Dit minithema hoort bij Expeditie DenP, een serie van 16 minithema’s voor leerjaar 1 en 2 van het vmbo.

DenP staat voor Dienstverlening en Producten. Dat is een nieuw beroepsgericht vak dat jouw school in leerjaar 3 en 4 gaat aanbieden. Beroepsgericht betekent dat je dingen doet of leert die te maken hebben met werk. Bij Dienstverlening en Producten gaat het om veel verschillende soorten werk: alles wat met diensten en producten te maken heeft.

Ook leer je bij Dienstverlening en Producten na te denken over wat voor soort werk bij jou past. Zo kun je aan het eind van je vmbo een goede keuze voor een vervolgopleiding maken.

In Expeditie DenP maak je een ‘ontdekkingsreis’ naar DenP. Je werkt aan praktische opdrachten, die horen bij verschillende arbeidsgebieden. Een arbeidsgebied is een richting waarin je kunt werken, zoals Voeding, Natuurlijke omgeving of Gezondheid en zorg.

De arbeidsgebieden die je in Expeditie DenP leert kennen zijn: Kunst en cultuur, Opvoeding en onderwijs, Gebouwen, Voeding, Kleding, Informatie en communicatie, Energie en grondstoffen, Natuurlijke omgeving, Gezondheid en zorg, Gebruiksvoorwerpen en apparaten, Infrastructuur en transport, Recreatie, Staat en veiligheid en Arbeid en economie.

Je maakt een rijroute voor een vrachtwagenchauffeur om te zorgen dat pakketten op de juiste plek op tijd afgeleverd worden. Je komt te weten wat logistiek is. Je leert hoe bestellingen van een webwinkel in een distributiecentrum (groot magazijn) verzameld en verzonden worden. Aan het eind van het minithema doe je aan Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB). Je kijkt terug op hoe het ging. 

Een chauffeur rijdt de hele dag in zijn vrachtwagen. Dan is een slimme indeling belangrijk voor het goed en goedkoop bezorgen van de pakketten.

Voor een planner is het belangrijk dat het een betrouwbare route is en dat er niet aan het eind van de dag nog pakjes in de vrachtwagen liggen die niet bezorgd zijn.

Speeddaten betekent dat je in een heel kort gesprek (een ‘speeddate’) veel over iemand te weten probeert te komen. Dat kan informatie over iemands karakter zijn, maar ook over haar of zijn beroep.

Er zal een aantal ouders/verzorgers op school komen met verschillende beroepen. Om beurten gaan jij en je klasgenoten met deze ouders een kort gesprek (een ‘speeddate’) houden.

Als je 1 gesprekje gehouden hebt, schuif je door / ga je door naar de volgende ouder/verzorger om daar weer een gesprekje mee aan te gaan. Zo kun je in korte tijd veel te weten komen over verschillende beroepen.

Je begint met vragen te bedenken waarmee je veel informatie verzamelt.

Daarbij besteed je aandacht aan je persoonlijke vaardigheden: je kijkt hoe je je sinds het begin van vorig schooljaar daarin ontwikkeld hebt.

Ook kijk je terug op wat je het afgelopen half jaar buiten Expeditie DenP hebt gedaan: op school en misschien zelfs in je vrije tijd.

Met alle informatie die je tot nu toe hebt opgedaan over arbeidsgebieden, werk en werkomgevingen en met wat je intussen weet over je kwaliteiten en belangstelling ga je een loopbaangesprek voeren met je mentor en/of docent.

Daarin kunnen jullie van alles en nog wat bespreken over je loopbaan, zoals wat voor jou logische keuzes zouden kunnen zijn op het gebied van werk, werkomgeving en opleiding.

Dit eerste loopbaangesprek verloopt het gesprek nog heel algemeen, maar in de aanloop naar leerjaar 4 zullen je loopbaangesprekken steeds specifieker worden.

Je docent en/of mentor vertelt je meer over de loopbaangesprekken.

Ook in dit minithema ga je weer zelfstandig werken.

a       Geef kort aan wat zelfstandig werken nu voor jou betekent.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

b       Hoe vind jij dat je op dit moment zelfstandig kunt werken?

Geef jezelf een cijfer tussen 1 en 10.

Ik geef mezelf een:

Ik geef mezelf dit cijfer omdat:

a       Vul de puzzel op de volgende bladzijde in. De juiste antwoorden kun je op internet vinden.

Belangrijk!

Als je dit minithema op de computer maakt, moet je de puzzel printen. Je kunt hem niet op de computer invullen.

(zie tabel pagina 13 in je reader)

Horizontaal

1.   Tegenovergestelde van laden.

4.   Berbée Transport vervoert planten, bloemen en …

6.   Bestuurder van een vrachtwagen.

7.   In welke plaats vind je transportbedrijf Hoogland?

8.   Welk vervoermiddel gebruikte de heer Berbée, oprichter van Berbée Transport, in 1854?

11. In welke landen werkt het transportbedrijf Van Rooijen Logistiek?

Verticaal

2.   Hoeveel jaar bestaat transportbedrijf Hoogland in 2018?

3.   Ander woord voor lading.

4.   Welk soort bedrijven zijn vooral klant bij transportbedrijf Hoogland?

5.   Wat vervoert het bedrijf van de site www.mttwente.nl?

9.   In welke plaats vind je Berbée Transport?

10. Ander woord voor vrachtwagen.

b       Vraag je docent naar de oplossing.

c       Hoe ging het maken van de kruiswoordpuzzel?

(zie tabel pagina 14 in je reader)

Stel je gaat werken als medewerker in een distributiecentrum. In een distributiecentrum worden producten verdeeld, bijvoorbeeld voor Albert Heijn.

Bekijk het onderstaande filmpje en beschrijf 4 werkzaamheden die daar voorkomen.

De stille kracht van ALDI: Medewerker Magazijn

Welke werkzaamheden zijn er bij het werken in een distributiecentrum?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Stel je gaat werken als vrachtwagenchauffeur.

Bekijk het onderstaande filmpje en beschrijf 4 werkzaamheden bij het beroep horen.

https://www.youtube.com/watch?v=qeTnEPYy3n8

Wat zijn de werkzaamheden van een vrachtwagenchauffeur?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Stel je gaat werken als medewerker bij de ANWB Wegenwacht.

Bekijk het onderstaande filmpje en beschrijf 4 werkzaamheden die daar voorkomen.

https://www.youtube.com/watch?v=AG9Yw_8Vj6w

Welke werkzaamheden doet een medewerker?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Kwaliteiten zijn bijvoorbeeld:

·        goed kunnen luisteren

·        goed met anderen kunnen werken (samenwerken)

·        goed alleen (zelfstandig) kunnen werken

·        mensen op een goede manier kunnen aansturen (leiding geven)

(zie tabel pagina 16 in je reader)

Nu je individueel opdracht 4 gemaakt hebt, wordt het tijd om de antwoorden met elkaar te delen.

Wissel de informatie in je groepje uit en zet de informatie van je medeleerlingen in opdracht 4 erbij.

(zie tabel pagina 21 in je reader)

a       Zoek de plaatsen uit de tabel op zodat je weet waar ze liggen. Gebruik hiervoor de kaart op de volgende bladzijde.

Tip!

Zet pijltjes op de kaart bij de plaatsen uit de tabel.

Als je dit minithema op de computer maakt, print dan eerst de kaart uit.

(zie kaart van Nederland op pagina 22 in je reader)

b       De pakketjes worden bezorgd door 2 chauffeurs. Bepaal hoe de routes van deze 2 chauffeurs eruit zien.

Ga als volgt te werk:

·        Maak een schema op de computer in Excel zoals onderstaand schema.

·        Start vanuit Almere, vul dan Heerenveen (chauffeur 1) of Hoorn (chauffeur 2) in en geef dan aan naar welke volgende plaats de chauffeur moet rijden. Kies de kortste routes, zodat de pakketjes zo snel mogelijk bij de klanten zijn.

·        Geef bij de route het aantal km aan tussen de verschillende steden.

Tip!

Gebruik voor het vinden van het aantal kilometers een van de volgende programma’s:

Routeplanner: http://www.anwb.nl/verkeer/routeplanner?zanpid=2102400433720382464&utm_source=1464849&utm_medium=affiliate&utm_campaign=Zanox   

Google Maps: 

https://www.google.nl/maps/@52.3696217,5.1105179,11z  

Je routes worden beoordeeld op de volgende punten:

·        Heb je alle plaatsen uit het begin van deze opdracht ingedeeld?

·        Heb je de routes zo kort mogelijk gemaakt?

·        Heb je alle afstanden ingevuld?

(zie tabel pagina 23 in je reader)

c       Sla je routes op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam RO Routes chauffeurs [je naam en klas].

Lever je Excel-bestand ook in. Doe je dat op papier? Schrijf dan je naam en klas erop.

d       Hoeveel tijd denk je dat de chauffeurs ongeveer nodig hebben om hun route te rijden?

Belangrijk!

·        Het gaat alleen om de reistijd, en niet om de tijd die de chauffeurs nodig hebben om het pakketje af te leveren.

·        Je hoeft alleen een schatting van de tijd te maken. Als je opdracht 3 gaat maken, bereken je echt hoe lang de chauffeurs onderweg zijn.

Chauffeur 1:      ______________________________________________________

Chauffeur 2:    ______________________________________________________

a       Zoek op www.truckstar.nl/rijtijden/ welke eisen daarin staan.

b       Aan welke 4 soorten eisen moeten jouw chauffeurs zich houden?

1  Rijtijden___________________________

2  __________________________________

3  __________________________________

4  __________________________________

a       Lees de volgende informatie.

• Het uitladen en afgeven van een pakket kost 10 minuten.

• De vrachtwagen rijdt gemiddeld 70 km per uur.

• In het echt moet je ook rekening houden met pauzetijden van de chauffeurs. Voor het gemak hoef je in opdracht b de pauzes nog niet mee te nemen in je berekeningen.

b       Vul de planningsschema’s in.

Je planning wordt beoordeeld op de volgende punten:

·        Kloppen de reistijden (tijdsduur van de ritten)?

·        Kloppen de aankomst- en vertrektijden?

(zie tabel pagina 25 in je reader)

c       Als de chauffeurs besluiten om hun pauze niet op te splitsen, tijdens welke rit moeten zij dan pauze houden?

Tip!

Kijk nog even naar de regels op www.truckstar.nl/rijtijden/.

Chauffeur 1 moet pauze houden tijdens de rit van _____________ naar _____________

Chauffeur 2 moet pauze houden tijdens de rit van _____________ naar _____________

d       In de vorige opdracht heb je aangegeven hoeveel tijd volgens jou de chauffeurs nodig hadden voor de route. Vergelijk dit met de tijden die in deze opdracht duidelijk worden.

Heb je het goed ingeschat of zit er veel verschil tussen?

__________________________________________________________________________

Geef 4 onderdelen aan die jij belangrijk vindt voor de cabine.

Geef ook aan, aan welke eisen deze onderdelen moeten doen. Noem per onderdeel minimaal 1 eis.

(zie tabel pagina 28 in je reader)

Over tien jaar rijdt hij zelf

Mercedes presenteert de vrachtwagen van de toekomst

Door Guus Hoevenaars | Autovisie

We zien regelmatig concept cars van nieuwe auto's, maar zelden studieprojecten van nieuwe vrachtwagens. Mercedes werpt wel een blik in de toekomst van het vrachtvervoer op de weg met deze Mercedes-Benz Future Truck 2025.

Mercedes-Benz Future Truck 2025

Foto: Mercedes-Benz

De truck beleefde vandaag zijn onthulling bij de IAA bedrijfsautobeurs in het Duitse Hannover. Hij is voorzien van de modernste technieken die het de chauffeurs zo makkelijk mogelijk moeten maken. Zo houden camera's en radarsensoren de omgeving in de gaten, waardoor de vrachtwagen op de snelweg autonoom kan rijden. Mercedes noemt dit het Highway Pilot systeem en vergelijkt het met de automatische piloot op een vliegtuig.

Communicatie

Het systeem kan communiceren met andere vrachtwagens die elkaar bijvoorbeeld constant elkaars positie doorgeven. Dit is echter niet nodig voor het zelfstandig rijden, want dat kan de truck op basis van de camera's en sensoren. Die scannen de omgeving en zorgen dat de vrachtwagen binnen de lijnen van zijn rijbaan blijft. Mocht er toch ander langzaam verkeer zijn, dan remt de truck zelf op tijd af. In samenwerking met de navigatie bepaalt de truck zelf de snelste route en geeft hij constant zijn locatie en verwachte aankomsttijd door.

Taken chauffeur

Doordat het rijden op de snelweg uit de handen van de chauffeur wordt genomen, heeft deze tijd om andere dingen te doen. Zo zou hij taken van het logistieke centrum kunnen overnemen en kunnen zelfstandige chauffeurs bijvoorbeeld de administratie bijwerken. Hierdoor zou de invulling van het beroep vrachtwagenchauffeur een andere invulling krijgen. Mercedes verwacht dat het systeem over tien jaar op de markt kan komen, maar geeft wel aan dat voor die tijd wel de wetgeving moeten worden aangepast om autonoom rijden ook wettelijk mogelijk te maken.

Uiterlijk

Bij nieuwe techniek hoort natuurlijk ook een futuristisch uiterlijk. Mercedes heeft gekozen voor een strak design met vloeiende lijnen. Er zijn nauwelijks luchtroosters te vinden, maar wel grote vlakken waar lampjes achter zijn geplaatst. Hierdoor is de concept car met name in het donker niet te missen.

Bron: http://www.telegraaf.nl/autovisie/blog/23115391/__Mercedes_presenteert_de_vrachtwagen_van_de_toekomst__.html

b       Maak een tekening of moodboard van een cabine zoals jij denkt dat hij er in 2025 uitziet.

Belangrijk!

Een moodboard is een beeldcollage. Hierin kun je plaatjes/tekeningen/kleuren weergeven over een bepaald onderwerp.

Hier zie je een voorbeeld van een moodboard.

Je moodboard/tekening wordt beoordeeld op de volgende punten:

·        Is het onderwerp van je moodboard/tekening duidelijk?

·        Passen de kleuren goed bij het onderwerp?

·        Heb je netjes gewerkt?

·        Heb je je spullen na afloop weer opgeruimd?

Cabine van een vrachtwagen - zoals ik denk dat hij er in 2025 uit ziet.

c       Heb je een tekening gemaakt? Maak dan een foto of scan van je tekening en sla deze op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam RO Vrachtwagencabine 2025 [je naam en klas].

Heb je een moodboard gemaakt? Sla dan de foto die je ervan hebt gemaakt op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam RO Vrachtwagencabine 2025 [je naam en klas].

Lever de foto of scan van je tekening of je moodboard ook in. Doe je dat op papier? Schrijf dan je naam en klas erop.

Ga naar internet en speel 1 van de volgende simulatiespellen.

·        http://euro-truck-simulator-2.nl.softonic.com

·        http://www.openttd.org/en/download-stable

·        http://nl.softonic.com/s/gratis-download-simutrans

In Nederland zijn verschillende webwinkels met elk een eigen uitstraling en assortiment. In deze opdracht ga je op zoek naar 4 webwinkels.

Een webwinkel is herkenbaar door onder meer merken, sfeer en prijzen van de producten.

Hebben jullie zelf wel eens iets via internet bij een webshop gekocht? Zo ja, vul hieronder dan in waar en wat je hebt gekocht.

(zie tabel pagina 36 in je reader)

Bestellen bij een webwinkel begint met het zoeken op de site naar het juiste artikel.

Elke webshop doet dit anders. Maak een printscreen van het beginscherm en plak deze in de volgende tabel.

(zie tabel pagina 36 in je reader)

a       Vergelijk van 8 verschillende artikelen de prijzen op 2 websites, bijvoorbeeld www.bol.com en www.wehkamp.nl. Jullie mogen ook 2 andere websites bekijken.

Belangrijk!

Zorg ervoor dat jullie steeds precies dezelfde artikelen kiezen, bijvoorbeeld:

·        Philips SHB7150 draadloze over-ear koptelefoon

·        Severin Chill RB7025 robotstofzuiger

Jullie prijsvergelijking wordt beoordeeld op de volgende punten:

·        Hebben jullie steeds precies dezelfde artikelen genomen?

·        Kloppen de prijzen?

·        Hebben jullie aangegeven welke webshop het goedkoopst is?

(zie tabel pagina 38 in je reader)

b       Welke webshop is het goedkoopst?

__________________________________________________________________________

c       Wat zijn volgens jullie de voordelen van een webshop? Noem er 3.

1 ____________________________________________________________________

2 ____________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________

Elke webshop heeft ook een distributiecentrum.

a       Kijk in het filmpje hoe een distributiecentrum er van binnen uitziet: https://www.youtube.com/watch?v=JuJtxfwZC00.  

b       Teken een distributiecentrum op een schaal van 1 : 500. Houd rekening met de volgende gegevens:

• oppervlakte van het distributiecentrum is 10.000 m2

• het distributiecentrum heeft de volgende gedeeltes:

  • ontvangstgedeelte (waar de goederen in het magazijn aankomen en uitgepakt worden)

  • opslagruimte met stellages (van elk 50 m lang en 2,5 m breed) en gangpaden (van minimaal 2,5 m)

  • lopende banden waar de verzamelde goederen in dozen gepakt worden en klaargemaakt worden voor verzending

  • gedeelte waar de goederen in de vrachtwagens geladen worden voor verzending

Tip!

Vraag aan jullie docent of jullie de tekening ook in een digitaal tekenprogramma mogen maken, bijvoorbeeld Sketchup.

Als jullie in Sketchup gaan werken, kijk dan eerst 1 of meer instructiefilmpjes daarover. Zoek  bijvoorbeeld op YouTube (www.youtube.com) door in het zoekvenster ‘Tutorial Sketchup Nederlands’ in te typen.

Jullie tekening wordt beoordeeld op de volgende punten:

·        Hebben jullie de onderdelen uit de opdracht verwerkt?

·        Hebben jullie goed op schaal getekend?

·        Hebben jullie de onderdelen een logische plaats gegeven?

·        Ziet jullie tekening er netjes uit?

c       Als jullie de tekening op papier hebben gemaakt, maak dan een foto of scan ervan en sla deze alle 3 op in je eigen Expeditie DenP-mapje onder de naam RO Tekening distributiecentrum [jullie namen en klas].

Als jullie de tekening digitaal hebben gemaakt, sla hem dan alle 3 op in je eigen Expeditie DenP-mapje onder de naam RO Tekening distributiecentrum [jullie namen en klas].

Lever de tekening ook in. Doen jullie dat op papier? Schrijf dan jullie namen en klas erop.

a       Maak nu van de tekening die jullie van het distributiecentrum gemaakt hebben een maquette.

Belangrijk!

Een maquette is een driedimensionaal model op schaal. Maquettes zijn bedoeld om te laten zien hoe een gebouw bijvoorbeeld eruit ziet. Zij kunnen dat beter dan een tweedimensionale tekening.

Een maquette kan gemaakt zijn van papier of karton, maar ook van hout, ijzer en/of andere materialen.

Voorbeeld van een maquette van papier:

(zie bovenstaande afbeelding)

Tip!

Vraag je docent welke materialen je mag gebruiken.

Jullie maquette wordt beoordeeld op de volgende punten:

·        Kloppen de verhoudingen van de maquette?

·        Komt de sfeer en de uitstraling van een distributiecentrum naar voren in de maquette?

·        Ziet jullie maquette er overzichtelijk en netjes uit?

·        Hebben jullie alle materialen netjes opgeruimd?

b       Maak een foto van de maquette en sla deze op in jullie Expeditie DenP-mapje onder de naam RO Maquette distrubutiecentrum [jullie namen en klas].

Lever de (foto van de) maquette ook in. Schrijf of plak jullie namen en klas erop.

b       Welke materialen en middelen denk je dat nodig zijn op de verschillende werkplekken van een ziekenhuis?

• operatiekamer:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

• patiëntenkamer op de kinderafdeling:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

• bezoekersrestaurant:

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

• winkeltje in de centrale hal:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Logistiek in een ziekenhuis: patiëntenvervoer

Een ziekenhuis kent vele logistieke stromen. Want naast middelen en materialen is er ook patiëntenvervoer. Ook patiënten moeten soms met een bed verplaatst worden in het ziekenhuis. Het vervoeren van patiënten wordt gedaan door medewerkers die zorgen dat de patiënt op de juiste wijze op de goede plek komt.

b       Noem 3 redenen waarom een patiënt verplaatst zou moeten worden.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

3       ____________________________________________________________________

c       Wat is belangrijk bij het vervoeren van patiënten in een ziekenhuis? Noem 3 dingen.

1       ____________________________________________________________________

2       ____________________________________________________________________

3       ____________________________________________________________________

a       Lees de tekst.

Wegwijsborden

Het zoeken naar een afdeling in een ziekenhuis kan lastig zijn. Daarom is het belangrijk om goede bordjes te hebben met een juiste naam en omschrijving.

Er wordt bij wegwijsborden vaak niet alleen met woorden gewerkt, maar ook met plaatjes. Dit zijn pictogrammen. 

b       Ook op school komen bezoekers die de weg niet weten.

Bedenk 4 pictogrammen die het voor de bezoeker duidelijk maken hoe hij de juiste plek op jouw school kan vinden.

Naar welke afdelingen is de bezoeker in een school heel vaak op zoek? Schrijf dit in onderstaande tabel en teken er een pictogram bij.

(zie tabel pagina 48 in je reader)

c       Noem een eis waaraan een pictogram altijd moet voldoen.

_________________________________________________________________________

d       Maak nu op karton een nieuw bordje met een pictogram. Het hoeft niet voor op school te zijn.

Tip!

Vraag aan je docent of je het pictogram ook op de computer mag ontwerpen. Zo ja, vraag dan ook in welk programma en hoe dat programma werkt.

 Jullie pictogram wordt beoordeeld op het volgende punt:

·        Voldoet jullie pictogram aan de eis die jullie zelf (bij c) aangegeven hebben?

e       Maak een foto van het bordje met het pictogram. Sla alle 3 de foto op in je eigen Expeditie DenP-mapje onder de naam RO Pictogram [jullie namen en klas].

Lever de foto ook in. Doen jullie dat op papier? Schrijf dan jullie namen en klas erop.

a       Lees de tekst.

Openbaar vervoer

Openbaar vervoer (OV) is personenvervoer dat openbaar toegankelijk is. Dat wil zeggen dat iedereen die dat wil van de vervoerdienst gebruik kan maken. De gebruikers van openbaar vervoer worden over het algemeen 'reizigers' genoemd. Onder openbaar vervoer valt:

·        stads- en streekvervoer (metro, tram en bus)

·        treinvervoer (NS)

·        openbaar vervoer te water

b       Stel, jullie werken bij de NS en jullie moeten samen met de busonderneming uit de buurt zorgen dat de reizigers tevreden zijn. Zowel de trein- als de busreizigers.

Daarvoor gaan jullie een enquête opstellen. Deze enquête gaan jullie afnemen bij 10 reizigers. Met de antwoorden die jullie krijgen, gaan jullie aan de slag. De bedoeling is dat jullie een plan maken waardoor de klanten (meer) tevreden zullen zijn.

Voordat je de enquête gaat maken, is het handig om te weten wat voor soort vragen je aan de reizigers kunt stellen. Lees daarvoor de tekst.

Open vragen

Open vragen zijn vragen waar een uitgebreid antwoord bij hoort. 

Gesloten vragen

Gesloten vragen zijn vragen waar maar 1 antwoord op mogelijk is, bijvoorbeeld ‘ja’ of ‘nee’.

Meerkeuzevragen

Meerkeuzevragen zijn vragen waarbij de ander uit een aantal antwoordmogelijkheden kan kiezen.

c       Noem 1 voordeel en 1 nadeel van open vragen.

Voordeel:

__________________________________________________________________________

Nadeel:

__________________________________________________________________________

d       Noem 1 voordeel en 1 nadeel van gesloten en meerkeuzevragen.

Voordeel:

__________________________________________________________________________

Nadeel:

__________________________________________________________________________

e       Vul in het schema de vragen in die jullie aan de reizigers willen stellen.

Tip!

Denk bij elke vraag goed na wat voor soort vraag handig is: open, gesloten of meerkeuze.

Belangrijk!

Geef bij meerkeuzevragen ook de antwoordmogelijkheden aan!

(zie tabel pagina 55 in je reader)

f       Overleg nu met elkaar hoe jullie de enquête bij de 10 reizigers gaan afnemen.

Dit kan bijvoorbeeld:

• door mensen te vragen

• door mensen een enquête op papier in te laten vullen

• via de mail

Bespreek ook:

• welke mensen je benadert

• waar je mensen aanspreekt (op straat, op het station, huis aan huis) of hoe je aan hun (mail)adressen komt.

Wij hebben gekozen om de enquête op de volgende manier af te nemen:

Neem de enquête af zoals jullie afgesproken hebben.

a       Verzamel nu, na afloop van de afname van de enquête, alle antwoorden.

b       Zet alle antwoorden per vraag bij elkaar in onderstaande tabel.

(zie tabel pagina 57 in je reader)

c       Wat valt jullie op aan de antwoorden?

Wat ons opvalt aan de antwoorden:

d       Jullie hebben nu een goed beeld van wat de mensen prettig en niet prettig vinden bij het reizen. Daarom kunnen jullie nu een advies uitbrengen aan de NS en de busonderneming.

Welk advies gaan jullie geven aan de directie van de NS en de busonderneming?

Advies aan de NS en de busonderneming:

e       Hoe gaan jullie het advies geven? Dat kan natuurlijk op verschillende manieren. Bijvoorbeeld:

• een gesprek met de directie van de NS en de busonderneming

• een brief schrijven

• een mail sturen

• een presentatie geven

• een zelf bedachte manier

Overleg met elkaar hoe jullie het advies gaan geven.

Manier van advies geven:

f       Voer nu het advies uitbrengen uit! Je docent is de directie.

g       Schrijf hieronder een kort verslag (200 woorden) over jullie ervaring met het advies uitbrengen. Wat ging goed, wat ging minder goed? Wat zou je de volgende keer anders doen?

Kort verslag van het advies uitbrengen:

Voorbeelden van vragen:

·        Wat is uw beroep?

·        Hoe ziet een werkdag van u eruit?

·        Wat moet je goed kunnen in uw beroep?

Vul de vragen in de linker kolom van het schema op de volgende bladzijde in.

Tip!

Zorg ervoor dat je in korte tijd veel te weten komt over de beroepen/werkzaamheden van de ouders/verzorgers. Bedenk dus (open) vragen die je veel nuttige informatie kunnen opleveren.

(zie tabel pagina 68 in je reader)

Ga als volgt te werk:

·        Vraag aan je docent met hoeveel ouders/verzorgers je gaat speeddaten.

·        Maak voldoende kopieën van het ingevulde schema met vragen: voor elke speeddate heb je 1 kopie nodig.

·        Stel tijdens de speeddates de vragen die je hebt voorbereid. Schrijf de antwoorden in de rechter kolom van het schema met vragen.

Belangrijk!

·        Geef aan het begin van elke speeddate de ouder/verzorger netjes een hand.

·        Stel je beleefd voor.

·        Kijk de ouder/verzorger steeds goed aan.

·        Spreek de ouder/verzorger met ‘u’ aan.

·        Kauw geen kauwgom.

·        Bedank elke ouder/verzorger aan het eind van de speeddate en geef weer een hand.

a       Maak een kort verslag van het speeddaten: vul hiervoor de volgende tabel in.

(zie tabel pagina 70 in je reader)

b       Maak foto’s of een scan van de vragen en antwoorden van al jouw speeddates en sla deze op in je Expeditie DenP-mapje onder de naam RO Vragen en antwoorden speeddaten 1 [je naam en klas], RO Vragen en antwoorden speeddaten 2 [je naam en klas], etc.

c       Ga naar je Loopbaandossier en plak (een kopie, foto of scan van) je verslag bij:

• hoofdstuk 6 Verslagen van gastlessen, bedrijfsbezoeken en interviews

Belangrijk!

Zet boven het verslag:

·        Minithema Route XL - Verslag speeddaten

·        datum van het speeddaten

·        datum van het verslag

·        hoofdstuk 2.1.2 Rapporten (leerjaar 2)

Belangrijk!

Plak in dit hoofdstuk van je Loopbaandossier een fotokopie of scan van de rapporten die je het afgelopen half jaar op school gekregen hebt.

·        hoofdstuk 2.2 Certificaten en diploma’s

Belangrijk!

·        Vul in dit hoofdstuk van je Loopbaandossier de gegevens in van certificaten en/of diploma’s die je het afgelopen half jaar hebt gehaald. Dit mogen certificaten of diploma’s zijn die je buiten school gehaald hebt.

·        hoofdstuk 3.4.2 Competenties

Belangrijk!

·        Vul hier alleen het schema over de competentie zelfstandig werken in.

·        Zet een 1 in het vakje dat op dat moment bij je past.

·        Vul het schema eerlijk in.

·        hoofdstuk 3.5.2 Persoonlijke vaardigheden (leerjaar 2)

Belangrijk!

·        Vul eerst zelf de schema’s voor inzet en betrokkenheid tonen, zelfvertrouwen tonen en omgaan met anderen in.

·        Zet een 1 in het vakje dat op dat moment bij je past.

·        Vul de datum in.

·        Laat een van je ouders/verzorgers de schema’s ook invullen.

·        Laat ook je docent de schema’s invullen.

·        hoofdstuk 4.1.12 Wat wil ik?

·        hoofdstuk 5.1.3 Expeditie DenP: waar ik trots op ben (minithema’s 9 t/m 12)

Belangrijk!

Bedenk iets dat je het afgelopen half jaar bij Expeditie DenP gedaan of gemaakt hebt en waar je trots op bent (bijvoorbeeld een visitekaartje of maquette).

Vul voor dat ‘product’ het schema in het Loopbaandossier in en voeg het ‘bewijsstuk’ (bijvoorbeeld een foto) toe.

·        hoofdstuk 5.1.3 Andere vakken/leergebieden: werkstukken/verslagen

Belangrijk!

Vul bij dit hoofdstuk de gegevens in van een werkstuk/verslag dat je het afgelopen half jaar gemaakt hebt en waar je trots op bent/dat je leuk vond om te maken. Het moet van een ander vak/leergebied zijn dan Expeditie DenP.

Voeg het werkstuk/verslag (of als het een product is: een foto ervan) toe.

b       Ga naar je Loopbaandossier en voeg het verslag van je loopbaangesprek toe bij:

·        hoofdstuk 8 Verslagen van loopbaangesprekken