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      <title>Década 2000 by Eduarda Ferro</title>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>A Lei nº 9.795/99, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental no Brasil, foi promulgada em 27 de abril de 1999. A lei determina que a educação ambiental deve estar presente em todos os níveis e modalidades de ensino.&nbsp;</p><p>A educação ambiental é um componente essencial da educação nacional, que deve ser articulada em todos os espaços educacionais, formais e não-formais.&nbsp;</p><p><strong>A educação ambiental deve:&nbsp;</strong></p><ul><li><p>Desenvolver valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências</p></li><li><p>Promover o respeito à natureza e aos homens</p></li><li><p>Mobilizar a comunidade para mudanças de hábitos</p></li><li><p>Contribuir para a sustentabilidade e a qualidade de vida</p></li></ul><p>A educação ambiental pode ser implementada por meio de: Palestras, Sinalizações, Intervenções, Implementação dos 5 Rs da reciclagem, Articulação com o Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos (PGRS).&nbsp;</p><p><br></p><p><br></p><p><strong>REFERÊNCIAS:</strong> <strong>GOOGLE.google. Busca por "Lei da Educação Ambiental no Brasil (Lei nº 9.795)". Disponível em: </strong><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.google.com/search?q=Implementa%C3%A7%C3%A3o+da+Lei+da+Educa%C3%A7%C3%A3o+Ambiental++no+Brasil&amp;client=opera-gx&amp;hs=R39&amp;sca_esv=0b57e98d7eb058fe&amp;ei=5J6GZ5GUG_Og5OUPzuKyuQ0&amp;ved=0ahUKEwiRloWw3vWKAxVzELkGHU6xLNcQ4dUDCBA&amp;uact=5&amp;oq=Implementa%C3%A7%C3%A3o+da+Lei+da+Educa%C3%A7%C3%A3o+Ambiental++no+Brasil&amp;gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiOUltcGxlbWVudGHDp8OjbyBkYSBMZWkgZGEgRWR1Y2HDp8OjbyBBbWJpZW50YWwgIG5vIEJyYXNpbDIIEAAYgAQYogQyCBAAGIAEGKIEMggQABiABBiiBDIIEAAYgAQYogQyCBAAGIAEGKIESPE0UJ0IWOMycAF4AZABAJgBsgGgAcgOqgEEMC4xMrgBA8gBAPgBAZgCCqAClwvCAgoQABiwAxjWBBhHwgIFECEYoAHCAggQIRigARjDBMICChAhGKABGMMEGAqYAwCIBgGQBgiSBwMxLjmgB6c0&amp;sclient=gws-wiz-ser#vhid=zephyr:0&amp;vssid=atritem-https://www.vertown.com/blog/lei-9795-99-qual-importancia-da-educacao-ambiental-nas-empresas/"><strong>https://www.google.com/search?q=Implementação+da+Lei+da+Educação+Ambiental++no+Brasil&amp;client=opera-gx&amp;hs=R39&amp;sca_esv=0b57e98d7eb058fe&amp;ei=5J6GZ5GUG_Og5OUPzuKyuQ0&amp;ved=0ahUKEwiRloWw3vWKAxVzELkGHU6xLNcQ4dUDCBA&amp;uact=5&amp;oq=Implementação+da+Lei+da+Educação+Ambiental++no+Brasil&amp;gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiOUltcGxlbWVudGHDp8OjbyBkYSBMZWkgZGEgRWR1Y2HDp8OjbyBBbWJpZW50YWwgIG5vIEJyYXNpbDIIEAAYgAQYogQyCBAAGIAEGKIEMggQABiABBiiBDIIEAAYgAQYogQyCBAAGIAEGKIESPE0UJ0IWOMycAF4AZABAJgBsgGgAcgOqgEEMC4xMrgBA8gBAPgBAZgCCqAClwvCAgoQABiwAxjWBBhHwgIFECEYoAHCAggQIRigARjDBMICChAhGKABGMMEGAqYAwCIBgGQBgiSBwMxLjmgB6c0&amp;sclient=gws-wiz-ser#vhid=zephyr:0&amp;vssid=atritem-https://www.vertown.com/blog/lei-9795-99-qual-importancia-da-educacao-ambiental-nas-empresas/.</strong></a></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-14 17:57:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Fonte: Lei nº 9.795, de 2 de abril de 1999 – Educação Ambiental</strong></p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://semil.sp.gov.br/educacaoambiental/2023/07/programa-municipal-de-educacao-ambiental-conceitos-e-importancia/"><strong>Fonte:</strong> <strong>https://semil.sp.gov.br/educacaoambiental/2023/07/programa-municipal-de-educacao-ambiental-conceitos-e-importancia/</strong></a></p>]]></description>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://querobolsa.com.br/revista/autor/luiza-vieira"><strong>Fonte: https://querobolsa.com.br/revista/autor/luiza-vieira</strong></a></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-14 18:27:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>eduardabernardi</author>
         <link>https://padlet.com/eduardabernardi/uuo0nbt9e2djmnzt/wish/3290940045</link>
         <description><![CDATA[<p>A Rio+10, realizada em 2002, em Joanesburgo, África do Sul, reuniu líderes globais para avaliar os avanços desde a Rio-92 e reforçar compromissos com o desenvolvimento sustentável. O foco foi combater a pobreza, proteger o meio ambiente e promover o bem-estar social.</p><p>O evento teve como resultado o Plano de Implementação de Joanesburgo, com metas práticas, como levar água potável e saneamento básico a mais pessoas e promover a educação para a sustentabilidade. No entanto, enfrentou desafios significativos: China e Estados Unidos, grandes emissores de gases poluentes, recusaram-se a assumir compromissos mais rígidos. Os EUA alegaram impactos econômicos, enquanto a China priorizou o crescimento industrial.</p><p>Apesar dessas ausências, a cúpula destacou a necessidade de cooperação global e mudanças nos hábitos de consumo para um futuro mais sustentável, renovando o compromisso de outras nações em enfrentar os desafios ambientais e sociais.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-14 18:38:02 UTC</pubDate>
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         <title>Rio+10 - Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável - Acervo Fundação FHC</title>
         <author>eduardabernardi</author>
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         <description><![CDATA[<p>Há cerca de vinte anos, durante o evento "Rio+10" na África do Sul em 2002, o Brasil apresentou propostas que poderiam ter sido fundamentais para o combate ao efeito estufa e para o desenvolvimento econômico dos países megadiversos, que detêm 70% dos recursos naturais do mundo. A ideia de adotar matrizes energéticas eólicas e fotovoltaicas foi rejeitada pelos países produtores de petróleo e por nações desenvolvidas. No entanto, a diplomacia brasileira, sob a presidência de Fernando Henrique Cardoso, articulou parcerias com países interessados em substituir o óleo por fontes de energia mais limpas. Este episódio nos leva a refletir sobre as oportunidades de desenvolvimento do Brasil e o impacto do seu protagonismo nas relações internacionais.</p>]]></description>
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         <title>O que é a Rio+10? - Greenpeace Explica</title>
         <author>eduardabernardi</author>
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         <title>Rio+10</title>
         <author>eduardabernardi</author>
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         <title>Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável: Declaração de Joanesburgo e Plano de Implementação.</title>
         <author>eduardabernardi</author>
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         <title>Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável 2002: relatório da delegação brasileira</title>
         <author>eduardabernardi</author>
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         <pubDate>2025-01-14 18:46:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>larissadasilvapinto150</author>
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         <description><![CDATA[<p>A Primeira Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente foi realizada em 2003, com o objetivo de engajar crianças e adolescentes em discussões sobre sustentabilidade e meio ambiente. Organizada pelo Ministério da Educação (MEC) em parceria com outros órgãos, a conferência se destacou como um espaço pioneiro para promover a participação ativa dos jovens na formulação de soluções para os desafios ambientais.</p><p>A iniciativa foi um marco ao fomentar uma cultura de sustentabilidade entre os jovens e inspirar futuras gerações a se comprometerem com a proteção do meio ambiente.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-14 19:10:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>larissadasilvapinto150</author>
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         <pubDate>2025-01-14 19:46:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>larissadasilvapinto150</author>
         <link>https://padlet.com/eduardabernardi/uuo0nbt9e2djmnzt/wish/3291055770</link>
         <description><![CDATA[<p>O impacto da Conferência Infantojuvenil de 2003 persiste até hoje, refletindo-se em uma série de projetos e iniciativas que envolvem a juventude em questões ambientais e fortalecem a educação ambiental nas escolas. Ao despertar o engajamento dos jovens, a conferência gerou um movimento contínuo, com participantes influenciando e liderando iniciativas ecológicas em todo o Brasil. Além disso, esses jovens se mantêm ativos na promoção de ações de preservação e sustentabilidade, destacando a importância da inclusão das novas gerações nas decisões e práticas ambientais.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-14 20:10:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eduardabernardi/uuo0nbt9e2djmnzt/wish/3291205956</link>
         <description><![CDATA[<p>Os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODMs), estabelecidos em 2000 pela ONU, foram uma iniciativa global para enfrentar os principais desafios da humanidade, como a pobreza extrema, fome, doenças, desigualdade de gênero e degradação ambiental. Esses objetivos consistiam em 8 metas principais com prazos claros, buscando melhorar a qualidade de vida em escala global até 2015.</p><p><br></p><p>Contexto dos ODMs e a Educação Ambiental:</p><p><br></p><p>A educação ambiental tem papel crucial na implementação dos ODMs, pois promove a conscientização e a mudança de comportamentos essenciais para o desenvolvimento sustentável. A Conferência de Estocolmo (1972) e a Agenda 21, resultante da Eco-92, já apontavam para a necessidade de integrar questões ambientais às estratégias de desenvolvimento.</p><p><br></p><p>Os ODMs reforçaram a importância de ações como:</p><p><br></p><p>1. Educação para todos (ODM 2): A universalização do ensino básico ajuda a formar cidadãos conscientes sobre a necessidade de cuidar do meio ambiente e da sociedade.</p><p><br></p><p><br></p><p>2. Sustentabilidade ambiental (ODM 7): Inclui o acesso à água potável e o combate ao desmatamento. A educação ambiental é indispensável para alcançar essas metas, ao informar e engajar comunidades na preservação dos recursos naturais.</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>No Brasil, iniciativas como a ampliação do ensino fundamental para 98% das crianças e a redução significativa do desmatamento na Amazônia Legal mostram os esforços no cumprimento dessas metas. Além disso, programas como o Bolsa Família ajudaram a combater a pobreza e a fome, objetivos alinhados aos ODMs.</p><p><br></p><p>Impacto e Legado:</p><p><br></p><p>Embora não tenham sido plenamente alcançados, os ODMs estabeleceram um marco na mobilização global para o desenvolvimento sustentável, criando bases para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que os sucederam em 2015 e ampliaram as metas, incluindo um foco ainda maior na educação ambiental.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-14 23:37:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eduardabernardi/uuo0nbt9e2djmnzt/wish/3291209618</link>
         <description><![CDATA[<p>referências:</p><p>1. "Objetivos de Desenvolvimento do Milênio" |</p><p>Este vídeo oferece uma visão geral sobre as metas dos ODM, explicando o contexto de sua criação e seus principais objetivos, como erradicação da pobreza, educação universal e sustentabilidade ambiental. É ideal para entender o impacto e as metas definidas no ano 2000.</p><p><br/></p><p>Assista: Objetivos de Desenvolvimento do Milênio - https://www.youtube.com/watch?v=HYczFwWOVaU</p><p><br/></p><p>2. "Objetivos do Milênio 2000 (Declaração do Milênio das Nações Unidas)"</p><p>Apresenta uma explicação clara sobre a Declaração do Milênio e os desafios globais abordados pelos ODM. O vídeo destaca como as metas se conectam a temas sociais, econômicos e ambientais.</p><p><br/></p><p>Assista: Objetivos do Milênio 2000 - Declaração - https://www.youtube.com/watch?v=K6T1LNygiI8</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-14 23:45:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>A educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) contribui para:&nbsp;</strong></p><ul><li><p>Mudar a forma como as pessoas pensam e agem</p></li><li><p>Incluir questões de desenvolvimento sustentável no ensino</p></li><li><p>Estimular mudanças de atitude e comportamento</p></li></ul><p>A educação ambiental é um componente essencial da EDS, pois: Conscientiza sobre os problemas ambientais, Capacita para ações sustentáveis, Estimula o engajamento em projetos de preservação</p><p><br></p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>A COP 11 foi a 11ª Conferência das Partes da Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudança do Clima (UNFCCC), que aconteceu em Montreal, Canadá, entre 28 de novembro e 9 de dezembro de 2005.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>A COP 11 foi um marco para o combate às mudanças climáticas, pois:</strong></p><ul><li><p>Marcou o início da primeira fase do Protocolo de Kyoto, que entrou em vigor no mesmo ano&nbsp;</p></li><li><p>Lançou o Plano de Ação de Montreal, que estabeleceu metas e estratégias de longo prazo&nbsp;</p></li><li><p>Foi a primeira vez que as emissões do desmatamento tropical e as mudanças no uso da terra foram discutidas oficialmente&nbsp;</p></li><li><p>Foi a primeira vez que o impacto do desmatamento nas emissões de GEE foi colocado em pauta</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-16 21:12:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-01-16 21:37:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>A Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (DEDS), promovida pela UNESCO entre 2005 e 2014, teve como objetivo integrar os princípios, valores e práticas do desenvolvimento sustentável em todos os aspectos da educação e do aprendizado. Essa iniciativa buscou incentivar mudanças comportamentais que permitissem a criação de uma sociedade mais sustentável e justa.</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>RESULTADOS ALCANSADOS</strong></p><p>A DEDS incentivou a adoção de novas abordagens educacionais que incorporaram a sustentabilidade como tema transversal, resultando em mudanças curriculares e metodológicas.</p><p>&nbsp;Houve uma ampliação significativa da compreensão pública sobre a importância do desenvolvimento sustentável, refletida em diversas iniciativas educacionais ao redor do mundo.</p><p>A década promoveu a formação de redes e alianças entre instituições educacionais, governos e organizações não governamentais, fortalecendo a cooperação em prol da educação sustentável.</p><p>&nbsp;Apesar dos avanços, foram reconhecidas dificuldades, como a necessidade de maior investimento em recursos e formação de professores para efetivar a educação para o desenvolvimento sustentável de maneira eficaz.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-16 21:54:56 UTC</pubDate>
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         <title>Introdução</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Desde os anos 1950, as questões ambientais passaram a ser foco de debates em todo o mundo. A cobertura midiática impulsionou a sociedade a questionar a influência da ação</p><p>humana na degradação ambiental, levando ao surgimento de movimentos ambientalistas em</p><p>vários países, que resultaram em conferências internacionais e no enrijecimento da legislação</p><p>internacional e nacional sobre o meio ambiente. Nesse contexto, e diante do entendimento de</p><p>que a solução para os problemas ambientais deve partir da educação, nasce a educação</p><p>ambiental como uma forma de sensibilização e conscientização da sociedade em busca de um</p><p>equilíbrio socioeconômico e ambiental.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-30 23:47:21 UTC</pubDate>
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