que los países que tienen un alto o bajo nivel de desarrollo económico tienen también un alto o bajo el nivel educativo.

Funciones de la escuela:

• Funciones Adquisiciones

• Guardar a los niños

• Mantener a los niños ocupados mientras sus
  padres están en sus actividades.

• Socialización

• Enseñarles normas básicas de conducta social.

• Prepararles para el mundo del trabajo.

• Adquirir conocimientos :

  • Adquirir las habilidades básicas
    instrumentales: leer, escribir, expresarse, aritmética.

  • Adquirir el conocimiento científico.

  • Ritos de iniciación: Someterles a pruebas que sirven de selección para la vida social.

  • Establecer discriminaciones entre ellos.

Juan Delval. Aprender en la vida y en la escuela. Ed. Morata.
Madrid. 1999.

1.   Contribuir al desarrollo integral del individuo con énfasis en la capacidad crítica, reflexiva y creadora, para tomar decisiones con una clara concepción filosófica y científica del mundo y de la sociedad, con elevado sentido de solidaridad humana.

• Análisis: Dándoles a los estudiantes al termino de su educación puedan ser personas capaces  de reaccionar a los problemas que encuentre poniendo en práctica todos los conocimientos adquiridos para convivir con  todas las personas de su entorno.

2.    Coadyuvar en el fortalecimiento de la conciencia nacional, la soberanía, el conocimiento y valoración de la historia patria, el fortalecimiento de la nación panameña, la independencia nacional y autodeterminación de los pueblos.

• Análisis: Fortalecer el sentido de patria con el conocimiento de la historia del país, de esa forma adquiere más sentido de su nacionalidad y puedan aprender de los errores de la sociedad en que vive.

3.      Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como forma de vida y de gobierno.

• Análisis: Al ser un ciudadano desde sus primeros pasos, por medio de la educación debe tener conocimiento de la democracia en que vive para que la respete y pueda convivir con el resto de los ciudadanos de su entorno social.

4.   Favorecer el desarrollo de actitudes en defensa de las normas de  justicia e igualdad de los individuos mediante el conocimiento y respeto de los derechos humanos.

• Análisis: Inculcar en los estudiantes el respecto hacia los demás personas, en los cuales conozca los derechos y deberes que debe practicar en la vida diaria a los individuos sin discriminación y acorde a la dignidad de la persona.

5. Fomentar el desarrollo, conocimiento, habilidades actitudes y hábitos para la investigación y la innovación científica y tecnológica, como base para el progreso de la sociedad y el mejoramiento de la calidad de vida. Impulsar, fortalecer y conservar el folclor y las expresiones artísticas de toda la población de los grupos étnicos del país y de la cultura regional y universal.

• Análisis: Los estudiantes al finalizar su educación tengan amplio conocimiento en su entorno que lo rodea para aplicar lo aprendido por medio de diversos recursos como la innovación y nuevas tecnologías científicas y tecnológicas en la vida productiva de la sociedad y su vida diaria.

6.     Impulsar, fortalecer y conservar el folclor y las expresiones artísticas de toda población, de los grupos étnicos del país y de la cultura regional y universal.

• Análisis: Valorar y respetar el folclor de las diferentes formas culturales de los diversos grupos étnicos que viven en nuestro país.

7.  Fortalecer y desarrollar la salud física y mental del panameño a través del deporte y actividades recreativas de vida sana, como medios para combatir el vicio y otras prácticas nocivas.

• Análisis: Formar a los estudiantes en diferentes áreas deportivas para alejarse de los vicios para ser buenos miembros productivos de la sociedad.

8.      Incentivar la conciencia para la conservación de la salud individual y colectiva.

• Análisis: Tener conocimiento claro de cuidar su salud y del ambiente donde se desarrolla su entorno.

9.      Fomentar el hábito del ahorro, así como el desarrollo del cooperativismo y la solidaridad.

• Análisis: Los estudiantes en el transcurso de su educación se les fomenten el sentido del ahorro, solidaridad y cooperación con sus semejantes.

10.  Fomentar los conocimientos en materia ambiental con una clara conciencia y actitudes conservacionistas del ambiente y los recursos naturales de la Nación y del mundo.

• Análisis: Los estudiantes sean capaces de defender los recursos naturales de su Patria y convivir en armonía con la naturaleza.

11.  Fortalecer los valores de la familia panameña como base fundamental para el desarrollo de la sociedad.

• Análisis:  En el transcurso de su educación deben haber adquirido los valores para convivir en la familia panameña.

12. Garantizar la formación del ser humano para el trabajo productivo y digno, en beneficio individual y social.

• Análisis: Al terminar sus estudios académicos deben estar capacitados para integrarse productivamente en el progreso del país.

13. Cultivar sentimientos y actitudes de apreciación estética en todas las expresiones de la cultura.

• Análisis: Los estudiantes dentro de su formación deben llevar el aprecio por la riqueza y belleza de la cultura panameña como muestra de su nacionalidad.

14. Contribuir a la formación, capacitación y perfeccionamiento de la persona como recurso humano, con la perspectiva de educación permanente, para que participe eficazmente en el desarrollo social, económico, político y cultural de la Nación, y reconozca y analice críticamente los cambios y tendencias del mundo actual.

• Análisis: Los estudiantes al término de su preparación educativa deben ser personas capaces de integrarse en el desarrollo y progreso del país.

15. Garantizar el desarrollo de una conciencia social a favor de la paz, la tolerancia y la concertación como medios de entendimiento entre los seres humanos, pueblos y naciones.

• Análisis: Al término de sus estudios académicos los estudiantes deben tener un claro conocimiento y aplicación de los valores humanos para una mejor convivencia en la sociedad.

16.  Reafirmar los valores éticos, morales y religiosos en el marco del respeto y la tolerancia entre los seres humanos.

• Análisis: El egresado con los conocimientos éticos, morales y religiosos pueda convivir en forma civilizada.

17.  Consolidar la formación cívica para el ejercicio responsable de los derechos y deberes ciudadanos, fundamentada en el conocimiento de la historia, los problemas de la Patria y los más elevados valores nacionales y mundiales.

• Análisis: Al término de su educación deben tener claro conocimiento de la historia Patria panameña, respetuosos de los deberes y derechos humanos de cada uno de los ciudadanos.

La profesora Rangel explica que para elaborar el diagnóstico es preciso considerar entre otros aspectos, el contexto familiar, sociocultural y escolar, así como la infraestructura y recursos. Posteriormente se realiza la recolección de datos, el análisis del mismo y la toma de decisiones. Finalmente se detectan las acciones que se necesita poner en marcha para que las situaciones detectadas mejoren.

1. Introducción

2. Elementos conceptuales del diseño y evaluación de proyectos

3. Clasificación de los proyectos

4. Ciclo de Vida de un Proyecto

5. Metodología para la elaboración de proyectos

6. Estudio administrativo organizacional

7. Los modelos de departamentalización

8. El Outsourcing como estrategia para reducir costos de administración

9. Concepción de la idea de negocio

10. Conclusión

11. Bibliografía

https://www.teteducation.com/proyecto-educativo-centro/