https://padlet.com/trujillodayana66/uxofvwzpm3derrmq Conceptos y características principales, aspectos biopsicosociales y factores predisponentes. en-us 2023-09-15 22:46:44 UTC 2023-09-21 00:47:45 UTC hello@padlet.com trujillodayana66 https://padlet.com/trujillodayana66/uxofvwzpm3derrmq/wish/2706462546 - La Psicopatología infantojuvenil, es una "disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño/ adolescente" (Contini, Norma., 2018)(p2)

- "Realiza estudios tanto a nivel transversal (enfoque sincrónico) de un fenómeno psíquico, como longitudinal (enfoque diacrónico) con el propósito de constatar posibles cambios que ocurren de acuerdo al desarrollo" (Contini, Norma., 2018)(p2)

- Siguiendo a Jiménez Hernández (1995) se tendrán en cuenta los siguientes factores para identificar el comportamiento normal o patológico:

a) Valoración del comportamiento en el contexto del desarrollo.
b) Nivel de desarrollo cognitivo.
c) La valoración del comportamiento es realizada por adultos.
d) Criterio situacional.


Referencia: Contini, Norma. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas, 12(1), 147-157. https://doi.org/10.22235/cp.v12i1.1604


]]> 2023-09-15 23:08:10 UTC https://padlet.com/trujillodayana66/uxofvwzpm3derrmq/wish/2706462546 trujillodayana66 https://padlet.com/trujillodayana66/uxofvwzpm3derrmq/wish/2706465415 Referencia: PSICOLOGIA VISUAL., (9 de marzo de 2018), Psicopatología infantil [Video ] https://youtu.be/Y3QY_mUU28s?si=LmLC3xPKM4JbzTWU  ]]> 2023-09-15 23:17:42 UTC https://padlet.com/trujillodayana66/uxofvwzpm3derrmq/wish/2706465415 trujillodayana66 https://padlet.com/trujillodayana66/uxofvwzpm3derrmq/wish/2706465595 Como dice, Contini, Norma. (2018):

El objetivo de la psicopatología del desarrollo es estudiar el comportamiento según la secuencia del desarrollo en el orden físico, cognitivo y socioemocional. Es también un objetivo central estudiar cómo se produce la integración entre los
sistemas biológico, psicológico y social del niño/adolescente para poder explicar tanto el comportamiento adaptado como el desadaptado. (p3-4)

"El niño/adolescente tiene capacidad de autorregulación, conforme ocurre el proceso de maduración. A partir de unas bases biológicas, e inmerso en un contexto social, se observan periodos de organización y otros de desorganización del aparato psíquico, que siempre se encuentra en situaciones de adaptación, en ocasiones con riesgos de no seguir el curso que se espera."(Contini, Norma., 2018) (p4)

"Igualmente se plantea que las manifestaciones clínicas del desarrollo psíquico anormal expresan la coexistencia de áreas de funcionamiento perturbado y áreas de funcionamiento normal que hacen posible la adaptación.(Contini, Norma., 2018) (p4)


Referencia: Contini, Norma. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas, 12(1), 147-157. https://doi.org/10.22235/cp.v12i1.1604


]]> 2023-09-15 23:18:21 UTC https://padlet.com/trujillodayana66/uxofvwzpm3derrmq/wish/2706465595 trujillodayana66 https://padlet.com/trujillodayana66/uxofvwzpm3derrmq/wish/2706465651 El principal requisito para incluir un patrón de comportamiento
en el DSM, por ejemplo, es que genere un síntoma perturbador (distress) o discapacidad (dissability) (Tanaka-Matsumi & Draguns, 1997)

De esta manera, nos dice Contini, Norma. (2018):

Los sistemas clasificatorios se inscriben dentro de una concepción universalista, el CCMD-3 admite le incidencia de la cultura en determinados trastornos propios de la cultura china. En el caso del DSM- IV se incluyó una Apéndice (J) con lo que se denominó síndromes culturalmente limitados (Contini, 2013). En la 5°edición del DSM (2014), dichos síndromes pasaron a denominarse conceptos culturales del malestar. Igualmente se agregó una Entrevista para tener en cuenta las variables culturales. Para quienes adscriben a un enfoque ideográfico de la personalidad, desde una perspectiva extrema, las taxonomías de la personalidad, tales como el DSM presentan profundas limitaciones en cuanto a su capacidad explicativa. (p9)


Referencia: Contini, Norma. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas, 12(1), 147-157. https://doi.org/10.22235/cp.v12i1.1604

]]> 2023-09-15 23:18:35 UTC https://padlet.com/trujillodayana66/uxofvwzpm3derrmq/wish/2706465651 trujillodayana66 https://padlet.com/trujillodayana66/uxofvwzpm3derrmq/wish/2706471515 Según Contini, Norma. (2018):

A la Psicopatología se la conceptualizó como una disciplina que se propone estudiar las organizaciones y dinámicas psicológicas que subyacen a las perturbaciones del psiquismo, con el propósito de conocer sus determinantes, evolución y consecuencias que un trastorno puede generar en el desarrollo del niño/adolescente. (p155)


Referencia: Contini, Norma. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas, 12(1), 147-157. https://doi.org/10.22235/cp.v12i1.1604]]> 2023-09-15 23:39:30 UTC https://padlet.com/trujillodayana66/uxofvwzpm3derrmq/wish/2706471515