2.勇敢

3.聰明

2勇敢

3聰明

2.聰明

3.勇敢

2 9

3 玩玩具狙擊槍

4 踢足球 玩狙擊槍

5 獸醫

2.9歲

3.打羽毛球

4.彈鋼琴

5.動物醫生

3.玩遊戲

4.唱歌

5.牙醫診所🏥

9跳無跑步畫家

2.8歲

3.卡比巴拉

4.勞作

5.開家餐廳

2 9歲

3 呼拉圈

4彈鋼琴

5鋼琴老師

29歲

3玩手機

4游泳

5開游泳館

因為我家很常吃高麗菜

是入菜🥬

因為我喜歡吃

可以做成芒果乾

，

2因為我喜歡吃

3他可以直接吃

因為好久沒有吃草莓了

因為他可以曬乾變成草莓乾🍓

因為家裡常吃

他可以直接主

蘇詠程、黃仕雅

芒果🥭、檸寧 🍋、西瓜🍉、草莓🍓

蘇詠程、黃仕雅

西瓜 🍉草莓 🍓 檸檬🍋 芒果🥭

我們的組員有承瑋、采言

我想要種西瓜、草莓

②組員：周佩珊、謝筑嫻

③植物：草莓、芒果、蒲萄、西瓜

我的組員是承瑋、采言

我想要種的植物是橘子🍊、鮮草

組員亦喆和芷瑜

植物芒果、高麗菜和草莓和西瓜

組員：芷瑜和亦喆

植物：芒果＼高麗菜＼草莓＼西瓜

2.水晶桂花糕

3.桂花香氛蠟燭

2桂花茶

3桂花蜜

2.桂花茶

3水晶桂花糕

1桂花蜜

2水晶桂花糕

3桂花香氛蠟燭

2水晶桂花糕

3桂花茶

2.桂花

3.果凍粉

4.糖

5.蜂蜜

2桂花

3果涷粉

4糖

5蜂蜜

2 水

3糖

4 蜂蜜

5果凍粉

2糖

3桂花

4果凍粉

5蜂蜜

2水

3果凍粉

4糖

5蜂蜜

謝謝你們自己犧深命

*設定暫存區

*進行人物外型觀察描寫，從以下五個面向觀察：

📌 髮型裝飾

📌 五官特徵

📌 服飾裝扮

📌 膚色氣色

📌 整體氣質

🧐 這五個項目有沒有順序性？

📝 這五個項目都要寫嗎？

👉 讓孩子先移動五個長方形卡片，思考寫作順序，再開始寫作！

🌟 [學生作品範例] 🌟

A 學生的初版句子：

「他的頭髮黑黑短短的，看起來很開心，他的眼睛旁邊還有一個小黑點，他有穿橘色的西裝，還有一件綠色的外套，他看起來很得意。」

但 AI 生成的圖片 竟然出現了一個男人！ 🤔

我問學生：「為什麼AI 會這樣產生？」

學生回：「因為沒有寫清楚是『一位小男生』！」

👦 馬上修正句子：

「有一位三年級的小男孩，他的頭髮黑黑短短的，他看起來很開心，他的眼睛旁邊還有一個小黑點，他有穿橘色的西裝，還有一件綠色的外套，他看起來很得意。」

但這次 AI 產生的圖片，變成 五位皮膚黝黑的小朋友和一位白皙小朋友！

我再問孩子：「要怎麼改句子比較好？」

學生回：「要寫上皮膚白白的！」

📌 最後的修正版句子：

「有一位三年級的小男孩，他的頭髮黑黑短短的，他看起來很開心，他的眼睛旁邊還有一個小黑點，他有穿橘色的西裝，還有一件綠色的外套，皮膚白白的，他看起來很得意。」

✨ AI 這次終於生成了一張比較符合的圖片！

這個活動不僅讓學生 學會更具體的描寫人物，

也讓他們體會到：

「指令越清楚，AI 生圖才會越精準，不能只是隨便選一張圖。」

📚 這其實是之前在「夢N數位增能」研習中，小組共同寫出的教案內容，這次剛好實際應用在課堂！

更有趣的是，有些學生選擇寫「我」，讓我看見他們眼中的自己，真的很特別！✨

寫作需要慢慢累積，

小三從基本句開始，慢慢擴寫，

我也跟學生說：「你可以加上疊字，再厲害一點加上比喻！」

📖 這些不是只有考試時才用，而是讓你更能表達自己！

📌 檔案前面還有一些詞語可參考，幫助學生累積寫作素材！

一步步來，讓寫作變得更有趣、更具體！✍️

AI輔助寫作，讓學生學會具體描寫

#AI與語文教學整合