Esto se da precisamente por la falta de claridad a la hora de revisar la definición del mismo, la necesidad de implementación supera el desarrollo de la definición marcando pautas externas a los procesos académicos y permeando de manera negativa o mediocre los alcances que la innovación educativa puede tener dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje, el manejo técnico que se le da a este concepto es algo que viene del uso común del mismo, la relación de este con las nuevas tecnologías y el enfoque mercantilista que marca los proceso regulares de los individuos hacen que las líneas de innovación solo se imaginen en proceso de producción que tienen como finalidad un aumento del producto de las mismas.

Sin embargo la innovación educativa va más allá intentando transformar la educación desde sui forma mas pura, siendo mas que una herramienta o una nueva tecnología la innovación en la educación lo que busca es realmente el fortalecimiento del aprendizaje desde las trasformación de procesos arcaicos que la final resultan nocivos para el estudiante.