أ) القدرة على تخيل موضع النغمات والاحساس بعلاقتها بعضها ببعض داخليا دون الاستماع الفعلي لها وهو ما يسمى " السمع الداخلي".

ب) القدرة على التذكر الدقيق متمثلا في اختزان واسترجاع نماذج او اجزاء موسيقية وفهمها وتحليلها "الذاكرة الموسيقية".

ج) القدرة على الابتكار عن طريق التخيل والسمع الداخلي للنماذج او مقطوعات موسيقية سواء كانت بطريقة لحنية او هارمونية. 

  وتهدف طريقته الى الدراسة المبنية على الاحساس والادراك جنبا الى جنب مع الاهتمام بالاداء الفني المتكامل بكل معانيه. 

الألعاب الموسيقية القائمة على الربط بين الايقاع واللعب تعد الى جانب الغناء من أهم أركان التربية الموسيقية في المرحلة الأولى ذلك لأنها تهيىء للطفل فرصة طيبة للنمو الجسمي والسيطرة العضلية وهي مجال خصب للتعبير الذاتي وتوجيه الطاقة الحيوية الزاخرة ، كما أنها تعدل سلوك الطفل الاجتماعي فهو يتعود في أدائه لتلك الألعاب على الاندماج التام في المجموعة والعمل على نجاحها