MEMBUAT PUZZLE

TUJUAN :

1. Siswa dapat menjelaskan pentingnya partisipasi individu dalam pengambilan keputusan bersama.

2. Siswa dapat lebih mudah menghubungkan partisipasi individu dengan ketidakadilan atau diskriminasi yang terjadi terhadap kebebasan berpendapat atau berekspresi individu atau kelompok 

ALAT DAN BAHAN 

1.  ·         Jurnal harian siswa (padlet)

2. ·         Alat tulis (bolpoint, pensil, penghapus, penggaris dll.)

3. ·         Pewarna (spidol, crayon, pensil warna dll.)

4. ·         Handphone

5. ·         Kertas gambar A3 per kelompok 1 lembar

6. ·         Lem fox (disediakan sekolah)

7. ·         Kardus bekas(ex: kardus mie instan,kardus air mineral, dll)

8. ·         Gunting

9. ·         Cutter

10. Isolasi/doubletip 

11. Handphone

KEGIATAN 

JAM KE : 1 DAN 2

1. Guru / fasilitator menyampaikan pembelajaran projek hari pertama (tahapan yang dilakukan pada hari pertama)

2. Siswa berkumpul di GOR untuk mendapatkan penjelasan tentang kegiatan dan tujuan  P5 tema Suara Demokrasi (Suratno, S.Pd dan Koordinator Tim P5 Suara Demokrasi )

3.    Tim P5 Suara Demokrasi memberikan panduan dan tutorial LMS beserta Jurnal Harian Siswa (Padlet) yang akan digunakan selama kegiatan P5 Suara Demokrasi.

JAM KE : 3 DAN 4

Masuk Kelas:

1. Guru/fasilitator memutarkan film tentang Pendidikan Politik dalam Pemilu yaitu https://youtu.be/08kMvWcsaJs. (bisa melalui LCD, atau peserta didik langsung melihat dari LMS masing-masing).

2. Guru/fasilitator meminta peserta didik untuk bergabung ke kelompok yang sudah dibagi sebelumnya oleh wali kelas dan menjelaskan tentang kegiatan selanjutnya yaitu membuat Puzzle sebagai sarana belajar tentang pentingnya partisipasi individu dalam pengambilan keputusan bersama.

3. Guru/fasilitator meminta salah satu peserta didik untuk menjadi ketua kelompok. Dengan mengajukan diri, peserta didik dapat menghubungkan partisipasi individu dengan ketidakadilan atau diskriminasi yang terjadi terhadap kebebasan berpendapat atau berekspresi individu dan kelompok. 

JAM KE : 5 DAN 7

1.      Guru/fasilitator meminta peserta didik untuk berdiskusi dan membuat karya, yaitu berupa puzzle dengan tema Nusantara (pakaian adat, tari tradisional, rumah adat, makanan tradisional dll).

2.      Guru/fasilitator menginformasikan kepada peserta didik bahwa membuat puzzle ini dengan menggunakan peralatan yang telah dibawa dari rumah.

3.      Guru/fasilitator meminta kepada peserta didik untuk melihat tutorial membuat puzzle di link berikut https://www.youtube.com/watch?v=YirQ_b56dxU (link ada di LMS)

4.      Tema puzzle digambar secara manual

5.      Bagian belakang puzzle dicantumkan nama anggota kelompoknya dan deskripsi dari tema puzzle yang dipilih.

6.   Setiap kelompok mendokumentasikan berupa video proses pengerjaan puzzle kemudian diunggah di Ig kelas dengan tag akun @suara_demokrasi 2024 dan link video diupload di LMS (pengerjaan secara kelompok, penugasan individu). 

JAM KE : 8 DAN 9

1.      Ice Breaking yang dibuat oleh peserta didik.

2.      Peserta didik mempresentasikan hasil karyanya.

3.  Guru fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan peserta didik dalam jurnal penilaian P5.

4.   Proses presentasi di dokumentasikan berupa 1 buah foto kegiatan kemudian diupload kedalam LMS masing-masing (pengerjaan kelompok, penugasan individu). 

JAM KE : 10

1.  Peserta didik membuat refleksi berupa  jurnal harian peserta didik dengan judul One Vote To Be Better secara digital di dalam Padlet dengan akun masing-masing.

2.  Guru/fasilitator menginformasikan alat dan bahan untuk kegiatan hari selanjutnya.

·           Kertas Karton 60 x 80 (per kelompok membawa 1 lembar).

·           Lem fox (disediakan sekolah)

·           Alat tulis (Pensil, penghapus, penggaris dll.)

·           Pewarna (pensil warna, krayon, spidol, dll.)

·           Gunting

·           Cutter

·           Cat akrilik set

.       Aksesoris maket (Kain perca/kardus/styrofoam/kayu/stick es/ mainan dll.) 

TUJUAN :

1. Peserta didik diajak untuk mengalami ketidaksetaraan dalam hal fasilitas alat lukis.

2. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi dan memahami ketidaksetaraan yang terjadi.

3. Peserta didik diajak untuk memahami bahwa walaupun berbeda latar belakang kehidupan kampung sekitar namun tetap hidup rukun dalam kebhinekaan.

ALAT DAN BAHAN

Kertas Karton 60 x 80 cm (per kelompok membawa 1 lembar)

Lem Fox (disediakan sekolah)

Alat tulis (Pensil, penghapus, penggaris dll.)

Pewarna (pensil warna, krayon, spidol dll.)

Gunting

Cutter

Cat akrilik set

Aksesoris maket (kain perca/kardus/styrofoam/kayu/ stick es /mainan dll).

KEGIATAN

JAM KE 1

1. Guru/fasilitator memberikan motivasi belajar kepada peserta didik.

2. Guru/fasilitator memberikan apersepsi dengan cara bertanya kepada peserta didik tentang kegiatan hari pertama dan berbagi pengalamannya setelah melaksanakan projek dihari pertama.

3. Peserta didik membuka LMS masing-masing, untuk mendapatkan materi wacana setara.

JAM KE 2

1. Guru/fasilitator meminta kepada peserta didik menyiapkan peralatan untuk membuat maket.

2. Hasil karya dalam kegiatan ini menjadi pokok pembelajaran, untuk memperlihatkan dan mensimulasikan bentuk-bentuk ketidaksetaraan dalam kehidupan nyata, sebagai bentuk ketidaksetaraan terhadap fasilitas umum, akses pelayanan publik, kesejahteraan.

3. Kegiatan bertujuan untuk menjelaskan tentang Kebhinekaan.

JAM KE 3 -8

1. Ice Breaking yang dibuat oleh peserta didik

2. Pada jam ke-3 ini, peserta didik bergabung ke dalam kelompoknya masing-masing.

3. Guru/fasilitator menjelaskan bahwa pada kesempatan ini peserta didik diminta untuk membuat karya diatas kertas karton dengan tema “Yang Kurindu dari Kampung Halamanku”.

4. Karya berupa Maket (Scale model) tersebut dapat berupa kehidupan/gambaran kehidupan kampung misal kebudayaannya, keseniannya, bangunan tradisional, makanan tradisional, kendaraan tradisional, bahkan kata sapaan khas kampung halamannya, atau bentuk lainnya.

5. Dalam kegiatan ini, 1 Maket untuk 1 kelompok yang terdiri dari 6 peserta didik, jadi dalam 1 maket ini berisi 6 cerita dari kampungnya masing-masing anggota kelompok kemudian dijadikan satu.

6. Setiap kelompok mendokumentasikan berupa video proses pengerjaan Maket kemudian diunggah di Ig kelas dengan tag akun @suara_demokrasi2024 dan link video diupalod di LMS (pengerjaan secara kelompok, penugasan individu).

JAM KE 9

1. Presentasi hasil karya per kelompok

2. Setiap kelompok mendokumentasikan berupa foto/video proses Presentasi kemudian diunggah di LMS (pengerjaan secara kelompok, penugasan individu).

3. Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan peserta didik dalam jurnal penilaian P5.

JAM KE 10

1. Evaluasi dan refleksi kagiatan hari kedua

2. Peserta didik membuat refleksi berupa jurnal harian peserta didik dengan judul One Vote To Be Better secara digital di dalam Padlet dengan akun masing-masing.

3. Guru/fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya, yaitu:

· Kertas manila putih 60 x 80 cm (disediakan sekolah)

· Alat tulis (Bolpoint, pensil, penghapus, penggaris dll.)

. Pewarna (Pensil warna, spidol, crayon dll.)

MEMBUAT KOMIK

TUJUAN

1. Peserta didik diharapkan dapat mengenal berbagai keberagaman individu.

2. Peserta didik diajak mengalami tantangan dalam kehidupan bermasyarakat.

3. Peserta didik dapat menjelaskan hak istimewa yang dimiliki oleh setiap individu atau kelompok.

ALAT DAN BAHAN

Karton manila putih 60 x 80 cm(disediakan sekolah)

Alat tulis (Bolpoint, pensil, penghapus, penggaris dll.)

Pewarna (pensil warna, spidol, crayon dll.)

KEGIATAN :

JAM KE 1-2

1. Guru/fasilitator menjelaskan bahwa peserta didik akan diajak bermain peran menjadi beberapa peran kelompok di masyarakat.

2. Setiap kelompok memutar video tentang pengertian Individu dan Peran Individu dalam Demokrasi (Kelompok Marginal dan Rentan), link tersedia didalam LMS masing-masing. Dan alternatif sebagai berikut:

https://youtu.be/0Nh61ktP90c.

https://youtu.be/MmJzIT-vmfI.

https://youtu.be/NhFZfIh5mZ4.

3. Guru/fasilitator mengajak peserta didik mengatur ruangan kelas agar cukup luas untuk bermain peran (memindahkan kursi dan meja ke pinggir).

JAM KE 3-7

1. Ice Breaking oleh peserta didik

2. Guru/fasilitator mengajak peserta didik untuk mengidentifikasi identitas diri yang melekat dengan menuliskan identitas diri dan menjawab pertanyaan berikut ini:

Apa identitas gender kamu?

Di mana kamu tinggal? (pedesaan, kota, pinggiran)

Apa agama atau kepercayaan kamu?

Berapa usia kamu?

Apakah kamu bekerja? (Jika iya, apakah kamu bekerja secara penuh atau secara lepas)

Apa identitas suku kamu? (Jawa, Betawi, Batak, Minang, Dayak, Banjar, Melayu, Bali, Abui, Bugis, Gorontalo, Kaili, Asmat, Ambai, dll)

3. Setelah mengidentifikasi identitas diri yang melekat, peserta didik diajak bermain peran menjadi beberapa karakter untuk mengenal

4. Konsep keadaan menguntungkan atau privilese (privilege) sesuai dengan kelompoknya masing- masing.

5. Peserta didik berdiskusi dan membuat komik di Kertas manila putih yang berisi identitas diri dan kehidupan sosialnya meliputi keragaman SARA (Suku, Agama, Ras, dan Antar Golongan) serta Kelompok Marginal dan Rentan).

6. Setiap kelompok mendokumentasikan berupa foto hasil komik kemudian diunggah di LMS (pengerjaan secara kelompok, penugasan individu).

JAM KE 8-9

1. Presentasi Kelompok dengan memperagakan peran yang ada di komik.

2. Setiap kelompok mendokumentasikan berupa video proses presentasihasil komik kemudian diunggah di Ig kelas dengan tag akun @suara_demokrasi2024 dan link video diupload di LMS (pengerjaan secara kelompok, penugasan individu).

3. Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan peserta didik dalam jurnal penilaian P5.

JAM KE 10

1. Peserta didik membuat refleksi di dalam jurnal harian peserta didik dengan judul One Vote To Be Better secara digital di dalam Padlet dengan akun masing-masing.

2. Guru/fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya, yaitu:

· kaos dresscode kelas (dipakai dari rumah)

· pita warna sesuai kode kelas masing-masing

· snack

· minum

· bekal makan siang

· baju ganti (baju seragam& sepatu hitam)

· uang saku

· obat-obatan pribadi

· sepatu untuk outbond (bebas)

· sarung (per kelompok 1)

. taplak meja persegi (per kelompok 1)

TEAM BUILDING

TUJUAN 

1.  Peserta didik dapat menjelaskan tentang pentingnya kolaborasi dan kerjasama. (Instruktur: Trainer Team Building,  Pak Salim, Pak Echsan).

2.  Peserta didik  mampu melibatkan diri dan berkontribusi dalam aktivitas kerjasama tim yang berfokus pada proyek.

3.   Peserta didik mampu memahami, bertoleransi dan berkolaborasi  dalam kerjasama tim. 

ALAT DAN BAHAN 

1.  Disediakan sekolah: Bola pingpong, tali raffia, pensil, botol, ember, gelas, bola plastik, penutup mata, kertas gambar, sedotan, selang

2.  Dibawa peserta didik: kaos dress code, celana trining, minum, snack, makan siang, sarung, taplak persegi, baju ganti (baju seragam & sepatu hitam), obat-obatan pribadi, alat tulis

3. Trainer Tim Building, Jurnal peserta didik, kartu kendali, cap bintang, surat ijin dinas

TEMPAT 

Taman Lampion dan kelas masing-masing

KEGIATAN 

JAM KE 1-2

1. Peserta didik berkumpul di Lapangan Utama untuk mendapatkan informasi terkait kegiatan Team Building.

2. Memakai kaos dress code kelas dan membawa alat tulis, bekal air minum, snack, makan siang sendiri.

3. Peserta didik menyiapkan kamera/handphone untuk dokumentasi per kelompok selama kegiatan Team Building berlangsung. 

4. Peserta didik berangkat ke Taman Lampion di dampingi TIM dan guru pendamping. 

JAM KE 3-4

1. Motivasi dari Trainer Team Building

2. Permainan tebak kata.

3. Permainan sarung berantai (sarung)

4. Permainan estafet sedotan (sedotan, gelas)

5. Istirahat minum dan snack 30 menit.

6. Kegiatan didampingi instruktur dan fasilitator.

JAM KE 5-6

1. Permainan pensil botol (tali rafia, pensil, botol)

2. Permainan estafet bola (bola pingpong, kertas gambar)

3. Permainan rebutan suara (music box)

4. ISHOMA (makan siang di Taman lampion)

5. Kegiatan didampingi instruktur dan fasilitator.

JAM KE 7-8

1. Permainan memindahkan bom (gelas, taplak)

2. Permainan ular mencari mangsa (botol / bola)

3. Permainan estafet air (air, ember, gelas)

4. Peserta didik dikumpulkan kembali untuk mendapatkan motivasi dari hasil refleksi permainan

5. Peserta didik  membawa trash bag untuk membuang sampah/ bersih-bersih lingkungan, dilanjutkan pulang ke SMAGA

6. Peserta didik membersihkan diri dan berganti pakaian /seragam dilanjutkan kegiatan di kelas

7. Kegiatan didampingi instruktur dan fasilitator.

JAM KE 9-10

1. Peserta didik menyelesaikan video dokumentasi per kelompok selama kegiatan Team Building berlangsung, kemudian diupload di Ig kelas dengan tag akun @suara_demokrasi2024 dan link video diupload di LMS (pengerjaan kelompok, penugasan individu).

2. Peserta didik membuat refleksi di dalam jurnal harian peserta didik dengan judul One Vote To Be Better secara digital dengan akun masing-masing.

3. Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan siswa Jurnal penilaian P5

4. Guru/fasilitator menginformasikan alat dan bahan untuk kegiatan hari selanjutnya, yaitu:

Alat tulis

Handphone

Laptop

peralatan pendukung lainnya

TUJUAN

1. Peserta didik dapat melatih kreativitasnya

2. Peserta didik mampu merespon stimulus yang diberikan

3. Peserta didik berani mencoba dan melakukan ujicoba

4. Peserta didik dapat memahami bagaimana cara bermedia sosial yang baik dan bijak

5. Peserta didik dapat berkomentar positif dalam media social

ALAT DAN BAHAN

Link FILM

Kostum sesuai peran dan tema yang dipilih dari kelompok, jurnal harian peserta didik, handphone, komputer /laptop dengan jaringan internet.

KEGIATAN

Gaya penggunaan media sosial dalam mengekpresikan pendapat) DAN KAMPANYE

JAM KE 1 - 3

1. Guru/fasilitator meminta peserta didik menuju ke GOR untuk mengikuti kegiatan Kampanye Paslon Ketua OSIS yang dilaksanakan oleh MPK.

2. Guru/fasilitator mendampingi peserta didik selama kegiatan di GOR.

3. Peserta didik mendokumentasikan kegiatan di GOR kemudian diupload di LMS.

JAM KE 4 - 5

1. Peserta didik melihat materi tentang gaya penggunaan media sosial yang bijak atau baik (materi ada di LMS).

2. Peserta didik melihat referensi film pendek tentang gaya penggunaan media sosial yang bijak atau baik (link film ada di LMS).

Link film pendek

https://youtu.be/hVFxhVXo1so?si=YS2NaLZ7H3m44wr1

https://youtu.be/MmJzIT-vmfI

https://youtu.be/0Nh61ktP90c

3. Peserta didik membuat konsep film pendek karya sendiri

4. Peserta didik belajar praktek membuat konten berupa film pendek berdurasi minimal 1 menit tentang gaya penggunaan media sosial yang bijak atau baik.

5. Setiap kelompok mendokumentasikan berupa foto/video tentang proses pembuatan konten dan diupload di LMS ( pengerjaan secara kelompok, penugasan individu).

Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan siswa dalam jurnal penilaian P5

JAM KE 6 - 7

1. Mengupload hasil konten ke Ig kelas dengan tag akun @suara_demokrasi2024 dan link video diupload di LMS (pengerjaan kelompok, tugas individu)

2. Peserta didik melihat hasil konten dari kelompok lain kemudian berapresiasi dengan cara memberi komentar, masukan, dan tanggapan yang bak di kolom komentar.

3. Peserta didik membuat refleksi berupa jurnal harian peserta didik dengan judul One Vote To Be Bettersecara digital di dalam Padletdengan akun masing-masing.

4. Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan peserta didik dalam jurnal penilaian P5.

5. Guru/fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya, yaitu:

· alat tulis

· alat perekam suara

kamera (handphone)

MATERI

Mari Bijak Menggunakan Media Sosial

Perkembangan teknologi saat ini banyak sekali mempengaruhi proses penyebaran informasi dan komunikasi, Terutama bagi orang-orang yang menggunakan media sosial, bahkan saat ini penggunaan media sosial sudah masuk ke dalam aktivitas masyarakat sehari-hari

Berdasarkan data dari katadata.co.id pengguna media sosial di Indonesia pada tahun 2017 mencapai 96 juta pengguna. Dan Pada tahun 2022, pengguna media sosial diperkirakan akan mencapai lebih dari 25,3 juta pengguna, atau meningkat lebih dari 30 persen.

Hal ini pula yang membuat Indonesia masuk posisi lima besar, sebagai pengguna media sosial terbesar di dunia. Namun sangat disayangkan karena masih sangat banyak masyarakat Indonesia yang belum bijak dalam menggunakan media sosial.

Hal ini dapat kita liat dari banyaknya berita bohong, sara, dan ujaran kebencian yang menimbulkan konflik di tengah masyarakat. Maka dari itu marilah kita bijak dalam menggunakan media sosial.

dan berikut ini adalah cara bagi kita semua, agar cerdas dalam menggunakan media sosial.

1. Jangan Asal membagikan berita yang tidak jelas sumbernya

Sebelum membagikan suatu postingan kita harus cek terlebih dahulu apakah postingan tersebut benar atau tidak, dengan mencari tahu melalui media yang terpercaya mengenai konten tersebut

2. Tidak sembarangan membagikan data pribadi di media sosial

Jangan mengunggah mengenai data pribadi Anda secara sembarangan ke dalam media sosial. seperti nama asli, tanggal lahir, dan alamat lengkap rumah karena hal tersebut dapat dijadikan sebagai bahan penipuan oleh oknum yang tidak bertanggung jawab

3. Hati-hati dalam membagikan dan membuat konten yang berbau sara dan pornografi

Jangan membuat konten yang dapat menimbulkan konflik seperti ujaran kebencian kepada suatu suku, ras dan agama. Karena Pemerintah saat ini membuat peraturan khusus. Aturan tersebut tertuang dalam Undang-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik atau disingkat UU ITE nomor 11 tahun 2008. Salah satu peraturan yang tertuang di dalam undang-undang tersebut ialah mengenai penyebaran konten SARA. Maka dari itu setiap warga negara yang membuat konten sara dapat di pidanakan

4. Menggunakan etika dalam berkomunikasi di media sosial

Kita harus menggunakan etika dalam berkomunikasi di media sosial, biasakan menggunakan bahasa yang baik dan sopan dalam berkomentar dan membuat postingan

KETUA OSIS

TUJUAN

1. Peserta didik dapat membuat rencana persiapan pemungutan suara untuk pemilihan ketua OSIS di sekolah.

2. Peserta didik dapat menyusun pembagian tugas dan jadwal, peralatan yang dibutuhkan, perizinan, peralatan lainnya serta desain untuk peralatan yang dibutuhkan untuk pemilu.

3. Peserta didik dapat melaksanakan simulasi pemungutan suara untuk pemilihan ketua OSIS.

ALAT DAN BAHAN

Jurnal harian peserta, alat tulis, komputer /laptop dengan jaringan: HP, kamera (jika ada), Peralatan Pendukung lainnya untuk pembuatan film dokumenter termasuk properti untuk syuting pembuatan konten internet, Laporan hasil sosialisasi dan simulasi pemilih pemula KPU

KEGIATAN

JAM KE 1 - 4

1. Guru/fasilitator memberikan informasi mengenai kegiatan yang akan diselenggarakan pada hari ini yaitu perencanaan pemilihan ketua OSIS

2. Guru/fasilitator menginstruksikan peserta didik untuk berdiskusi tentang pembagian peran dalam kegiatan pemilihan ketua OSIS, dengan ketentuan berbagai peran:

a. Ada yang menjadi Bawaslu (MPK kalau di sekolah) dan jajarannya (Pengawas dan penyelenggara)

b. Ada yang menjadi KPU (MPK kalau di sekolah) dan jajarannya sampai dengan ke tingkat bawah yaitu KPPS (Penyelenggara)

c. Calon ketua dan Wakilnya (minimal 3 pasangan), membuat visi, misi, membuat konten promosi, dll

d. Warga/Pemilih

3. Setiap kelompok mendokumentasikan berupa foto hasil pembagian tugas yang di tulis tangan kemudian diunggah di LMS (pengerjaan secara kelompok, penugasan individu).

JAM KE 4 - 9

1. Guru/fasilitator menginformasikan jobdesk peserta didik dalam kegiatan simulasi pemilihan ketua OSIS, jobdesk-nya berupa konten ajakan untuk tidak golput, mengingatkan menggunakan hak pilihnya, dan lain-lain.

2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya mengenai konten yang akan dibuat, ketentuan pembuatan konten jobdesk:

a. Pembuat poster (boleh menggunakan aplikasi/manual)

b. konten berbentuk video berdurasi 3-5 menit

c. Berisi tentang perkenalan nama peserta didik, berperan sebagai apa, tugas dalam peran seperti apa.

d. Khusus calon ketua OSIS video berisi tentang perkenalan, orasi visi misi

e. Konten video diupload di Ig kelas dengan tag akun @suara_demokrasi2024

Ketentuan membuat desain poster

- Peserta didik yg membuat desain poster adalah siswa yang berperan sebagai pemilih.

- Peserta didik membentuk kelompok yg berisikan 3 anak.

- Peserta didik diminta membuat desain poster kampanye calon ketua osis, desain poster ajakan memilih, larangan golput, himbauan untuk menggunakan hak suara secara bijaksana.

- Poster di upload di Ig kelas dengan tag akun @suara_demokrasi2024

- Presentasi desain poster dan disepakati oleh seluruh siswa desain mana yang akan digunakan dalam simulasi

JAM KE 10

1. Peserta didik membuat refleksi berupa jurnal harian peserta didik dengan judul OneVote To Be Bettersecara digital di dalam Padlet dengan akun masing-masing.

2. Guru/fasilitator menginformasikan kegiatan dan alat bahan yang dibutuhkan hari selanjutnya, yaitu:

· Alat tulis

· Alat perekam suara

Kamera (handphone)

TUJUAN

1.      Peserta didik dapat mengenal nilai nilai dasar pemilu dan demokrasi

2.      Peserta didik dapat memahami pentingnya berdemokrasi

3.      Peserta didik dapat mengetahui apa saja alat peraga pemilu, serta proses atau peristiwa kepemiluan dan demokrasi

4.    Peserta didik dapat merasakan langsung simulasi pelaksanaan pemilu 

ALAT DAN BAHAN

Narasumber dari  KPU, Jurnal harian peserta didik, alat tulis untuk ,alat perekam suara, kamera (handphone).

KEGIATAN

SOSIALISASI DAN SIMULASI PEMILIH PEMULA 

JAM KE 1 - 2

1.      Guru/fasilitator memberikan informasi terkait kegiatan pada hari ini yaitu sosialisasi dari narasumber KPU tentang pemilih pemula yang akan dilaksanakan di GOR

2.      Guru/fasilitator menginstruksikan kepada peserta didik untuk membuat pertanyaan untuk ditanyakan kepada narasumber tamu (KPU) dan wajib bertanya pada saat simulasi berlangsung (1 Kelas minimal 5 penanya)

3.     Setiap kelompok mendokumentasikan berupa foto diskusi dengan KPU kemudian diunggah di LMS (pengerjaan secara kelompok, penugasan individu). 

JAM KE 3 - 6

1.      Guru/fasilitator mengarahkan peserta didik untuk berkumpul ke GOR SMAGA untuk mengikuti sosialisasi pemilih pemula

2.      Peserta didik mempersiapkan alat tulis dan kamera (handphone) untuk mencatat materi yang disampaikan oleh narasumber dan membuat dokumentasi

3.      Peserta didik mengikuti kegiatan simulasi pemilihan umum oleh KPU kab Klaten

4.    Guru/fasilitator menginstruksikan peserta didik untuk menuliskan resume materi yang telah disampaikan narasumber 

JAM KE 7 - 8

Guru/fasilitator menginstruksikan peserta didik untuk membuat laporan yang berisi hasil resume (JPG)  dan dokumentasi selama mengikuti kegiatan sosialisasi dan simulasi dari KPU tentang pemilih pemula kemudian meng-upload di LMS 

JAM KE 9 - 10

1.      Peserta didik membuat refleksi berupa  jurnal harian peserta didik dengan judul One Vote To Be Better secara digital di dalam Padlet  dengan akun masing-masing.

2.      Guru/fasilitator menginformasikan kegiatan dan alat bahan yang dibutuhkan hari selanjutnya, yaitu:

·         Alat Tulis

·         Materi debat

·         Meja & Kursi

• Susunan acara debat.

TUJUAN

1.      Peserta didik mengetahui alur dalam pelaksanaan debat

2.      Peserta didik mampu melaksanakan proses komunikasi yang terstruktur dan memiliki tujuan

3.    Melatih keberanian, mengungkapkan pendapat, menambah wawasan, melatih berpikir kritis, logis dan tangkas. 

ALAT DAN BAHAN

Alat Tulis, Materi debat, Meja & Kursi, Susunan acara debat.

Ruang kelas dan GOR

KEGIATAN

JAM KE 1 - 4

1.        Guru/fasilitator meminta peserta didik menuju ke GOR untuk mengikuti kegiatan kampanye Paslon Ketua OSIS yang diadakan oleh MPK

2.        Guru/fasilitator mendampingi peserta didik selama kegiatan di GOR

3.     Peserta didik mendokumentasikan dalam bentuk foto kegiatan di GOR, kemudian diupload di LMS (penugasan individu) 

JAM KE 5 - 8

1.        Peserta didik kembali ke kelas

2.        Simulasi debat di kelas

3.        Peserta didik mempersiapkan dan melaksanakan debat di kelas

4.     Setiap kelompok mendokumentasikan berupa foto simulasi debat di kelas kemudian diunggah di LMS (pengerjaan secara kelompok, penugasan individu). 

JAM KE 9 - 10

1.        Peserta didik membuat refleksi berupa  jurnal harian peserta didik dengan judul One Vote To Be Better secara digital di dalam Padlet  dengan akun masing-masing.

2.        Guru/fasilitator menginformasikan kegiatan dan  alat bahan yang dibutuhkan hari berikutnya, yaitu:

-. Alat & bahan untuk membuat alat peraga dalam simulasi pemilihan ketua OSIS

PEMUNGUTAN SUARA UNTUK PEMILIHAN KETUA OSIS

TUJUAN 

1.      Peserta didik dapat mempersiapkan seluruh perencanaan yang sudah dibuat pada aktivitas sebelumnya

2.    Peserta didik dapat membuat seluruh alat yang dibutuhkan untuk simulasi pemilu termasuk menyebarkan undangan pemilu kepada calon pemilih 

3.  Peserta didik mengetahui proses dan alur dalam kegiatan pemungutan suara ketua osiS

4.  Peserta didik dapat menentukan langkah-langkah yang harus dilakukan dalam simulasi pemungutan suara ketua osis tersebut

5. Peserta didik dapat melatih kepercayaan diri dalam memberikan suara ketua OSIS

6. Peserta didik dapat mengetahui tata cara pembuatan proposal pameran

7.  Peserta didik dapat mengetahui konsep acara pameran

8. Peserta didik mampu membuat konsep stand proposal pameran 

ALAT DAN BAHAN

•  Jurnal harian peserta didik, komputer/laptop dengan jaringan internet, daftar tugas, template/desain perencanaan, alat dan bahan untuk  simulasi pemilihan ketua OSIS (untuk membuat surat suara, kotak suara, undangan dll)

• Spidol, cuter,gunting ,alat tulis, kardus bekas,tinta,paku,gabus/spon

KEGIATAN

RUNDOWN SUARA DEMOKRASI 

Kegiatan hari Jumat 13 September 2024

Jam 1-3

- Fasilitator mendampingi siswa dikelas mempersiapkan dan membuat ,(bilik suara, kotak suara, kartu suara, surat peminjaman pencoblosan, poster calon ketua OSIS, panitia pencoblosan)untuk simulasi pemilihan ketua OSIS dikelas

- Fasilitator membersamai siswa dikelas dan memastikan jam ke 3 sudah selesai dan sudah siap  untuk simulasi pemilihan ketua OSIS dikelas

Jam ke 4 - 5

Fasilitator bersama siswa melakukan simulasi pemilihan OSIS di kelas masing masing

Jam ke 6-7

Persiapan gelar karya P5 suara demokrasi di gor

FINALISASI STAND  (PERSIAPAN GELAR KARYA) 

TUJUAN :

1.  Peserta didik mampu  menyiapkan perlengkapan stand untuk pameran sesuai konsep kelompoknya

2.  Peserta didik mampu membuat stand untuk pameran sesuai konsep kelompoknya

3.   Peserta didik mampu menyiapkan barang atau jasa yang akan dijual 

ALAT DAN BAHAN :

Banner, poster, spanduk, dsb

Alat dan bahan membuat booth

Alat dan bahan untuk menyiapkan produk

Trash Bag/alat kebersihan

Tempat : GOR dan halaman

KEGIATAN 

JAM KE 1 -2

1.  Peserta didik menyiapkan perlengkapan untuk membuat produk dan pembuatan stand untuk pameran

2.  Peserta didik menyiapkan produknya/ ujicoba produk yang akan di jual

3.  Guru/fasilitator mendampingi peserta didik mempersiapkan perlengkapan untuk pameran, dan mempersiapkan booth.

4.  Memastikan peserta didik membuat atau menyiapkan produknya

5.    Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan peserta didik dalam Jurnal penilaian P5. 

JAM KE 3 -4

1.  Peserta didik  menyiapkan pembuatan stand untuk pameran/booth

2.  Peserta didik mendirikan stand pameran/booth

3.  Guru/fasilitator mendampingi siswa mempersiapkan stand pameran, dan mempersiapkan booth

4.  Guru/fasilitator memastikan siswa menata perlengkapan di standnya masing-masing

5.  Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan siswa Jurnal penilaian P5. 

JAM KE 5 -6

1.  Peserta didik menyiapkan pembuatan stand untuk pameran/booth

2.  Peserta didik mendirikan stand pameran/booth

3.  Guru/fasilitator mendampingi peserta didik mempersiapkan stand pameran, dan mempersiapkan booth.

4.  Guru/fasilitator memastikan peserta didik menata perlengkapan di standnya masing-masing sampai selesai.

5.   Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan peserta didik dalam Jurnal penilaian P5. 

JAM KE 7 -8

1.  Peserta didik menyiapkan pembuatan stand untuk pameran/booth

2.  Peserta didik mendirikan stand pameran/booth

3.  Guru/fasilitator mendampingi peserta didik mempersiapkan stand pameran, dan mempersiapkan booth.

4.  Guru/fasilitator memastikan peserta didik menata perlengkapan di standnya masing-masing sampai selesai.

5.  Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan peserta didik dalam jurnal penilaian P5. 

 JAM KE 9 -10

1.  Peserta didik menyiapkan pembuatan stand untuk pameran/booth

2.  Peserta didik mendirikan stand pameran/booth

3.  Guru/fasilitator mendampingi peserta didik mempersiapkan stand pameran, dan mempersiapkan booth.

4.  Guru/fasilitator memastikan peserta didik menata perlengkapan di standnya masing-masing sampai selesai.

5.  Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan peserta didik dalam Jurnal penilaian P5.

6.  Peserta didik membuat refleksi di dalam jurnal harian peserta didik dengan judul One Vote To Be Better secara digital didalam Padlet dengan akun masing-masing.

7.  Guru/fasilitator menginformasikan kegiatan dan  alat bahan yang dibutuhkan hari berikutnya, yaitu:

Produk P5 Suara Demokrasi

Banner, poster, spanduk, dsb

Trash Bag/alat kebersihan, Kostum sesuai tema 

TUJUAN 

1.  Peserta didik mampu  mempergelarkan  karya dan mengikuti pemilu raya

2.   Peserta didik mampu menyiapkan dan menampilkan karya yang telah dibuat 

ALAT DAN BAHAN

Produk P5 Suara Demokrasi

Banner, poster, spanduk, dsb

Trash Bag/alat kebersihan

KEGIATAN

JAM KE 1-2

1.  Peserta didik  dipastikan siap di GOR untuk menampilkan hasil karya

2.  Pembukaan Gelar Karya dan Pemilu Raya

3.  Peserta didik mempergelarkan karya dan mengikuti pemilu raya yang diikuti oleh semua warga sekolah

4.   Setiap kelompok mendokumentasikan berupa foto/video Gelar Karya  kemudian diunggah di LMS (pengerjaan secara kelompok, penugasan individu). 

JAM KE 3-8

1.  Peserta didik  menampilkan hasil karya mereka pada pengunjung

2.  Peserta didik ikut berpartisipasi untuk memilih calon ketua osis secara bergantian kelas X, XI dan XII

3. Penghitungan suara dan pengumuman hasil pemilu raya 

JAM KE 9-10

1. Peserta didik membuat refleksi berupa  jurnal harian peserta didik dengan judul OneVote To Be Bettersecara digital di dalam Padlet dengan akun masing-masing.

2. Peserta didik membersihkan dan mengembalikan stand pameran ke tempat semula

3. Peserta didik merapikan dan membersihkan ruangan kelas agar bisa kembali digunakan untuk kegiatan belajar mengajar.

4. Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan peserta didik dalam Jurnal penilaian P5.

Wali kelas mengingatkan kepada peserta didik, bahwasannya deadline pengumpulan Jurnal Harian peserta didik (print out Padlet) per kelas yang sudah dijilid dan disampul pada hari Jum’at, 20 September 2024 kepada Tim P5 Suara Demokrasi. 

TUJUAN 

1.  Peserta didik mampu  mempergelarkan  karya dan mengikuti pemilu raya

2.   Peserta didik mampu menyiapkan dan menampilkan karya yang telah dibuat 

ALAT DAN BAHAN

Produk P5 Suara Demokrasi

Banner, poster, spanduk, dsb

Trash Bag/alat kebersihan

KEGIATAN

JAM KE 1-2

1.  Peserta didik  dipastikan siap di GOR untuk menampilkan hasil karya

2.  Pembukaan Gelar Karya dan Pemilu Raya

3.  Peserta didik mempergelarkan karya dan mengikuti pemilu raya yang diikuti oleh semua warga sekolah

4.   Setiap kelompok mendokumentasikan berupa foto/video Gelar Karya  kemudian diunggah di LMS (pengerjaan secara kelompok, penugasan individu). 

JAM KE 3-8

1.  Peserta didik  menampilkan hasil karya mereka pada pengunjung

2.  Peserta didik ikut berpartisipasi untuk memilih calon ketua osis secara bergantian kelas X, XI dan XII

3. Penghitungan suara dan pengumuman hasil pemilu raya 

JAM KE 9-10

1. Peserta didik membuat refleksi berupa  jurnal harian peserta didik dengan judul OneVote To Be Bettersecara digital di dalam Padlet dengan akun masing-masing.

2. Peserta didik membersihkan dan mengembalikan stand pameran ke tempat semula

3. Peserta didik merapikan dan membersihkan ruangan kelas agar bisa kembali digunakan untuk kegiatan belajar mengajar.

4. Guru/fasilitator mendampingi dan mengisi rubrik penilaian keaktifan peserta didik dalam Jurnal penilaian P5.

Wali kelas mengingatkan kepada peserta didik, bahwasannya deadline pengumpulan Jurnal Harian peserta didik (print out Padlet) per kelas yang sudah dijilid dan disampul pada hari Jum’at, 20 September 2024 kepada Tim P5 Suara Demokrasi.