2° Establecimiento de convenios educativos por parte de la institución y el alumnado, mediante la firma y aceptación de un reglamento, el cual posee las normativas académicas y de buena actitud y aptitud de un estudiante de nivel secundario.

1. Escuchar sin interrumpir

Respetar la palabra de los demás permite que cada voz sea valorada. La escucha activa mejora la comunicación y fortalece el trabajo en grupo.

2. Hablar en tono adecuado

Utilizar la voz de manera responsable favorece la concentración y evita distracciones innecesarias durante la clase.

3. Trato respetuoso entre todos

Mantener un lenguaje cordial y gestos amables genera un clima de confianza y de seguridad para expresarse libremente.

4. Cumplir con las tareas y trabajos

La responsabilidad en la entrega de actividades fortalece la autonomía y asegura un proceso de aprendizaje continuo.

5. Participar con compromiso

Cada intervención, ya sea en forma oral o escrita, enriquece la clase. Involucrarse demuestra interés y aporta al aprendizaje colectivo.

6. Cuidar los materiales y espacios

El orden y la limpieza del aula, así como el uso correcto de recursos, son muestra de respeto hacia uno mismo y hacia los demás.

7. Ser puntuales y responsables

La asistencia regular y en horario favorece la continuidad de las clases y demuestra compromiso con la propia formación.

8. Valorar la diversidad

Reconocer y aceptar las diferentes opiniones, experiencias y formas de aprender enriquece el grupo y fomenta la inclusión.

9. Resolver conflictos con diálogo

Frente a desacuerdos, recurrir a la palabra en lugar de la violencia ayuda a encontrar soluciones justas y pacíficas.

10. Usar la tecnología de manera pedagógica

Emplear celulares, computadoras y otros dispositivos únicamente cuando el docente lo indique.

2. Responsabilidad en la participación y en las instancias educativas: se promueve que los estudiantes asuman un compromiso activo en su proceso de aprendizaje (cumplimiento de tareas, participación en actividades, asistencia). Este acuerdo es clave para un clima escolar de compromiso, y se relaciona con la evaluación formativa en tanto permite acompañar trayectorias, identificar dificultades y valorar el esfuerzo y la progresión, no solo el resultado final.

El respeto mutuo en las interacciones (entre docentes, estudiantes y familias), permite que la retroalimentación sea recibida como una oportunidad de mejora y no como sanción, favoreciendo un clima de confianza y apertura al aprendizaje.

1. El respeto en la comunicación entre estudiantes y docentes. Este acuerdo se relaciona con la evaluación formativa, ya que permite una retroalimentación respetuosa, donde los comentarios ayudan al estudiante a mejorar sin generar desmotivación.

2. La responsabilidad en las instancias escolares (cumplimiento de tareas, evaluaciones y participación en clase). Este acuerdo se vincula con la evaluación formativa porque implica acompañar las trayectorias de cada estudiante y valorar su esfuerzo en el proceso de aprendizaje.

Aunque todavía no estoy en ejercicio, entiendo que estos acuerdos son prioritarios para sostener un ambiente de confianza, respeto y colaboración dentro de cualquier institución educativa.

1. Respeto en la comunicación entre docentes, estudiantes y familias.

Se relaciona con la evaluación formativa porque permite dar retroalimentación respetuosa y constructiva, que motiva a los estudiantes a mejorar sin sentirse juzgados.

2. Cumplimiento de responsabilidades y compromiso con las tareas escolares.

Vinculado con la evaluación formativa, este acuerdo fomenta que los estudiantes asuman un rol activo en su propio aprendizaje. El docente acompaña las trayectorias, valora el esfuerzo y ofrece instancias de mejora continua.

2) Responsabilidad y compromiso con las trayectorias escolares. Este acuerdo se vincula con el acompañamiento de las trayectorias, porque el seguimiento constante (mediante observaciones, devoluciones periódicas, sugerencias de mejora) requiere que tanto el docente como el estudiante asuman un compromiso activo con el proceso. El impacto de aprendizaje; fomenta la regularidad en la entrega de trabajos, la asistencia y la participación. Esto asegura que las instancias de retroalimentación se den de manera continua y no fragmentada, permitiendo sostener la trayectoria sin cortes que afecten el progreso académico.

Calizaya Mariel Ileana

Respeto mutuo: para crear un ambiente seguro y armonioso en el que todos se sientan valorados y escuchados. Este acuerdo impulsa la evaluación formativa al fomentar una retroalimentación respetuosa entre docentes y estudiantes, permitiendo un diálogo abierto que favorece la mejora continua y el acompañamiento personalizado

Responsabilidad y cumplimiento de normas, incluido el uniforme escolar: Este acuerdo promueve el compromiso con las normas establecidas, lo cual fortalece la disciplina y el sentido de pertenencia. Relacionado con la evaluación formativa, exige que los estudiantes asuman con responsabilidad su proceso de aprendizaje, respetando las fechas, las instancias evaluativas y el acompañamiento docente para construir trayectorias sólidas.

Cuando trabajé algunos de los acuerdos fue el respeto mutuo y empatía; este acuerdo promovia un ambiente de respeto y consideración entre todos los miembros de la comunidad educativa. En mi clase de Educación Física, fomente el respeto entre los estudiantes, independientemente de sus habilidades o rendimiento físico. Esto se relaciona con la evaluación formativa al proporcionar retroalimentación respetuosa y constructiva sobre el desempeño de los estudiantes. Y tambien crear un ambiente seguro y de confianza para que los estudiantes se sientan cómodos al recibir retroalimentación y apoyo.

Otro acuerdo fue la responsabilidad y compromiso,ya que el mismo enfatiza la importancia de asumirlos. En mi clase, promovia la responsabilidad de los estudiantes en su propio aprendizaje y en el cumplimiento de las normas de convivencia. Esto se relaciona con la evaluación formativa al establecer metas y objetivos claros para cada actividad y evaluación.

Proporcionando oportunidades para que los estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje y establezcan metas personales.

Velásquez Natalia

colaborar para fomentar un clima de confianza y respeto.

Participar en clases de forma permanente respetando las opiniones sus pares.

Ser cuidadoso con los materiales de la institución.

Responsabilidad en evaluaciones....asegura compromiso y criterios claros.

Participación activa.... impulsa el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.

Cada curso posee su propio reglamento que abarca no solo las pautas para aprobar una materia en cuestion, sino tambien abarca codigos de convivencia que debe existir y prevalecer dentro del aula como el respeto, tolerancia entre otras que hacen un ambiente armonico hasta el egreso del estudiante.

Este acuerdo se relaciona directamente con la evaluación formativa ya que garantiza que la retroalimentación sea dada en un marco de confianza y cuidado, permitiendo que cada estudiante reciba observaciones constructivas que lo ayuden a mejorar. Al mantener un trato respetuoso también se favorece la participación activa y se disminuyen situaciones de conflicto que puedan interferir en el aprendizaje.

2. El acompañamiento personalizado e inclusivo de las trayectorias escolares.

Como colegio con una fuerte mirada en la inclusión, se prioriza que cada estudiante reciba el apoyo necesario según sus necesidades y potencialidades. Esto se vincula con la evaluación formativa porque implica un seguimiento constante, flexible y orientado al progreso de cada alumno, más allá de los resultados inmediatos. Además, fomenta la responsabilidad compartida entre docentes, estudiantes y familias en el proceso de aprendizaje.

Llevar a clases todos los materiales necesarios.

Mantener el área de trabajo ordenada y limpia.Estos acuerdos favorecen el clima áulico y lo predispone para una mejor evaluación formativa, con retroalimentacion dentro del respeto y el buen trato.

2) la puntualidad al ingreso del horario escolar

3) respeto mutuo entre compañeros y docentes

El marco normativo argentino garantiza que todos los niños, niñas y adolescentes tengan derecho a ingresar, permanecer, moverse y egresar del sistema educativo sin discriminación, con apoyos y acompañamientos que favorezcan su trayectoria educativa plena y el ejercicio efectivo de sus derechos.

compromiso en los diferentes proyectos

la responsabilidad de las tareas de cada integrante de la institución, acompañamiento en la trayectorias de los estudiantes.

respeto a la opinion del otro acompañada de fundamentada

No insultar, burlarse, y no hacer agresiones físicas o verbales con sus pares

Mantener buena comunicación

Resolver diferencias a través del diálogo y la mediación.

Cumplimiento de normas y compromisos

Respetar los horarios de ingreso a clase.

Cumplir con las tareas y actividades escolares.

Cuidado de la integridad física y emocional

No exponer a otros a situaciones de violencia, acoso o discriminación.

Hacer uso responsable de espacios, materiales y tecnología

Mantener limpios y en buen estado los espacios comunes y el mobiliario.

Utilizar celulares y dispositivos tecnológicos de acuerdo a lo establecido por cada docente.

Cumplimiento de las responsabilidades académicas
Incluye asistir a clase, entregar los trabajos en tiempo y forma y participar en las actividades. Esto se conecta con la evaluación formativa porque favorece el acompañamiento de trayectorias: el docente puede ver el esfuerzo del estudiante, orientarlo y ayudarlo a progresar en lugar de solo poner una nota final.

Acompañamiento de trayectorias y responsabilidad en evaluaciones: se prioriza que cada alumno tenga oportunidades de recuperación y seguimiento. Así, la evaluación deja de ser solo calificación y pasa a ser una herramienta para orientar el aprendizaje y sostener la continuidad escolar.

Utilizar el uniforme.

Las alumnas deben asistir con cabello recogido.

Respeto por sus pares.

Trabajo en equipo.

Empatía por el otro

Todos esto ayuda a la buena convivencia en la escuela.

Estos acuerdos hacen a la evaluación formativa por cuanto implica responsabilidad tanto del alumno como de los profesores, de esa manera los alumnos alcanzarán los aprendizajes.

1) Respeto mutuo entre estudiantes y docentes: Es necesario que los estudiantes sepan escuchar, valorar opiniones y mantener un trato cordial dentro del aula. Se relaciona con la evaluación formativa porque permite que los estudiantes se sientan seguros para expresar dudas, reflexionar sobre sus errores y recibir retroalimentación sin temor a ser juzgados, lo que fortalece el aprendizaje.

2) El uso responsable de los recursos tecnologicos: Establecer normas sobre el cuidado y el uso adecuado de dispositivos digitales favorece la evaluación formativa porque permite que los estudiantes accedan a herramientas que facilitan su aprendizaje y retroalimentación constante, evitando distracciones.

Asimismo, se hace hincapié en la importancia de la amabilidad, la asistencia y la puntualidad, junto con el compromiso de llevar a clases todos los materiales necesarios. Mantener el área de trabajo ordenada y limpia también es parte de estos acuerdos, ya que contribuye al orden institucional y a la convivencia armónica.

2- Se debe realizar una retroalimentación a cada evaluación, poniendo las sugerencias para mejorarla, luego de evaluar se debe realizar una instancia de fortalecimiento de saberes a partir de las respuestas de los estudiantes.

​​Respeto activo por la diversidad de ideas y personas: Este acuerdo implica escuchar atentamente las opiniones y perspectivas de los demás, incluso si son diferentes a las propias, sin interrumpir, burlarse o descalificar.

Se debe realizar una retroalimentación a cada evaluación, poniendo las sugerencias para mejorarla.

​​​Ambos acuerdos se relacionan con la evaluación formativa ya que crran un entorno seguro para el Error (Respeto Activo) La evaluación formativa se basa en la idea de que el error es una oportunidad de aprendizaje o los pasos necesarios para acercarnos a la meta y objetivo. Si existe un Respeto Activo, los estudiantes se sienten más seguros para participar, hacer preguntas y mostrar sus avances/dificultades (elementos clave de la evaluación formativa) sin miedo al juicio o la burla. Un clima de respeto es la base para una retroalimentación constructiva, que es el motor de la evaluación formativa.

​​Los acuerdos de convivencia establece las reglas sociales y emocionales necesario para que la evaluación formativa, centrada en el diálogo y la retroalimentación y la mejora, pueda ser de manera efectiva.

cumplimentar con las tareas solicitadas

Priorizar la escucha para poder crear un clima de confianza

Tener en cuenta el cumplír con las cuestiones es académicas para tener actitud positiva y responsable de sus obligaciones

Realizar un acuerdo de convivencia entre el grupo de docentes, para una mejor organización y convivencia en la institución.

-Responsabilidad: Este acuerdo se relaciona con la Evaluación Formativa en el acompañamiento de trayectorias, donde los docentes monitoreamos el progreso de los estudiantes y les brindamos apoyo para alcanzar los objetivos.

Participación activa en los proyectos disciplinares e interdisciplinares.

Estos acuerdos se relacionan con la evaluación formativa ,ya que, se evalúa el proceso del alumno.

Prof. Carina Subia

Cumplir con la asistencia y puntualidad.

Llevar a clases todos los materiales necesarios.

Mantener el área de trabajo ordenada y limpia.Estos acuerdos favorecen el clima áulico y lo predispone para una mejor evaluación formativa, con retroalimentacion dentro del respeto y el buen trato.

Responsabilidad de parte tanto de los docentes como los estudiantes en actividades institucionales y la asistencia

El primero es el respeto mutuo. Esto significa escucharnos, cuidar el modo en que hablamos y valorar lo que cada uno aporta. En la evaluación, lo aplico cuando doy devoluciones: trato de que los comentarios no sean solo marcar lo que falta, sino también reconocer lo que está bien y dar sugerencias claras para mejorar.

El segundo acuerdo es la responsabilidad. Ser responsables implica cumplir con las tareas, pero también hacerse cargo de lo que cada uno aprende. En la evaluación formativa, esto lo trabajamos con instancias de autoevaluación. Les pido a los estudiantes que piensen qué les salió mejor, qué les costó y qué necesitan reforzar. De esa manera, no esperan solo mi mirada, sino que también se comprometen con su propio proceso.

Creo que estos acuerdos ayudan a que la evaluación no sea vista como un castigo, sino como una oportunidad de aprender y seguir creciendo.

Luego está el contrato pedagógico, que cada docente lo trata con sus alumnos en su materia.

Considero que los mas relevantes podrán ser:

-Respeto y diálogo constante mutuo entre directivos, docentes, alumnos, y familias.

-Responsabilidad en el cumplimiento de tareas, actividades.

- Respetar los horarios establecidos, el cumplimiento con el uniforme correspondiente, empatía con el otro.

-

Ambos se relacionan con la evaluación formativa porque permiten un buen clima para el aprendizaje y fomentan la responsabilidad y autonomía.

Considero que el respeto mutuo entre docente y estudiante es un acuerdo importante.

1_ Uso responsable al momento de usar la tecnología.

2_ Participación responsable en las actividades escolares.

La participación responsable en las actividades con las que se comprometen los estudiantes tiene relación con la evaluación formativa al momento de evaluar el proceso de aprendizaje en base a las actividades y producciónes que presentan los estudiantes.

Cuidar los espacios escolares, el mobiliario, y el material didáctico a través de hábitos, actitudes y conductas que expresan que los mismos son valorados como bienes públicos.

Comunicar a los alumnos todas las informaciones que le sean útiles y necesarias para reafirmar su identidad, su sentido de pertenencia y su compromiso.

Cumplimiento y compromiso en las tareas escolares.

Protección y cuidado de las infancias y adolescencia: garantizar el acceso, permanencia y promoción de los estudiantes en el sistema educativo .

Evaluación y calidad educativa: consolidar un sistema integral de evaluación de los aprendizajes y gestión institucional.

Respeto mutuo: Reconocer y valorar las diferencias individuales (cultura, género, religión, capacidades).

Cumplimiento de normas

Respetar horarios, espacios y materiales de la institución.

Resolución pacífica de conflictos

Evitar la violencia física o verbal.

Buscar el diálogo y la mediación como primera opción.

Trabajo en equipo y cooperación

Solidaridad y empatía

Apoyar a quienes enfrentan dificultades académicas o personales.

Responsabilidad y compromiso

Cumplir con tareas y deberes escolares.

Hacerse responsable de los actos y sus consecuencias.

Promoción de valores

Practicar la honestidad, tolerancia, justicia y equidad.

En resumen una buena convivencia en la escuela se construye con respeto, normas claras, diálogo, cooperación y valores compartidos.

Cuidar los espacios escolares, el mobiliario, y el material didáctico a través de hábitos, actitudes y conductas que expresan que los mismos son valorados como bienes públicos.

Comunicar a los alumnos todas las informaciones que le sean útiles y necesarias para reafirmar su identidad, su sentido de pertenencia y su compromiso.

Cumplimiento y compromiso en las tareas escolares.

Cuidar los espacios escolares, el mobiliario, y el material didáctico a través de hábitos, actitudes y conductas que expresan que los mismos son valorados como bienes públicos.

Comunicar a los alumnos todas las informaciones que le sean útiles y necesarias para reafirmar su identidad, su sentido de pertenencia y su compromiso.

Responsabilidad y compromiso en la tareas escolares.

En la institución donde trabajo considero prioritarios los siguientes acuerdos de convivencia:

1. Respeto en la comunicación entre estudiantes y docentes.
   Este acuerdo es esencial para mantener un clima de confianza y aprendizaje. Se relaciona con la evaluación formativa porque permite dar retroalimentación de manera respetuosa y constructiva, ayudando a que los estudiantes puedan mejorar sin sentirse desmotivados ni juzgados.

2. Responsabilidad y compromiso en las instancias evaluativas.
   Implica cumplir con las tareas y actividades, además de asumir un rol activo en el propio proceso de aprendizaje. Esto se vincula con el acompañamiento de trayectorias, ya que fomenta la autonomía, la constancia y la valoración del esfuerzo de cada estudiante.

• Docente–Alumno:
  

  • El docente informa criterios de evaluación de manera clara y anticipada.

  • El alumno se compromete con la integridad académica, el esfuerzo y la participación.

  • La retroalimentación se convierte en un acuerdo pedagógico: el docente orienta y el estudiante reflexiona sobre sus errores como oportunidades de mejora.

    
    

  • Institución educativa:
    

    • A través de los AEC, se garantiza un espacio de respeto y colaboración que permite aplicar distintos instrumentos de evaluación (proyectos, exposiciones, producciones).

    • Los Consejos de Convivencia Escolar promueven el diálogo y la resolución pacífica de conflictos, evitando que la evaluación sea usada como sanción disciplinaria.

  
  

1. Instancias de retroalimentacion constructivas.

2. Acuerdo pedagogico

_ constituir una mito escolar en el cual los jóvenes aprender a participar como ciudadanos acompañados y orientados por la experiencia de sus referentes adultos directivos profesores administrativos personal no docentes y familia

1- Se promueve el compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de la tarea, tiempos, horarios según el rol que le compete, por ello, no se aceptarán conductas o acciones que entorpezcan o alteren el desarrollo de las actividades educativas.

2- Se promueve una organización institucional que fomente un clima de relaciones armónicas que favorezca la construcción de los aprendizajes. Por lo tanto, se deberá evitar conductas que perjudique el normal desarrollo de las tareas escolares.

Aun no estoy en actividad pero considero que las regulaciones guían el ingreso, la movilidad y el egreso de los estudiantes, promoviendo acuerdos de convivencia en el aula. Esto incluye el respeto mutuo, la escucha atenta, el uso responsable de la tecnología y el cumplimiento del uniforme escolar entre otras. Desde la evaluación formativa, estos aspectos ayudan a acompañar trayectorias diversas y favorecer aprendizajes significativos.

La alfabetización:fortalecer los procesos de lectura, escritura y comprensión lectora.

Protección y cuidado de los infancias y adolescencia: garantizar el acceso, permanencia y promoción de los estudiantes en el sistemas educativo.

Evaluación y calidad educativa: consolidar un sistema integral de evaluación de aprendizaje y de la gestión institucional.

-Ingresar a la escuela con uniforme.

-Respetar el horario de entrada.

-No salir del aula en horario libre.

-Usar un lenguaje adecuado.

-Cumplir con las tareas escolares.

Trabajar con la responsabilidad de la familia y el compromiso de los padres en el acompañamiento del desarrollo académico del estudiante

el respeto a la palabra, la diversidad de opiniones, la resolución pacífica de los conflictos, compromiso con la asistencia son condiciones fundamentales para sostener una atmósfera ideal de prendizaje.

Profe Sergio Alberto estrada

Dni: 33002834

Si es ingreso : acceso a 1* año cumpliendo con el proceso ministerial

De permanencia: garantizar la trayectoria que comprende el plan de estudio.Teniendo en cuenta la trayectoria real del alumno .

De egreso la cumplimentación de los requisitos para poder emitir título digital .

La regulación de aspectos como el egreso, la permanencia y la movilidad de los estudiantes es fundamental en el ámbito educativo para asegurar una gestión efectiva y equitativa de los procesos académicos.

Egreso

1. Requisitos de Graduación: Condiciones académicas (créditos, tesis, prácticas) para obtener el título.

2. Certificaciones: Diplomas, títulos y reconocimientos oficiales.

3. Seguimiento de Egresados: Programas para mantener contacto y apoyar la inserción laboral/profesional.

4. Evaluación de Competencias: Verificar logro de habilidades y conocimientos esperados.

Permanencia

1. Condiciones Académicas: Rendimiento mínimo requerido (promedio, aprobación de materias).

2. Apoyo y Tutorías: Asistencia académica y personal para estudiantes en riesgo.

3. Sistema de Alertas: Identificar estudiantes con dificultades para intervención temprana.

4. Flexibilidad Curricular: Opciones para adaptarse a necesidades individuales (ej. trabajo y estudio).

Movilidad

1. Intercambio Académico: Programas para estudiar en otras instituciones nacionales/internacionales.

2. Reconocimiento de Créditos: Validación de estudios realizados en otras universidades.

3. Movilidad Docente: Intercambio de profesores para enriquecer la enseñanza.

4. Acuerdos Interinstitucionales: Convenios para facilitar movilidad estudiantil y académica.