Las personas con síndrome de Down suelen presentar características físicas distintivas, como rostro aplanado, ojos almendrados con pliegue epicántico, y tono muscular bajo (hipotonía). Además, pueden experimentar retrasos en el desarrollo cognitivo, motor y del lenguaje, así como una mayor predisposición a ciertas condiciones médicas, incluyendo defectos cardíacos congénitos, trastornos tiroideos, problemas auditivos y visuales.

Aunque no existe una cura para el síndrome de Down, las intervenciones tempranas, como la fisioterapia, la terapia ocupacional y del lenguaje, junto con un entorno educativo y familiar de apoyo, pueden mejorar significativamente la calidad de vida y el desarrollo de las personas con esta condición.

Referencias:

• Weijerman ME, de Winter JP. Clinical practice: The care of children with Down syndrome. Eur J Pediatr. 2010 Dec;169(12):1445–52. doi:10.1007/s00431-010-1253-0. Disponible en: https://europepmc.org/articles/PMC2962780

• Roizen NJ, Patterson D. Down's syndrome. Lancet. 2003 Apr 12;361(9365):1281–9. doi:10.1016/S0140-6736(03)12987-X. Disponible en: https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(03)13825-1/fulltext

Gestión: Pública de gestión directa

Gestión / Dependencia: Pública - Sector Educación

Distrito Crecer: Tercera etapa

Distrito Juntos: No aplica

Distrito VRAE: No

Área: Urbana

Categoría: Educación Especial

Turno: Continuo sólo en la mañana

Dirección del establecimiento:

• JIRON 2 DE MAYO S/N, Huancayo, Chilca.

VER MAPA Y UBICACION DE PRITE CHILCA

Localidad: BARRIO LA ESPERANZA

Centro Poblado: CHILCA

Código de ubicación geográfica: 120107

Código de local: 509852

Para incorporar el método de Castillo Morales en niños con síndrome de Down en el PRITE de Chilca, es esencial adaptar las estrategias terapéuticas a las características y necesidades particulares de cada niño y su familia. Este enfoque se centra en estimular el desarrollo motor, la comunicación y la autonomía a través de actividades que involucran tanto el cuerpo como la interacción social. Por ejemplo, se pueden emplear ejercicios que favorezcan el control postural y la coordinación, así como técnicas para estimular la musculatura orofacial, lo que resulta clave para mejorar la alimentación y el habla, áreas frecuentemente afectadas en estos niños.

El método de Castillo Morales fomenta la participación activa del niño y de su familia, lo que no solo potencia los avances motores y comunicativos, sino que también fortalece la confianza y la independencia. Además, al trabajar de manera individualizada y en colaboración con los cuidadores, se logra que los logros terapéuticos sean sostenibles y se trasladen al hogar y a la comunidad.

Implementar este método en el PRITE de Chilca responde a la necesidad de ofrecer intervenciones integrales y funcionales, que no solo aborden las dificultades motoras y de comunicación, sino que también promuevan la inclusión y mejoren la calidad de vida de los niños con síndrome de Down y sus familias.

La aplicación del enfoque Castillo Morales en niños con síndrome de Down durante los primeros años de vida está fundamentada en su capacidad para intervenir tempranamente en las dificultades motoras y sensoriales asociadas a esta condición. Esta terapia se enfoca en mejorar patrones funcionales como la alimentación y el control postural, aspectos frecuentemente afectados en esta población. Al utilizar técnicas no invasivas y adaptadas a cada caso, favorece el desarrollo de habilidades esenciales durante la primera infancia, etapa donde la plasticidad cerebral es máxima. La evidencia clínica destaca su utilidad para optimizar el tono muscular y la integración de reflejos, bases fundamentales para el progreso en áreas como la comunicación y la movilidad. Su implementación oportuna contribuye a minimizar secuelas funcionales y a potenciar las capacidades del niño.

Somos un grupo de estudiantes de la carrera de Tecnología Médica en la especialidad de Terapia Física y Rehabilitación de la Universidad Continental, que cursamos el 6to. ciclo en el curso de Métodos Fisioterapéuticos I, nuestro objetivo es aplicar los conocimientos adquiridos en clases para diseñar un plan de tratamiento fisioterapéutico integral dirigido a pacientes con patologías neurológicas, fortaleciendo nuestras competencias clínicas, éticas y de trabajo en equipo a través del Aprendizaje Basado en Retos (ABR).