https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks ASPECTOS IMPORTANTES SOBRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR en-us 2020-06-16 13:37:41 UTC 2024-10-01 05:19:39 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f60d.png deisescheibe https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/628964736 2020-06-16 13:41:52 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/628964736 deisescheibe https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632163802 EDUCAÇÃO INFANTIL:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

ENSINO FUNDAMENTAL (anos inciais e finais):
ÁREAS DO CONHECIMENTO
COMPONENTES
UNIDADES TEMÁTICAS
OBJETOS DO CONHECIMENTO
HABILIDADES

ENSINO MÉDIO:
ÁREAS DO CONHECIMENTO
COMPONENTES
APRENDIZAGENS COMUNS
HABILIDADES

]]> 2020-06-18 13:38:48 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632163802 deisescheibe https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632174067 BNCC= IGUALDADE
CURRÍCULO= EQUIDADE]]> 2020-06-18 13:44:39 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632174067 deisescheibe https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632175552 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS:
* Relação entre o cuidar e o educar;
* Crença no papel das brincadeiras e das interações;
* Centralidade= experiência da criança;
* Papel da avaliação.]]> 2020-06-18 13:45:32 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632175552 deisescheibe https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632184182 CONVIVER
BRINCAR
PARTICIPAR
EXPLORAR
EXPRESSAR
CONHECER-SE]]> 2020-06-18 13:50:22 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632184182 deisescheibe https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632187569 O EU, O OUTRO E O NÓS
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
FALA, ESCUTA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
ESPAÇOS, TEMPOS QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES]]> 2020-06-18 13:52:22 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632187569 profetania020 https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632187588 *Atual BNCC desconstrói a lógica inicial dos campos de experiência.
*Está focada em alfabetização e numerando para criar rankings.
*Os campos de experiências são focas na ação da criança.
*Educação infantil não tem aula, não tem alunos, tem crianças.
*Estrutura física e organizacional para tal
*Como construir conhecimento com aqueles que não falam (linguagem corporal)
* Sobrecarga de atividades
*

]]> 2020-06-18 13:52:22 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632187588 marcianitsche https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632612421 *criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais; outros modos de vida.
- DCNEI também fala da importância da proposta pedagógica reconhecer e valorizar as diferentes culturas.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS:
*promover oportunidades de explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, sons.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:
* participação da criança em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística.
* DCNEI: prevê que seja promovido o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações
de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura;

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:
* proporcionar diferentes momentos com a literatura infantil; contato com histórias, contos, fábulas, poemas,...

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:
*oportunidades para observações, manipular objetos, investigar, explorar seu entorno; levantar hipóteses, consultar fontes de informações para buscar respostas.
DCNEI: prevê o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais;

FOCHI: o cotidiano é currículo para a Educação Infantil (comer, dormir)
-Neguem-se mandar essas "cacacas", trabalhinhos de pintar, recortar e colar.
-deixem a criança ser criança nesses primeiros 6 anos de vida. Não é estar "livre" durante o período de escola. É ter intencionalidade pedagógica.]]> 2020-06-18 18:49:47 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/632612421 lecamajolo https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/635987645 ¨é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Este documento normativo aplica-se exclusiva- mente à educação escolar, ¨...]]> 2020-06-22 11:11:23 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/635987645 lecamajolo https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/635997716
 ¨espera-se que a BNCC ajude a superar a fragmentação das políticas educacionais, enseje o fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo e seja balizadora da qualidade da educação. Assim, para além da garantia de acesso e permanência na escola, é necessário que sistemas, redes e escolas garantam um patamar comum de aprendizagens a todos os estudantes, tarefa para a qual a BNCC é instrumento fundamental.¨...

¨as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento¨....  ]]> 2020-06-22 11:23:31 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/635997716 profetania020 https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/635998816 2020-06-22 11:24:48 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/635998816 profetania020 https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/636003504 -> 1980 pré escola
-> 1988 zero a 6 anos de idade torna-se dever do Estado.
-> 1996 Educação Infantil passa a ser parte integrante da Educação Básica
-> 2006 a Educação Infantil passa a atender a faixa etária de zero a 5 anos
-> 2013 a Educação Infantil passa a ser obrigatória, fazendo parte da LDB, para as crianças de 4 e 5 anos.]]> 2020-06-22 11:30:12 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/636003504 profetania020 https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/636008196 -> Oportunizar condições para que as crianças possam desempenha um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.
INTENCIONALIDADE na educação infantil:

EDUCADOR:
-> refletir
-> selecionar
-> organizar
-> planejar
-> mediar
-> monitorar

AVALIAÇÃO:
-> Registros feitos em diferentes momentos : relatórios, portfólios, fotografias, desenhos e textos.

PROPORCIONAR:
-> buscar elementos para reorganizar tempos, espaços e situações .]]> 2020-06-22 11:34:51 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/636008196 deisescheibe https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/640278181  Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009 ]]> 2020-06-25 18:05:45 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/640278181 deisescheibe https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/640280201 * Objetivos
* Definições, concepções e princípios - Ed. Infantil, Criança, Currículo, Proposta Pedagógica
* Organização de Espaço, Tempo e Materiais
* Proposta Pedagógica e Diversidade, Crianças Indígenas, Infâncias do Campo
* Práticas Pedagógicas
* Avaliação
* Articulação com o Ens. Fundamental]]> 2020-06-25 18:07:58 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/640280201 deisescheibe https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/640291087 2020-06-25 18:19:08 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/640291087 deisescheibe https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/642957678 * As crianças tem o direito de aprender e acessar o conhecimento sócio-histórico da humanidade;
*Não se faz por transmissão- se faz por meio da articulação dos saberes das crianças com o patrimônio da humanidade;
* AVALIAÇÃO- processo e não resultado]]> 2020-06-29 13:22:17 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/642957678 profetania020 https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/642961672 -> Educação infantil: Espaços institucionais não domésticos, em espaços públicos ou privados com crianças de 0 a 5 anos de idade atendidas no período diurno em tempo integral( CH igual ou superior a 7 horas) ou parcial( CH de no mínimo 4 horas)
-> Criança: Sujeito histórico e de direitos que nas diferentes interações  e práticas cotidianas que vivencia constrói suas próprias individualidades.
-> Currículo: Conjunto de práticas que buscam através das experiencias e saberes das crianças, promover o desenvolvimento integral da mesma.
-> Proposta pedagógica: Plano orientador. Define as metas que se PRETENDE para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados.]]> 2020-06-29 13:26:55 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/642961672 profetania020 https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/642973299 Garantir á criança acesso e processos de apropriação e conhecimento de diferentes linguagens, assim como seus direitos.]]> 2020-06-29 13:40:12 UTC https://padlet.com/deisescheibe/Bookmarks/wish/642973299