Para poder entender el objetivo de una materia y llegue a tener más impacto para ti, es cuando te dejas de lado hacer preguntas dentro de la clase, de las que habitualmente un estudiante haría, y empezar a interesarte un poco más de como hacer preguntas más sofisticadas dentro del curso de la materia, hay 8 preguntas de pensamiento que te hacen llegar a esa lógica en cualquier curso: 

¿Cuáles son los propósitos, las metas y los objetivos del curso o la disciplina? 

¿Qué preguntas o problemas le son centrales?  

¿Qué conceptos serán fundamentales?  

¿Qué punto(s) de vista o marco(s) de referencia necesito para aprender a razonar dentro de ellos? ¿Qué suposiciones definen el curso o la disciplina?  

¿Qué tipos de inferencias o conclusiones necesitaré para aprender a razonar?  

¿Cuál es la compensación (implicación) por razonar bien dentro de esta disciplina? 

Para que la clase sea masdidáctica, mientras se da la explicación de la clase, debemos estar armados con preguntas sobre la lectura que proporcionaste en tus notas y el libro de texto o enciclopedias y llegar a la lógica básica. 

Punto de vista: cuáles son? 

Propósito: meta principal, y que logran los expertos del campo 

Pregunta: Tipos de preguntas en el campo y tipos de problemas o asuntos de trabajo. 

Información: Tipo de información utilizada para contestar las preguntas dentro de la disciplina. 

Inferencias: Tipo de inferencias o juicios que hacen los expertos en la disciplina. 

Suposiciones: Que se da por sentado dentro de la disciplina? 

Conceptos: Ideas principales, principios y teorías que guían ese pensamiento de disciplina. 

Implicaciones: En que otras partes se utiliza dentro de tu producto y disciplinas dentro de la vida diaria que sean semejantes. 

 

Para poder cuestionar la información de forma experta es importante determinar sus fortalezas y debilidades. 

·         Formular preguntas para entender los fundamentos de las disciplinas académicas  

Un buen pensador se va a destacar por no quedarse solo con lo que le dice la lectura sino indagar dentro de clase ya con las preguntas formuladas sobre lo que te llamo la atención o no te quedo claro o sólo para crear una afirmación directa sobre de lo que te proporciona primeramente las enciclopedias. 

·         Formular preguntas esenciales sobre la ciencia 

Para poder entender el mundo físico y el universo mediante observación y experimentación sistemática es necesario identificar las leyes aplicables y sus principios del mundo físico y sus relaciones. 

Al formular e indagar en preguntas científicas es más fácil que podamos comprender el mundo físico y tomar mejores decisiones de él. 

·         Formular preguntas esenciales en las disciplinas sociales 

Comprenden los individuos, los grupos y las instituciones que forma la humanidad, como conviven entre si, ya estudia como los diferentes grupos llegan a afectar el bienestar común, se orienta a adquirir conocimientos para aplicarlos en las relaciones humanas. 

Diferentes disciplinas: 

Sociología: Estudia un grupo de personas internamente y como el comportamiento de las personas del grupo influye dentro del grupo. 

·         Formular preguntas esenciales en las artes 

Saber pensar en decir en una pregunta de arte tiene muchos recursos ya que es el intento de crear algo que sea mas que una destreza o demostrar algún conocimiento, explican lo que es; bello,profundo, sutil en la naturaleza y vida humana. 

Diferentes diciplinas: 

Literatura: Arte de imaginar, interpretar y expresar en el idioma como viven las personas y cómo podrían vivir sus vidas. 

COEVALUACIÓN: 

Mi equipo de trabajo se concentro en la técnica de autoevaluación sobre la lectura personalmente, para después juntarnos y dar una opinión personal sobre los subtemas, como dar puntos clave, saber que información es adecuada para que siga dentro del análisis y cual podría ser un poco mejor descrita por nosotros. 

A cada quien le surgieron dudas sobre el proceso  de la tarea, pero con la información que cada quien supo proporcionar mediante la explicación del proceso en clase, supimos llegar al resultado final, mediante comunicación y el trabajo colaborativo.

 

Diana Estrada Rebolledo

COEVALUACIÓN: 

Nos enfocamos a leer el capítulo 3, cada uno lo leyó por su parte y al finalizar, analizamos la información y decidimos que incluir en nuestro reporte, además de dar nuestro punto de vista. 

Autoevaluación: 

Considero que la lectura no nos ayudó mucho para sintetizarla, ya que eran más preguntas que teoría. 

Josue Castañeda Gómez

Autoevaluación: Me calificaría con un 8 

Coevaluación: Como equipo, nos calificaría con 9