Identifico que la educación jesuita contemporánea explicita algunos de esos rasgos que incluso vemos condensados en el concepto de ciudadanía global, cuando mencionamos identificadores globales correlacionados tales como la interculturalidad, el trabajo en red, la promoción de la justicia, el cuidado de la creación, el aprendizaje de por vida, la accesibilidad de la educación para todos, el promover ambientes seguros y saludables para todos, el educar en la excelencia humana, e incluso nuestra fe en diálogo con otras religiones y visiones del mundo. Todas estas características esperadas de una comunidad educativa jesuita (y los miembros que lo conforman) pueden verse contenidas y desplegadas en quienes se pretende formar como ciudadanos(as) globales.

También me parece importante destacar que estas concreciones en la educación jesuita contemporánea, vienen dadas fruto del discernimiento permanente para la cualificación como compañeros de Jesús en su misión de servir a la reconciliación y justicia con Dios, con la humanidad y con la creación. Lo importante es evaluar cómo hacer esto se hace realidad de manera creativa (y fiel a nuestra identidad), en los diferentes estamentos de nuestras comunidades educativas, con el foco central en los estudiantes como centro del proceso, para ver cómo estos son y actúan efectivamente como ciudadanos globales, y cómo hacemos realidad esto apoyados unos con otros, como red global de colegios jesuitas, buscando discernir juntos las formas de hacerlo posible y más objetivamente evidenciables.