Coaching pedagogy by Kimmo Kantosalo https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy Succesful and not so succesful practical implementations in your teaching project. en-us 2017-03-22 09:07:39 UTC 2025-03-25 15:10:00 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Dartstarget.png Kihu Minor3 kimmo_kantosalo https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/161739428 a) Onnistuneet pedagogiset ratkaisut ja niiden toteutus
  • Roolileikki ohjaustyylien harjoittelussa oli toimiva ratkaisu, opiskelijoilta tuli hyvät ja selkeät esitykset, koonnit olisi voinut käydä tarkemmin
  • Pariporinat toimivat hyvin kun niitä käytti harkiten, keskustelun avulla sai esiin enemmän mielipiteitä
  • Learning cafe aktivoivana tyylinä, jos teoriaosuus tarpeeksi tuttu, tai jos menetelmän käyttöön on annettu riittävästi aikaa
  • Kalamalja, aiheena voima kiinnostusta riitti ja tietopohja oli riittävä
  • Kirjallinen palaute, kaikki voivat kertoa mielipiteensä vaaratta nimettömänä
  • Seuraavan tunnin pohjustukset, taustatiedot aina edellisen tunnin lopussa, näin voidaan ottaa toivomukset huomioon seuraavan tunnin rakenteessa
  • CASE tapausten selvittäminen ja niiden esittäminen oli opiskelijoista mielekästä selvitettävää ja teoriatiedon soveltamista.
  • Pienryhmä esitykset, muille opetettaessa/kerrottaessa on sisäistettävä itsekin asia, jolloin oppii.

b) Ei niin onnistuneet pedagogiset käytänteet ja niiden analysointi Miten ja miksi kyseiset pedagogiset käytänteet eivät toimineet.
  • Luentotyylinen opiskelu, aktivoivemmilla opetustyyleillä kiinnostus pysyi käsiteltävässä aiheessa paremmin, toimii osana, muttei kokonaisuutena, toimisi hankalan asian opiskelussa
  • Pari porinat jos niitä oli liikaa, tulee toistettua samoja juttuja parin kanssa
  • Suullinen palaute, esimerkiksi mielipidejana, kaikki eivät pääse osallistumaan, aina samat henkilöt antavat palautetta, kynnys antaa palautetta nousee
  • Jos kalamaljassa liian monta aihetta, yleisö ei jaksa enää keskittyä, vaikka saikin osallistua lopulta keskusteluun.
  • CASE tapauksia ja teoriatiedon osuuksia selvitettäessä pienryhmissä vain oman ryhmän aihe jäi mieleen, muiden ryhmien esitykset vain pintapuolisesti.
  • Kirjallinen palautteenanto toimii, mutta opiskelijat eivät jaksa täyttää sitä usein, työläs.
  • Koko ryhmän keskustelu, kun se käytiin tunnin päätteeksi, ei toiminut. Tunnin alkupuolella ehkä toimivampi.
]]> 2017-03-22 09:14:00 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/161739428 Psyykkinen valmennus lyseo kimmo_kantosalo https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/161739616
  • Onnistuneet pedagogiset ratkaisut ja niiden toteutus 
    • Askel askeleelta -keskustelu: Taululle kysymyssarja, oppilaat kävivät pienryhmissä kysymys kysymykseltä vastaukset läpi keskustellen. Opettaja kierteli kuuntelemassa oppilaiden keskusteluja. Askel askeleelta keskustelun toimi ja keskustelua syntyi. Keskustelun aikana olisi kuitenkin voinut vielä enemmän käydä kuuntelemassa keskusteluja ja liittyä niihin, tätä kautta myös ryhmille jotka kävivät kysymykset nopeasti läpi olisi voinut esittää jatkokysymyksiä eikä heille olisi tullut turhaa odottelua.
    • Mielikuvaharjoittelu oli saanut positiivista palautetta. Tässä onnistunut tunnilla tehty tehtävä: Etsi video urheilijasta, joka tekee puhtaan mallisuorituksen
      • Sulje silmät ja hae keskittyminen (2min)
      • Katso video useampaan kertaan
      • Näe mallisuoritus mielessäsi
      • Katso video useampaan kertaan uudestaan
      • Hyppää itse malliurheilijan rooliin
      • Käytä suorituksen eläytymiseen kaikkia aistejasi

    • roolipeli: Oppilaat jaettiin neljään ryhmään. Tehtävän ohjeet heijastettiin taululle: 
    Suunnitelkaa ryhmässä 1-3 min kestävä näytelmä joukkueen kehitysvaiheesta. Jokaisen näytelmässä olijan on osallistuttava keskusteluun
    (Saa kirjoittaa vuorosanoja ylös) 
    Ryhmä 1.  Muodostumisvaihe 
    Ryhmä 2.  Myllerrysvaihe 
    Ryhmä 3.  Normalisoitumisvaihe 
    Ryhmä 4.  Suoriutuminen. 
    Suunnittelu aikaa 10min 
    Oppilaille näytettiin myös lista erilaisista rooleista, joita oppilaiden piti käyttää näytelmässä (vain yksi kutakin). 
    Esimerkkejä erilaisista rooleista: 
    Päävalmentaja: asiantuntija, johtaja, kokemusta lajiasioista, ottaa vastuuta omasta ja ryhmän tekemisestä
    Apuvalmentaja: lähentelee johtajan ominaisuuksia, auttaa muita onnistumaan.
    Ystävä: hänen kanssaan tehdään mielellään yhteistyötä, kemiat sopivat, häneen turvaudutaan ongelma-asioissa.
    Kyseenalaistaja tai häiritsijä: rikkoo hyvän ilmapiirin omilla toteamuksillaan, hänen mielipiteisiinsä suhtauduttava varauksella, ei oikein tunnu löytävän paikkaansa ryhmässä, on hyvin muutoshakuinen. Vetäytyjä: on mieluummin omissa oloissaan, ei osallistu kuin pakolliseen, vaikea sanoa positiivista tai negatiivista.
    Lannistuja tai valittaja:pienetkin vastoinkäymiset rasittavat, koko ryhmä huomaa, jos kenkä puristaa, ei selviytyjätyyppi. Edusmies tai kapteeni: puhuu ryhmän puolesta, tukee päävalmentajaa, joukkueen kapteenityyppi, joka saa aikaan yhteisymmärrystä, aktiivinen persoonallisuus
    Jokaisen näytelmän jälkeen keskusteltiin kuka esitti mitäkin roolia ja miten joukkueen kehitysvaihe näkyi näytelmässä.

    • Esitelmöinti/ luennointi
    • Ryhmätyö 

    • Mentorointikeskustelut olivat hyödyllisiä. Oli kiva huomata kuinka luontevasti ja luotettavasti mentoroitavat olivat valmiita keskustelemaan omasta urheilustaan ja elämästään. 

    1. Ei niin onnistuneet pedagogiset käytänteet ja niiden analysointi Miten ja miksi kyseiset pedagogiset käytänteet eivät toimineet

    • Osallistujat opettavat: Aika ei riittänyt tarpeeksi osallistujien omien esityksien läpi käyntiin. Tämän olisi voinut antaa heille aimmin valmisteltavaksi tehtäväksi. Oppilaille annettiin hyvin vapaat kädet esitelmän tekoon, joka ei toiminut halutulla tavalla.

    • Palautteiden mukaan vähän liikaa teoriaa, suurin osa aihepiireistä olivat kuitenkin tuttuja. Olisiko voinut jotenkin osallistaa kurssilaisia teorian käymisessä enemmän? Esim teoria ei olisikaan ollut tunnin alussa vaan edellisellä tunnilla oltaisiin tutustuttu teoriaan, kerätty siitä materiaalit jota me olisimme sitten seuraavalla tunnilla käyttäneet pohjina ja tarvittaessa olisimme täydentäneet, jos heidän tietämyksessään olisi ollut aukkoja

    ]]>     2017-03-22 09:14:58 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/161739616     Onnistuneet pedagogiset ratkaisut https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324719856 - Keskustelurinki, jossa jokainen sai halutessaan kertoa omat kokemuksensa antamastamme aiheesta. Emme pakottaneet ketään puhumaan, vaan kerroimme omia kokemuksiamme ja sitä kautta saimme muutkin "avautumaan".

    - Janatehtävä, jossa jokainen asettui janalle siihen kohtaan, jossa kokee tällä hetkellä olevansa tietyssä aiheessa. Lisäksi jokainen sai halutessaan kertoa lisää, esimerkiksi siitä miksi ei koe nukkuvansa tarpeeksi hyvin.

    - Väittelytehtävä, jossa nuoret pääsivät haastamaan toisiaan ja samalla itseään käsiteltävään aiheen liittyen. Opiskelijat olivat väittelyssä aktiivisia ja innokkaita, jolloin he saivat tehtävästä parhaan mahdollisen hyödyn irti.

    - Pyrimme kysymään jatkokysymyksiä esim miltä se sinusta tuntui. Tarkoitus oli johdattaa nuoret ajattelemaan itsenäisesti. 

    - Yksilökeskustelut oppilaiden kanssa olivat hyviä. Siellä aremmatkin oppilaat uskalsivat sanoa mielipiteensä ja pääsivät keskustelemaan asiasta syvällisemmin. Opillailta tuli hyviä ideoita ja ajatuksia näiden keskustelujen aikana. 

    - Tuimme oppilaiden autonomiaa kertomalla mistä he löytävät lähdekriittistä tietoa psyykkisestä valmennuksesta ja sen eri metodeista. Oppilaat voivat jatkossa harjoittaa tehtäviä myös kotioloissa. 


    Epäonnistuneet pedagogiset ratkaisut

    - Mielestämme olisi ollut hyvä jos opettajia olisi ollut vähemmän ja täten yhdelle opettajalle tulisi enemmän tunteja. Tämä olisi ollut hyvä ,sillä luottamussuhde oppilaisiin olisi kehittynyt paremmaksi ja jonkinlainen tuntien jatkumo olisi toteutunut. 

    -]]>     2019-01-27 19:46:54 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324719856     Ei niin toimiva menetelmä https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324720461 - Luennointi ei ainakaan meidän kohdalla toiminut ja pyrittiinkin seuraaville tunneille vähentämään se lähes nollaan.]]> 2019-01-27 19:51:57 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324720461 Pedagogiset ratkaisut emjual14 https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324818350
  • Pienryhmissä suoritettu case tehtävät olivat hyviä. Oppilaat pääsivät heti käyttämään opittuja taitoja käytäntöön näiden kautta. Pienryhmät mahdollistaa kaiiken osallistumisen kutenkin tarvittavaa tukea ryhmältä.
  • Myös käytimme metodia jossa opettimme ensinmäisen puoliskon tunnista ja tämän jälkeen annoimme tehtävän jossa he suunnnitelisivat esim. lämmittelyn ja lopussa he ohjasivat ne muille ryhmille.
  • Alku tunnista ennen kuin opetimme aiheesta aloitimme keskustelun paperi lappujen avulla jossa opiskelijat pystyivät komentoimaan jo entuudestaan  tuttua asiota. Jos saimme hyvän idean mikä on tieto taso alussa. Tämä toimi myös opiskelijoiden aktivointina (joutuivat liikkuman lapulta lapulle).
  • Kannustimme opiskelijoita keskusteluun jos jollain oli enemmän tietämystä aiheesta. Tämä mahdollisti suuremman tiedon leviämisen mahdollisuuden.
    • ]]>     2019-01-28 08:42:58 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324818350     group work metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324819737 2019-01-28 08:48:55 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324819737 easy and short articles to read and then finding out key points from the articles and explaining them to others metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324819854 2019-01-28 08:49:22 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324819854 kahoooot metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820007 2019-01-28 08:49:58 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820007 evaluation before the lesson (questionnaire) to know their level metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820072 2019-01-28 08:50:15 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820072 GOOD lesson plan, be prepared about the subject you are teaching!!!! metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820121 2019-01-28 08:50:28 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820121 set lesson objectives and go through them with the students in the beginning of the lesson metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820251 2019-01-28 08:50:53 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820251 fun and new activities like for example alias, crosswords, drawings... metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820487 2019-01-28 08:51:57 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820487 https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820552 be creative, try to engage everybody, go to the class prepared and with good energy

    ]]>     2019-01-28 08:52:13 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820552     Kihu Minor objectives stefano_raus https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820786 First lesson given in auditorium should be prepared well, showing key objectives and outcomes to make the course clear for the LOT students. Anyhow, also LOT students should know that we are not the real teachers so there should be a different mindset from them and more participation.]]> 2019-01-28 08:53:10 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820786 metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820816 2019-01-28 08:53:19 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820816 training plans as homework, the students need to study more about the subject metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820978 2019-01-28 08:54:04 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324820978 Group work and training plans as homework. https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324821730 2019-01-28 08:56:58 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324821730 https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324821738 Students and teachers need to look after and study before the classes. In the class you can try using different approaches]]> 2019-01-28 08:57:00 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324821738 exam and reading course book also teach the students more metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324821750 2019-01-28 08:57:02 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324821750 - the students didn't understand they also have to learn by themselves and take care of their own learning outside the lessons, it should be metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822025 2019-01-28 08:58:02 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822025 https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822129 Group work and training plans as homework. ]]> 2019-01-28 08:58:24 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822129 Teachers stefano_raus https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822145 We should also know better the topic we are teaching and maybe show some intereesting researches, they like it when it's useful. When we know the subject very well then we can challenge the students more and answer to their questions.]]> 2019-01-28 08:58:28 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822145 https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822241 Topics were very basic. 
    It’d be better if we had more challenging topics because it seemed like the students knew what we're talking about and they looked kinda bored in the class. ]]>     2019-01-28 08:58:45 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822241     https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822393 Working with people always fun :D]]> 2019-01-28 08:59:15 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822393 Feedback stefano_raus https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822489 It's very good to have the feedback after every lesson and we should give concrete examples and discuss how to implement them or how to solve some problems.]]> 2019-01-28 08:59:37 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822489 more clear instructions for all teachers how to do the book assignment to avoid miscommunication between students and teachers metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822604 2019-01-28 09:00:03 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822604 https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822690 You are able to push ]]> 2019-01-28 09:00:18 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822690 🙋🏻‍♀️ It’s also effective to add some competitive activities to stretch students more 🦒 guila_mohajer https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822976 2019-01-28 09:01:19 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324822976 Moodle worked well, was good to have other people than leaders being responsible of the Moodle metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324823040 yes]]> 2019-01-28 09:01:36 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324823040 enjoy the ride metuushki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324823516 2019-01-28 09:03:38 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/324823516 https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/325336573 -Oli hyvä antaa palautetta joka tunnista
    -Monipuoliset opetusmenetelmät!
    -Palautetta demoista vetäjillä]]>     2019-01-29 12:08:14 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/325336573     strbakvierumaki https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/332185815 -The PowerPoint presentation was good and easy to follow 
    - We did Kahoot at the end the knowledge review, they liked it
    - maybe the evaluation at the end was a little bit a problem, they were confused about how to evaluate their peer, better instructions should be created

    ]]>     2019-02-17 23:45:21 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/332185815     Onnistumiset ja epäonnistumiset https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/346870036 Seuratyössä, jossa ei ole pakko kenenkään tehdä mitään ja kaikki eivät ole samalla asenteella ja motivaatiolla tekemässä asioita on vaikeampi saada kaikille kehittäviä toimintatapoja läpi.

    Kuitenkin olen kokenut, että valmentajien kokoontuessa on hyvä käydä asioita läpi ja jakaa pienryhmiin ja sitten käydä ryhmien asiat läpi ja päätyä yhdessä johonkin tulokseen. Keskustelu ja ajatusten jakaminen on aina hyvä asia ja sitten tehdään päätöksiä, joko yhteisymmärryksessä tai äänestämällä. Luomani perehdytys työ on riippuvainen siitä, kuinka moni seuraihminen sen ottaa asiakseen käydä läpi. Toinen työ valmentajien kouluttamisesta toimii, koska siinä seuran edustaja on aina paikalla ja pitää huolen siitä, että homma etenee ja asioita ajatellaan seuran linjausten mukaisesti. Tärkeintä on silti avoimuus, rehellisyys ja se, että jokainen tulee kuulluksi ja päätöksille on perustelut.]]>     2019-03-31 10:02:37 UTC https://padlet.com/kimmo_kantosalo/Cpedagogy/wish/346870036