• À qui s'adresse le projet (public cible)?

  Le public cible est les élèves du 2e cycle du primaire, soit les élèves de 3e et 4e année, car les élèves du 2e cycle étudient les sociétés iroquoises en 1500. La mise en relation de ces connaissances permet aux élèves de développer leur compétence à lire l’organisation d’une société sur son territoire

• Pour qui doit-on faire le projet (client)?

  Les écoles du primaire, soit les enseignants qui donneront la matière aux élèves qui en ont besoin pour leur apprentissage.

• Pourquoi est-il pertinent de faire ce projet (les besoins)?

  Parce que dans la plupart des écoles primaires, les cours d'univers social ne sont pas amusants, alors notre projet vise à être amusant et plein d'informations.

• En tant qu'apprentis enseignants, comment apporterez-vous une solution à la problématique soulevée par l'équipe dans les points précédents?

  Notre solution sera d'apporter aux élèves un projet bien présenté, interactif, informatif et divertissant sur les sociétés iroquoises de 1500.

  -Tests de toutes sortes avec preuves

-Recherches secondaires:

  -Recherches informatives: (tous les aspects du projet doivent faire l'objet d'une recherche appuyée par des sources)

B : La société iroquoienne vers 1500.

1. Localisation de la société dans l'espace et dans le temps

• Situer, sur une carte, le territoire occupé par la société iroquoienne

  Sur la carte qu'on voit au début du document, on peut remarquer que les iroquoiens occupaient le territoire des Basses-terres du Saint-Laurent et la région des Grands Lacs.

  Sociétés et Territoires - Lire l'organisation - Les Iroquoiens - Les Iroquoiens vers 1500 (recitus.qc.ca)

• Situer, sur une ligne du temps graduée, des faits et des personnages liés à l’histoire de cette société (ex. : découverte de l’Amérique par Colomb, voyages de Cabot, voyages de Cartier, Donnacona)

  Voici le lien donnant accès à la ligne du temps : https://www.canva.com/design/DAF6p9-ZG_o/qSY--z549MtC3p65zoTtlA/edit?utm_content=DAF6p9-ZG_o&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

2. Éléments de la société qui ont une incidence sur l’aménagement du territoire

2.1. Réalité démographique

• Décrire la répartition de la population

  En bordure du Saint-Laurent et des Grands Lacs

• Indiquer le mode de vie

  Sédentaire

• Donner le nombre approximatif d’habitants

  100 000

  Sociétés et Territoires - Lire l'organisation - Les Iroquoiens - Les Iroquoiens vers 1500 (recitus.qc.ca)

2.2. Réalité culturelle

• Nommer un élément de la spiritualité

  Animisme

• Nommer des expressions de l’art (ex. : poterie, vannerie)

  Poteries, vanneries, travail du bois (sculptures), arts textiles (tissages), arts corporels (sur le corps)

• Décrire des éléments liés à la vie quotidienne : alimentation, habillement, divertissement et coutumes

  Pour l'alimentation, les iroquoiens utilisaient l'agriculture (les trois soeurs), la chasse et la pêche pour se fournir en nourriture. Ils faisaient aussi de la récoltes des plantes, fruits qu'ils pouvaient trouver. Pour l'habillement, les iroquoiens utilisaient principalement des vêtements de peaux qu'ils décoraient avec des perles, des coquillages et des plumes. Pour les coutumes, les iroquoiens vivaient dans des maisons longues, vivaient en société matrilinéaire et utilisaient un conseil des Anciens pour choisir les décisions. Pour les divertissement, ils avaient de nombreuses fêtes, cérémonies et rituels traditionnelles. Ils avaient aussi plusieurs jeux pour se divertir comme jouer à la poupée, au bilboquet, à la guerre et à la chasse, courir, s’amuser avec les chiens et imiter les grands. Ils jouaient aussi beaucoup à la crosse.

  Sociétés et Territoires - Lire l'organisation - Les Iroquoiens - Les Iroquoiens vers 1500 (recitus.qc.ca)

  Sociétés et Territoires - Lire l'organisation - Les Iroquoiens - Les Iroquoiens vers 1500 (recitus.qc.ca)

  Sociétés et Territoires - Lire l'organisation - Les Iroquoiens - Les Iroquoiens vers 1500 (recitus.qc.ca)

2.3. Réalité économique

• Nommer des activités économiques

  Agriculture, chasse, pêche, cueillette et troc

• Nommer des moyens de transport

  Canot et raquette

• Indiquer des voies de communication

  Cours d’eau et sentiers forestiers

2.4. Réalité politique

• Indiquer le mode de sélection des dirigeants

  Les aînées désignent les chefs

• Indiquer le mode de prise de décisions

  En conseil

  
  

Possibilités de solutions existantes:

• un balado

• une vidéo explicative (cours)

• un documentaire court

• Mockumentaire (documentaire satirique)

• un Docu fiction

• Jeu vidéo

• Jeu de société (jeu de plateau, jeu de cartes, etc.)

• etc.

Vous devez pour chacune des solutions inscrire

- les forces

- les faiblesses

- éléments à incorporer dans le produit

Nathan:

Balado

Avantages:

-Très accessible

-Se propage facilement dans l'Internet

-Facile à créer, ne requiert pas de connaissances approfondies sur la technologie

-Ne requiert pas beaucoup d'équipement, alors est très accessible

Premièrement, les balados sont très accessibles, vu que 98% des enfants au Québec (Institut de la Statistique du Québec), soit la quasi-totalité des enfants ont accès à l'Internet. Aussi, un balado peut être plus facile à propager sur l'Internet que, par exemple, un jeu de société. Troisièmement, un balado est facile à créer, vu qu'il ne nécessite point de connaissances approfondies sur le sujet ou sur la programmation des logiciels, puisque nous pourrons répondre à nos questions en utilisant l'Internet ou notre prof comme source. Finalement, l'équipement nécessaire n'est pas très dispendieux, vu que le nombre de podcasts ne cesse d'augmenter depuis 2018 et ce nombre qui était à 203000 est maintenant à 5 millions. L'équipement sera disponible pour nous vu que sommes censés de faire un balado pour un autre projet.

Désavantages:

Le balado ne nous laissera pas d'options pour les supports visuels, alors nous ne pourrons pas présenter les informations comme les cartes ou des images des objets de l'époque, comme les pots ou les vêtements. Aussi, les enfants ne seront pas très intéressés aux balados, car, premièrement, il n'y a pas d'images pour se baser, ce qui pourrait être un avantage, puisqu'ils utiliseraient leur imagination, mais dans ce cas, je crois qu'ils perdraient intérêt, voilà pourquoi, ce genre est plus populaire avec les adultes.

Éléments à incorporer dans le produit:

Je crois que nous devrions incorporer des éléments d'humour dans notre balado. Cela aidera à maintenir l'attention des enfants et aidera l'apprentissage. En complémentarité, nous devrions ajouter des effets sonores subtiles, pour ne pas distraire mais quand même informer les élèves. Deuxièmement, nous devrons maintenir une courte durée avec le plus d'informations possible et avec les informations les plus importantes sur le sujet. Troisiemèment, nous devrons avoir un personnage fictif pour nous aider dans nos explications. Il pourrait être en rapport avec notre sujet, soit dans ce cas un Iroquois de notre âge.

Dernièrement, nous pourrions faire ce balado en revenant dans le temps et en ayant ça comme un thème pour aider dans l'apprentissage tout en étant amusant.

Rayane

Video explicative (cours)

Analyse vidéo éducative :

Forces :

1. Accessibilité : Facilement disponible en ligne, accessible à un large public.

2. Visuel : Support visuel améliore la compréhension, surtout pour les apprenants visuels.

3. Interactivité : Intégration d'éléments interactifs, comme des quiz, renforce l'apprentissage.

4. Polyvalence : Adaptable à divers sujets et niveaux d'apprentissage.

Faiblesses :

1. Bande passante : Nécessite une connexion Internet plus rapide, limitant l'accès pour les connexions lentes.

2. Distractions : Risque de distraction avec des animations ou effets visuels excessifs.

3. Temps de production : Requiert plus de temps et de compétences techniques que les balados.

Éléments suggérés :

1. Humour : Intégrer l'humour pour maintenir l'attention et rendre l'apprentissage agréable.

2. Effets sonores : Utiliser des effets sonores pour accentuer des points clés et captiver l'audience.

3. Personnages fictifs : Introduire des personnages fictifs pour rendre le contenu plus captivant.

4. Thème : Un thème cohérent améliore l'attrait global du contenu.

5. Interactivité : Intégrer des éléments interactifs pour stimuler l'apprentissage et maintenir l'engagement des élèves.

Les vidéos explicatives sont un outil d'apprentissage précieux grâce à leur accessibilité, leur support visuel, leur interactivité et leur polyvalence. Elles permettent aux élèves d'apprendre à leur rythme et de comprendre des concepts complexes plus facilement. Cependant, elles nécessitent une bande passante importante et peuvent être source de distraction si elles contiennent trop d'animations ou d'effets visuels non pertinents. De plus, la production de vidéos de qualité peut demander plus de temps et des compétences techniques avancées. Pour améliorer les vidéos explicatives, plusieurs éléments peuvent être incorporés. L'humour peut rendre l'apprentissage plus agréable et captivant. L'ajout d'effets sonores peut rendre la vidéo plus engageante sans être distrayante. L'utilisation de personnages fictifs peut rendre le contenu plus relatable et intéressant. Un thème cohérent peut structurer la vidéo et renforcer l'apprentissage. Enfin, l'intégration d'éléments interactifs peut maintenir l'engagement des élèves et renforcer leur compréhension du sujet

Ethan

Documentaire court sur la société iroquoienne vers 1500

Avantages:

• Visuellement engageant

• Riche en informations

• Accessibilité

  
  

Inconvénients:

• Manque de profondeur

• Coût de production

• Besoin de compétences techniques

Éléments à incorporer dans le produit:

• Utilisation d'images et de reconstitutions

• Narration claire et concise

• Inclusion de sources expertes

• Musique et effets sonores

Dans notre produit, nous voudrions un documentaire.

Pour notre projet de documentaire court sur les Iroquoiens en 1500, nous allons réinvestir plusieurs éléments des formats de balado, de vidéo explicative, de documentaire court et de jeu vidéo que nous avons analysés.

Du format de balado, nous allons tirer partie de sa grande accessibilité et de sa facilité de création. Nous allons également incorporer des éléments d'humour pour maintenir l'attention des enfants, ajouter des effets sonores pour enrichir l'expérience d'écoute, et utiliser un personnage fictif, comme un Iroquois de notre âge, pour rendre le contenu plus relatable.

Du format de vidéo explicative, nous allons profiter de son support visuel, de son interactivité et de sa polyvalence. Nous allons également intégrer des éléments d'humour, des effets sonores, des personnages fictifs, un thème cohérent et des éléments interactifs pour améliorer l'engagement des élèves.

Pour le format de documentaire court, nous allons bénéficier de son engagement visuel, de sa richesse en informations et de son accessibilité. Nous allons également utiliser des images et des reconstitutions, une narration claire et concise, l'inclusion de sources expertes, et de la musique et des effets sonores pour enrichir le contenu.

Enfin, pour le format de jeu vidéo, nous allons profiter de son engagement du public, de son apprentissage actif et de son adaptabilité. Nous allons également intégrer une musique thématique, une structure narrative équilibrée et l'utilisation d'un personnage principal précis pour améliorer l'expérience de jeu.

Vous devez faire le choix du produit dans le cadre du projet et donner une description détaillée de celui-ci.

Nous devrons fabriquer un documentaire pour informer les enfants du primaire sur la société iroquoise du 16ème siècle. Le documentaire contiendra des images, des « vidéos stock», des cartes, des lignes du temps et beaucoup plus. Pour ce qui a rapport aux personnalités de l'époque, les autres membres pourront les représenter avec leurs voix.

Critères de réussite: (4)

Les critères de réussite doivent être observables, quantifiables et mesurables. Il est important avant de choisir vos critères de réfléchir à la manière dont il vous sera possible de recueillir des informations afin de les évaluer. Les critères peuvent être dans l'une des catégories suivantes:

Inspirez-vous des éléments observés dans le Aiii

- Nature : Techniques utilisées, Matériel utilisé, Durée, Modèle sur lequel se baser, Taille, Couleurs, son, etc.

- Contenu : Éléments multimédia (photos, vidéo, son, etc.), dialogues, contenu du jeu, formes, etc.

- Fonction : Quelles sont les fonctions du produit ? Quel est l’effet attendu par le produit ?

- Qualité : Qualité de la communication, Qualité visuelle, Qualité de fonctionnement, qualité du son, etc.

*************** Il est fortement recommandé de faire Di en même temps que l'élaboration des critères de réussite (Bi) ***************

Qualité de la communication: Pour assurer une bonne qualité de communication dans notre court documentaire, il est judicieux de choisir un narrateur éloquent pour faciliter la transmission de l'information aux jeunes du primaire. En ce qui concerne le son, des tests au niveau du microphone et de la distance nécessaire pour obtenir un son clair sont essentiels. L'utilisation de techniques de mixage audio pour clarifier la piste audio et éliminer les sons inutiles peut également améliorer la qualité du documentaire. De plus, l'utilisation d'un bon microphone statique (alimenté), super ou hyper-cardioïde, ou canon est recommandée pour le tournage, et il est conseillé de prendre le son à part et de le rassembler avec l'image lors du montage pour obtenir de bons effets sonores dans le documentaire audiovisuel. Enfin, pour réussir son film documentaire et trouver son public, il est important de faire preuve de pragmatisme, de patience et de bien planifier le travail de création du documentaire, en accordant une attention particulière à la qualité du son.

Qualité visuelle: Pour pouvoir avoir une bonne qualité visuelle, il faudra avoir des photos pertinentes et esthétiques en rapport avec le sujet. Notre documentaire devrait contenir des photos d'Iroquois des 1500, comme une carte du territoire en pointant le lac Saint-Laurent et les autres lacs autour. Une bonne qualité visuelle change l'attention des jeunes, les jeunes n'aiment pas beaucoup de mots et sont plus attirés par les images que les mots. L’utilisation de image de haute qualité à 1080p à 1440p, celle-ci aidera non seulement amélioré notre documentaire, mais va montrer plus de détails et pourrait se faire mieux comprendre qu’à 720p. En conclusion, pour montrer preuve de bonne qualité visuelle, il faudra l’utilisation d’une qualité graphique avancé et l’utilisation d’image pertinentes et esthétiques.

Qualité du son:

La qualité du son est un critère essentiel pour notre documentaire sur la société iroquoise du 16ème siècle. Pour garantir une qualité sonore optimale, nous nous assurerons de la clarté et de l'intelligibilité de la voix-off en choisissant un narrateur avec une bonne diction et en veillant à un script bien articulé. Nous utiliserons un microphone de haute qualité, idéalement un modèle récent, et effectuerons des tests pour trouver la distance optimale par rapport au narrateur. Le mixage audio sera soigneusement réalisé pour équilibrer les niveaux sonores et éliminer les bruits indésirables.

Durée :

Notre documentaire doit durer entre 3 et 5 minutes.

ex : un scénarimage pour une vidéo, un power point pour une vidéo, un texte ou point de forme pour un balado, des dessins conceptuels pour un jeu vidéo, etc.). 

Plan du créateur (Nathan) : Texte pour balado

Premièrement, comme nous avons un balado, nous devrons faire la carte du territoire ( Basses-terres

du Saint-Laurent et région des Grands Lacs) occupé par la société iroquoienne (en 1500) en mots, ce qui pourrait être mélangeant pour les enfants, mais, si nous décrivons bien les lieux et nous avons débit dynamique, je crois que les enfants comprendront. Pour cela, j'aimerais faire un mystérieux balado de style documentaire, un peu comme les émission de Discovery Channel (Alien Sharks: Strange New Worlds). Finalement, j'inclurai des éléments comme des effets sonores énigmatiques, un des membres de l'équipe fera la narration avec une voix grave pour amplifier le ton de l'émission.

Plan du chercheur:

Plan du planificateur (Rayane) : Pour la future présentation PowerPoint sur la vie des Iroquoiens en 1500, nous commencerons par mettre en avant leur localisation géographique, qui était centrée sur les Grands Lacs et la vallée du Saint-Laurent. Ensuite, nous décrirons leur mode de vie, caractérisé par des villages de maisons longues entourées de clôtures en bois, en soulignant que les mariages entraînaient le déplacement de l'homme chez l'épouse, ce qui renforçait les liens familiaux. Nous enrichirons la présentation avec des images ou des dessins conceptuels des maisons longues, des outils et des vêtements pour la rendre plus accessible aux enfants. Enfin, nous aborderons une conclusion sur l'impact des Européens et dynamiserons la présentation en utilisant des multimédias tels que des clips audio ou vidéo. Pour maintenir l'intérêt des enfants tout au long de la présentation, nous inclurons des questions interactives ou des quiz.

Plan du technicien (Boyan): En faisant un scènarimage pour une vidéo on devrait inclure des photos de la société iroquoises avant 1500 et montrer l’évolution dans les aspects religieux, économiques, territoriales, etc… Le scènariamage serait comme base pour la vidéo est montrera les éléments clés. Celle-ci va contenir des cartes de l’époque montrant le territoire des Iroquois, montrant de plus les lacs comme le Lac Saint-Laurent. La vidéo devrait contenir leur modes de vies, comme les habitations que les paysans y vivaient, les classements sociales entrent chacun. Ces sujets seront intéressants à intégrer dans notre vidéo.

Plan Final du Documentaire Court sur la Société Iroquoienne vers 1500 :

I. Introduction

• Présentation de l'équipe et du projet

• Objectif du documentaire : éduquer et divertir les enfants sur la société iroquoienne du 16e siècle

II. Localisation de la société Iroquoienne dans l'espace et dans le temps

• Carte du territoire occupé par la société iroquoienne : Basses-terres du Saint-Laurent et région des Grands Lacs

• Ligne du temps graduée avec des faits et des personnages liés à l'histoire de cette société

  • Exemples : découverte de l'Amérique par Colomb, voyages de Cabot, voyages de Cartier, Donnacona

III. Éléments de la société impactant l'aménagement du territoire

• Réalité Démographique

  • Répartition de la population en bordure du Saint-Laurent et des Grands Lacs

  • Mode de vie sédentaire avec indication du nombre approximatif d'habitants

• Réalité Culturelle

  • Élément de la spiritualité : animismes

  • Expressions de l'art : poterie, vannerie

  • Éléments liés à la vie quotidienne : alimentation, habillement, divertissement, et coutumes

• Réalité Économique

  • Activités économiques : agriculture, chasse, pêche, cueillette, et troc

  • Moyens de transport : canot et raquette

  • Voies de communication : cours d'eau et sentiers forestiers

• Réalité Politique

  • Mode de sélection des dirigeants : les aînés désignent les chefs

  • Mode de prise de décisions : en conseil

IV. Fusion des formats analysés

• Utilisation des avantages de différents formats

  • Accessibilité du balado

  • Support visuel et interactivité de la vidéo explicative

  • Engagement visuel du documentaire court

  • Apprentissage actif et engagement du public du jeu vidéo

V. Éléments clés du documentaire court

• Visuellement engageant

• Riche en informations

• Accessible pour le public cible (enfants)

• Utilisation d'images et de reconstitutions

• Narration claire et concise

• Inclusion de sources expertes pour garantir l'exactitude

• Utilisation de musique et d'effets sonores pour enrichir l'expérience

VI. Avantages et Inconvénients

• Avantages

  • Visuellement engageant

  • Riche en informations

  • Accessible

• Inconvénients

  • Manque de profondeur

  • Besoin de compétences techniques

VII. Conclusion

• Récapitulation des points clés

• Invitation à partager le documentaire pour une plus grande diffusion et impact.

ex: Je fais mon montage. 

Tu peux spécifier quelle scène spécifiquement. Fais-tu la narration? Fais-tu le montage musical?

C.i - Univers Social.docx

Par exemple, lors d'un montage vidéo, plusieurs connaissances et compétences sont sollicités pour faire la transition entre les différents segments (fondu, animation, transition, etc.).

Cette première photo montre une transition entre deux images, cette transition s'appelle retournée en ce qui coupe la photo intiale et ajoute la photo suivante de l'autre moitié. Cette compétence technique est utilisé pour montrer une autre photo et enlever la photo intiale.

https://csmv-my.sharepoint.com/personal/2310506_csmv_qc_ca/_layouts/15/stream.aspx?id=%2Fpersonal%2F2310506%5Fcsmv%5Fqc%5Fca%2FDocuments%2FFichiers%20de%20conversation%20Microsoft%20Teams%2FProjet%20Final%2Emp4&referrer=Teams%2EWeb&referrerScenario=PopOut%2DPreRoll%2Eview%2Emis

(SUR C.i)

N.B. Il s'agit d'une belle occasion de voir si vos critères de réussite sont valides et en accord avec le produit.

Qualité de la communication: Pour assurer une bonne qualité de communication dans notre court documentaire, il est judicieux de choisir un narrateur éloquent pour faciliter la transmission de l'information aux jeunes du primaire. En ce qui concerne le son, des tests au niveau du microphone et de la distance nécessaire pour obtenir un son clair sont essentiels. L'utilisation de techniques de mixage audio pour clarifier la piste audio et éliminer les sons inutiles peut également améliorer la qualité du documentaire. De plus, l'utilisation d'un bon microphone statique (alimenté), super ou hyper-cardioïde, ou canon est recommandée pour le tournage, et il est conseillé de prendre le son à part et de le rassembler avec l'image lors du montage pour obtenir de bons effets sonores dans le documentaire audiovisuel. Enfin, pour réussir son film documentaire et trouver son public, il est important de faire preuve de pragmatisme, de patience et de bien planifier le travail de création du documentaire, en accordant une attention particulière à la qualité du son.

Nous pouvons évaluer la fluidité, la clarté et l'engagement du narrateur lors de la narration du documentaire.

Nous pourrions aussi effectuer des tests de microphone pour évaluer la clarté et la qualité du son. On s'assurera que le son est bien équilibré et exempt de bruits indésirables. On écoutera attentivement le documentaire pour vérifier la qualité du mixage audio, en nous assurant que la piste sonore est claire et bien équilibrée.

Qualité visuelle: Pour pouvoir avoir une bonne qualité visuelle, il faudra avoir des photos pertinentes et esthétiques en rapport avec le sujet. Notre documentaire devrait contenir des photos d'Iroquois des 1500, comme une carte du territoire en pointant le lac Saint-Laurent et les autres lacs autour. Une bonne qualité visuelle change l'attention des jeunes, les jeunes n'aiment pas beaucoup de mots et sont plus attirés par les images que les mots. L’utilisation de image de haute qualité à 1080p à 1440p, celle-ci aidera non seulement amélioré notre documentaire, mais va montrer plus de détails et pourrait se faire mieux comprendre qu’à 720p. En conclusion, pour montrer preuve de bonne qualité visuelle, il faudra l’utilisation d’une qualité graphique avancé et l’utilisation d’image pertinentes et esthétiques.

On évaluera si les photos utilisées sont en rapport avec le sujet et si elles sont esthétiquement plaisantes. On comparera aussi la qualité visuelle des images à différentes résolutions (720p, 1080p, 1440p) pour déterminer celle qui offre le meilleur rendu visuel.

Qualité du son:

La qualité du son est un critère essentiel pour notre documentaire sur la société iroquoise du 16ème siècle. Pour garantir une qualité sonore optimale, nous nous assurerons de la clarté et de l'intelligibilité de la voix-off en choisissant un narrateur avec une bonne diction et en veillant à un script bien articulé. Nous utiliserons un microphone de haute qualité, idéalement un modèle récent, et effectuerons des tests pour trouver la distance optimale par rapport au narrateur. Le mixage audio sera soigneusement réalisé pour équilibrer les niveaux sonores et éliminer les bruits indésirables.

On écoutera attentivement la voix-off pour évaluer sa clarté et son intelligibilité. Puis, on évaluera la qualité du son enregistré avec le microphone utilisé, en nous assurant qu'il est adapté à la narration et qu'il capture bien la voix. Pour finir. on vérifiera la qualité du mixage audio en écoutant attentivement le documentaire pour détecter et éliminer les bruits indésirables.

Durée :

Notre documentaire doit durer entre 3 et 5 minutes.

On regardera le documentaire pour s'assurer qu'il dure entre 3 et 5 min

Qualité de la communication: ATTEINT

Notre narrateur étant Ethan, le membre de notre groupe le plus éloquent et avec la voix la plus basse, la communication a été facilement compréhensible, grâce aussi à des différents tests au niveau de son microphone, de la distance de celui-ci, ainsi que certaines qualités spécifiques à notre collègue dont le pragmatisme, la patience et la responsabilité. En ce qui a lien avec les points faiblede notre produit, il était indispensable d'avoir une bonne communication, sinon tout le travail derrière le projet deviendrait obsolète.

Qualité visuelle: ATTEINT

Pour débuter, l'utilisation de cartes et lignes du temps ont été des éléments clés pour expliquer ce qu'est la société iroquoise du 16eme siècle. Également, les illustrations, images et vidéos de haute qualité ont amplifié notre qualité visuelle, ce qu'est un point fort de notre produit, vu que les autres conceptions comme les balados ou les jeux de société.

Qualité du son: ATTEINT

Le mixage audio soigneusement réalisé par Rayane a aidé notre produit à avoir une bonne qualité sonore. Aussi, grâce à l'internet, nous avons été capables de trouver des bons SFX. Ces points sont des avantages pour notre produit puisque nous n'avons pas été obligés de mettre de l'argent en hors du milieu scolaire, cependant si Rayane n'était pas capable d'utiliser la plateforme CapCut, nous aurions peut-être eu des problèmes à éditer le documentaire et à en modifier le son.

Durée : Atteint

Notre objectif primaire était d'informer les enfants du primaire sur un sujet très important et sérieux de manière professionnelle et informative en utilisant notre moyen : le documentaire. Comme nous savons que la génération A n'a pas une capacité d'attention très vaste, nous avons décidé de faire un court documentaire, d'environ 4:30 minutes.

Ceci est un point fort, parce que grâce à l'accessibilité à l'internet sur l'entièreté du Québec, notre produit est facile à trouver et à présenter, riche en informations concernantes et plus important: les supports visuels engageants.

Premièrement, il est important de rappeler que notre public cible sont les élèves du 2e cycle du primaire, soit les élèves de 3e et 4e année, car les élèves du 2e cycle étudient les sociétés iroquoises en 1500. Cette mise en relation de ces connaissances permet aux élèves de développer leur compétence à lire l’organisation d’une société sur son territoire.

Pourquoi?

Nous faisons ce produit pour les enfants du deuxième du primaire, soit de 3eme et 4eme année. Avec ce projet, nous visons à proportionner une expérience plus divertissante tout en étant informative pour ces élèves-là. Pour ceci, nous avons choisi de faire un court documentaire, car il présente les points forts suivants:

• Visuellement engageant

• Riche en informations

• Accessibilité

L'accessibilité grâce à l'internet et les supports visuels engageants feront de notre projet plus qu'une vidéo qu'ils oublieront facilement ou qu'ils ne feront pas attention. Cependant, le documentaire, fait avec Capcut et Audacity (comment), pourra présenter quelques désavantages:

1. Manque de profondeur

2. Coût de production

3. Besoin de compétences techniques

Heureusement, le manque de profondeur ne sera pas un problème grâce à nos outils comme les cahiers du début de l'année, internet, etc. Ensuite, le coût de production sera inexistant puisque nous utiliserons des images et des vidéos stock. Finalement, les besoins de compétences techniques pourront être comblés par Youtube.

Nous faisons ce produit pour les enfants du deuxième du primaire, soit de 3eme et 4eme année. Avec ce projet, nous visons à proportionner une expérience plus divertissante tout en étant informative pour ces élèves-là. Pour ceci, nous avons choisi de faire un court documentaire, car il présente les points forts suivants:

Le documentaire sur les Iroquoiens en 1500 pourrait bénéficier d'améliorations pour offrir une expérience plus enrichissante et engageante. Voici quelques suggestions d'amélioration avec leurs raisons et causes :

Recherche approfondie : Une recherche approfondie permettrait de garantir l'exactitude historique et culturelle du documentaire, offrant ainsi une perspective authentique sur la société iroquoise du 16ème siècle. Par ailleurs, un manque de recherche détaillée pourrait conduire à des inexactitudes historiques ou à des représentations stéréotypées, réduisant ainsi la crédibilité et l'intérêt du documentaire pour le public.

Utilisation de sources primaires : L'utilisation de sources primaires telles que des récits oraux, des documents historiques et des artefacts archéologiques peut enrichir le contenu du documentaire en lui donnant une base solide et authentique. Se fier uniquement à des sources secondaires ou à des interprétations modernes peut entraîner une vision biaisée ou simplifiée de la société iroquoise, éloignant le documentaire de sa réalité historique et culturelle.

Utilisation de technologies éducatives : L'incorporation de technologies éducatives telles que la réalité virtuelle, les animations interactives et les applications mobiles peut rendre le documentaire plus attractif et accessible aux jeunes générations. L'absence d'innovation technologique peut rendre le documentaire moins attractif pour un public habitué aux médias interactifs et aux expériences immersives, limitant ainsi son potentiel d'impact et d'engagement.

En prenant en compte ces suggestions d'amélioration et en les mettant en œuvre de manière appropriée, le documentaire sur les Iroquoiens en 1500 pourrait devenir une ressource éducative précieuse, offrant une vision authentique et nuancée de cette période historique et de sa signification pour les générations actuelles et futures.