Melakukan pembelajaran sesuai kodrat Zaman- menggunakan Gadget sebagai media pembelajaran tepatnya melatih membuat desain produk digital dengan Apk. Canva Pro

Pengalaman saya terkaitproses pembelaaran sesuai filosofi KHD adala menuntun, dalam hal proses pemebalajaran setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda sehingga tidak bisa di paksakan paham semuanya, karena memiliki bakat dan minatnya masing masing

Dikelas saya saya menggunakan meriam bambu saat pengenalan proses kerja motor bakar. Ini terbukti ampu dalam pemahaman. Terimakasih atas pengalaman KHD.

hal ini seiring dengan pemikiran khd, tuntun lah anak sesuai dengan zamannya.

Untuk siswa yang sedang dan diatas rata2 bisa langsung menyusun kata menjadi kalimat. Dikelas saya ada beberapa orang siswa yang belum paham dengan kata. Untuk siswa yang khusus ini saya berikan permainan kartu kata. Mereka menyusun kata menggunakan kartu. Mana yang kata sebagai subjek, prediket dan objek. Siswa antusias dan mulai memahami walaupun masih lambat.

Mengajar sesuai sosial-kontekstual kehidupan anak. Melatih mereka menjalankan aktivitas sosial yang selalu dilakukan oleh masyarakat. Contoh melatih taat terhadap aturan adat.

menuntun karakter budi pekerti setiap jum'at tadarus terlebih dahulu

Karena tugas kita adalah menjadi penuntun murid. Agar murid menjadi individu yang merdeka sebagai manusia, dan anggota masyarakat. Dengan demikian mereka dapat meraih hidup yang setinggi-tingginya.

karena siswa berada kodrat alam yang berbeda, sosio kultural yang berbeda sehingga dalam proses pendidikan harus mempertimbangkan hal tersebut dan juga perkembangan zaman sangat pesat tidak bisa kita terapkan proses pembelajaran terlebih dahulu dengan zaman sekarang kerena tidak akan relevan

karena sebagai guru kelas 1 diawal pembelajaran saya tidak langsung memberikan pembelajaran akan tetapi memahami perasaan anak seperti mengajak bernyanyi, sehingga anak senang dan semangat untuk belajar.

berhamba kepada anak maksudnya disini adalah mengidentifikasi kebutuhan siswa sehingga dari hasil identifikasi kita bisa memberikan proses pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa

ketika memberikan aksi nyata suatu tugas dalam mapel, saya membebaskan anak untuk melakukannya dalam bentuk gambar, cerita atau video. Selanjutnya melakukan diagnostik pribadi anak untuk mengetahui keadaan dan kebutuhan peserta didik sebelum mengajar.

Refleksi 1.

pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KHD adalah mengkolaborasikan bahasa Indonesia dan bahasa daerah dalam proses pembelajaran, hal ini terkait dengan memerdekakan anak. karena di daerah saya mengabdi tidak semua PD memahami bahasa Indonesia seutuhnya.

Refleksi 2.

perwujudan menuntun didaerah saya dengan penggunaan bahasa daerah tadi bisa kita tuntun dan mengarahkan walaupun harus dengan telaten membimbing PD untuk menggunakan bahasa Indonesia

Refleksi 3.

pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman dikarenakan bakat, minat dan keinginan PD ini tidak sama, maka kita harus menuntun PD untuk mewujudkan bakat dan minatnya tersebut yang bakal berguna bagi mereka untuk menghadapi perubahan zaman ini

Refleksi 4.

relevansi pemikiran KHD tentang berhamba pada anak, seorang guru harus memiliki rasa hormat dan memuliakan anak, sehingga tumbuh perasaan PD senang pada kita, sehingga jika sudah senang akan tumbuh rasa suka pada apa yang kita ajarkan

Jika pemikiran tersebut sudah tertanam dalam diri, peserta didik akan selalu menantikan kedatangan guru nya.

dengan demikian sebagai seorang guru itulah yang ingin saya terapkan agar bisa mmengutamakan kebutuhan peserta didik saya.