Apuntes, comentarios, ideas sobre literatura infantil.

Desde el lugar de respetar y valorar profundamente el compromiso que todo el colectivo docente tuvo, nos acomodamos a la situación de ASPO y DISPO. Por eso, convocamos a través de nuestras redes con dos propuestas diferentes. Nacieron allí dos proyectos muy potentes: TEXTOS BREVES EN PANDEMIA, que significó la posibilidad de escribir microtextos y microrrelatos  sobre la experiencia, todo aquello que iban pensando y sintiendo los educadores en este difícil tránsito por una escuela sin edificios. Eran textos que sintiesen la necesidad de compartir. 

Por otro lado, la serie de episodios “MAESTROS LATINOAMERICANOS EN CASA”  expresó la posibilidad de pensar junto a colegas lationamericanos que estaban viviendo en escenarios similares a los nuestros, con búsquedas e inquietudes comunes y con un espíritu de patria grande. Los episodios, que se desarrollaron uno por mes, permitieron que colegas de Perú, Chile, Uruguay, Paraguay, Ecuador y Argentina nos encontráramos para pensarnos en esta compleja situación y estableciéramos un diálogo honesto y fluido sobre la enseñanza.  

Pensamos siempre en qué hubieran hecho Olga y Leticia Cossettini en  esta circunstancia. Tenemos la convicción  que no hubieran dudado en “estar ahí”, donde los maestros están, animándolos a sostenerse en proyectos colectivos y latinoamericanos.  
Para comunicarte con la red podés hacerlo además de su Fan Page y su blog, a través de su correo: cossettiniolgayleticia@gmail.com

La RED COSSETTINI pone  a disposición de los enRedados de nuestra "casa grande", América Latina, algunos libros escritos por el educador y pedagogo uruguayo: Jesualdo. Amigo y compañero de ruta de Olga y Leticia Cossettini, es para nosotros un profundo placer compartir estos materiales de lectura.

[...]Se trata de una larga lista de artistas visuales de todos los tiempos que agrupamos de modos muy diversos, apelando a esa riqueza en el arte que encontramos en su polisemia.[...]un obsequio para disfrutar, ampliar la mirada, reflexionar e investigar.
Fernando Ríos - Verónica Serra- Ana Cao

Supervisión de Dibujo

Región VI

Dirección: Mario Piazza
Fotografía: Tristán Bauer
Cámara: Tristán Bauer
Montaje: Laura Bua y Mario Piazza
Sonido directo: Eduardo Safigueroa
Duración: 48 minutos

El documental presenta el testimonio de varios de sus alumnos -hoy adultos-, y el de su hermana y colaboradora, la maestra Leticia Cossettini.

Olga Cossettini (1898-1987) fue una maestra santafesina vinculada a las posiciones más democráticas de la "escuela nueva". T ransformó la escuela Gabriel Carrasco de Rosario en un lugar de libertad y formación artística único en su tiempo. Miles de alumnos pasaron por sus aulas, y lo especial es que ninguno se olvida - 55 años después - de la señorita Olga.

Era una escuela pública de un barrio obrero. Sin maestros especializados y con escasos recursos consiguieron, en forma paulatina, ir cambiando el rígido sistema educativo de la época. En la escuela Carrasco no había "hora" de Dibujo, Artes Plásticas o Expresión Corporal: la educación estética era parte nodal de la formación de los niños. Las asignaturas perdían sus contornos y tanto la Biología como la Geografía podían invitar a recurrir al pincel o a la poesía.

En la base de esta manera de concebir el currículum estaba la convicción de que la escuela debía ensanchar la capacidad del niño de imaginar, de crear, de expresarse y de elegir en qué lenguaje hacerlo.

El Coro de Niños Pájaros, el Teatro de Niños y el de Títeres, la danza, los conciertos fonoeléctricos, el modelado, el laboratorio de ciencias, las excursiones por el barrio, una revista escolar , la cooperativa de alumnos , las misiones culturales, la biblioteca escolar y pública, el consultorio odontologico, el control oftalmológico, el club de madres y la asociación de padres se integraron con armonía al quehacer cotidiano.

Es una invitación a pensar, imaginar y crear múltiples opciones para convidarnos las palabras que abrazan.

La pregunta ya no es si se lee más o menos que antes, nos dice María Teresa Andruetto, sino qué podemos hacer para mejorar la calidad de los lectores. Cometido que no sólo atraviesa a la familia y a la escuela como espacios para instalar la lectura y crear conciencia acerca de nosotros mismos, sino también a escritores y a editores que, desde su propia labor, construyen un tipo u otro de lectores al oponer o no resistencia ante la demanda de uniformidad en los modos de decir. En este sentido, sostiene Andruetto, la literatura es un espacio de desacato capaz de hacer que los lectores, en el transcurso de la lectura, sorteen riesgos, luchas, y se planteen todo tipo de preguntas.

Innovación (MINCYT) y el Ministerio de Salud (MINSAL), con valiosos aportes de investigadores de universidades públicas y del CONICET.